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橡皮借物喻人作文（精选49篇）
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的橡皮借物喻人作文，欢迎阅读与收藏。
橡皮借物喻人作文 篇1
橡皮，我们学习生活中必不可少的工具。写错字时，我们可以找它；画错图时，我们可以找它；甚至本子脏了时，我们也可以找它。
橡皮就是平凡而又不可或缺的一种东西。
橡皮的一生很平淡，一旦包装纸被拆开，生命就由此开始。渐渐地，它原本干净的身子变得脏兮兮的，原来饱满的身体也变得越来越小，越来越小……
橡皮的一生是辉煌的，从生到死，他始终为人类服务着，可是，当修正带走进我们的生活时，橡皮的作用就消失了吗？没有！比起修正带，我更喜欢橡皮。橡皮擦去的错误，可以使作业本依然干净，整洁。可是，当修正带那白色的物体去遮盖错误时，纸上会留下极其不协调的痕迹。也就是说，有一些人外表华丽，整天吹嘘自己，整天让自己虚伪地活在世上，对别人来说，这样的人可能就是一些“垃圾”。
在赞颂橡皮的`同时，我也不由自主地想起我周围的一些人，例如：我的妈妈。
我的妈妈是物业前台的一名小小的员工。当她每天回到家里时，她总是还要忙工作的事，而且每天都有许许多多的事情。什么玻璃碎了，电梯坏了……都得她来解决，我觉得她可能就是一个默默无闻的人。
还有一位就是每天辛勤工作的清洁工，他们身穿橙色的衣服，蓝色的裤子，每天拿着那破旧的扫把认真地清扫着城市的一角一落。他们为我们创造了良好的环境，不像那些整天吹嘘自己的人，在工作岗位上不尽职尽责。
橡皮！妈妈！清洁工！我赞美你们，你们帮助了别人，奉献了自己。
橡皮借物喻人作文 篇2
红色代表幸运，黄色代表浪漫，蓝色代表深情，绿色代表青春，白色代表纯情，黑色代表伤感……
一盒橡皮泥，一共上八种颜色，“赤橙黄绿紫青蓝”一样不缺。
其实生活不是如一盒橡皮泥一样吗？五彩缤纷，芳香缕缕。有的人说生活简单就是精彩，有人说生活须要一方宁静的沃土，让心灵有一个安静的栖息地；有人说，生活如一首摇滚，充满着刺激每条神经的旋律……
生活，则是如此，没有固定的答案。但如果多种生活合在一起不是七彩的生活，有意义的人生吗？
生活不能没有激情的歌调，因为我要成功，我要拼搏，我要向上；生活不能太繁杂，因为我要平凡的生活；甚或不能没有恬静的田园之歌，因为在世俗的尘世中，总须拥有一寸寂静……人活平凡不能平庸，这就是七彩的`生活。
生活中有笑有泪，有悲伤有快乐。如果是清一色的快乐，那么就是清一色的红橡皮泥，看下去平平淡淡，只有黑色才映得起红色的艳。如果是清一色的快乐，渐渐我们就“生在福中不知福”，什么是快乐？我们还要寻找，只有在痛苦、悲伤之下，快乐才显得重要。如果橡皮泥是清一色的黑色，那么哪怕橡皮泥图案再精美，它只是黑色，周围黑暗一片，每天都于伤感之中……
七彩橡皮泥似的生活就是精彩生活。
我爱玩橡皮泥，就爱抚摸它那柔软的身躯，更喜欢它浪漫的七色生活与金色辉煌人生。
橡皮借物喻人作文 篇3
有一次，学校上语文课，老师让同学们写生字。小玲写着写着，一不小心写错了一个字。
她连忙去铅笔盒里找橡皮，可是铅笔盒里根本没有橡皮。她以为放在书包或其他地方了，又仔细的摸遍了书包的每个口袋。正着急的时候，她看到同桌那里有一块橡皮放着。心想：小亮是我的朋友，他一定会同意借我的。于是小玲微笑的对小亮说：“小亮，把你橡皮给我擦一下啊。”正要伸手去拿的时候，哪知小亮以更快的速度吧橡皮收了起来，放进铅笔盒里。“不借，你这么老是没有橡皮的？”“我不是弄丢了吗，我们是好朋友不会连个橡皮都不借吧。”小亮当做没听到似地继续写字。“小亮你不会那么小气吧，就擦一下，可以吗？”“不行”小玲生气的`瞪了小亮一眼，说;“不借就不借，有什么了不起的，我们以后再也不是朋友了。”看着小玲了眼泪在眼眶里打转，小亮认真的说道：“小玲，我不借你，我是想让你以后别老把橡皮乱扔，做事马虎，爸妈赚钱不容易，我们不能帮爸妈赚钱但最起码不能乱花爸妈的钱啊，现在你老是丢橡皮，铅笔，如果不改以后肯定会丢更多值钱的东西。”说完拿出一块崭新的橡皮对小玲说：“给你,这是我给你买的，希望你能好好保存这块橡皮。”小玲听了很惭愧，激动地说：“对不起，小亮，我以后再也不会了。”
从此以后小玲再也没有掉过橡皮了，做事也不马虎了。
橡皮借物喻人作文 篇4
一个星期三下午的作文课，老师站在讲台上说：“同学们大家好，今天这一节课我们来玩一个游戏。”
“好，”同学们异口同声地回答。
“玩什么游戏，怎么玩呢？”
“这个问题问地好，游戏的'名字叫‘抢橡皮’。”
“‘抢橡皮’没听说过。”同学们七嘴八舌地说起来。“好了，同学们，我来告诉你们这个游戏怎么玩，同桌两个手交叉，等老师喊一、二——左手抢”或“右手抢，按照老师说的手去抢橡皮，谁先抢到橡皮谁就赢，手伸错了也算输。”
比赛开始啦，我不费吹灰之力就赢了前两局，到了第三局，我屏息凝神地听着，“一、二——左手抢”，结果一不留神被同桌抢到了，我有点小失望，可我用眼睛仔细一看，哈哈，她是用右手抓的。手出错啦！
“哦，我赢啦！我赢啦！”同桌大喊到。
“哈哈，你别高兴的太早了，请你看看你有什么地出错啦。”我沾沾沾自喜地说道。
同桌看看我，又看看她自己说：“你说说我什么地方错了。”她很不服气地说。
而我却兴灾乐祸地说：“老师让左手拿，而你却右手拿啦！”
同桌看了看自己的手深深地叹了口气说：“真可惜呀！我又输啦，这次本来是可以赢得。”
虽然我赢了，但从中我也吸取了一些经验，为管干什么事情，都要认真不能马虎，我以后再也不马虎啦！马虎是我们最大的天敌。
橡皮借物喻人作文 篇5
玩橡皮!你没听错，今天我们的学习好帮手橡皮变成了课堂中的玩具，想知道到底是怎么一回事吗?那就赶快走进我们的课堂吧。
王老师的课堂精彩不断，今天她就让我们把橡皮变成了游戏道具。游戏名字叫“抢橡皮”，规则是：同桌两人面对面，双手紧紧抱住自己的肩膀，橡皮放在桌子中间，听老师命令用哪只手抢橡皮，就用哪只手抢橡皮。抢到的同学为胜，没抢到的同学失败，出错手的同学也算失败。三局两胜，失败的同学可以“享受”同桌的按摩——抓痒三次。哈哈，游戏规则有趣吧，快来加入吧。
“三二一”老师的口令已经响起。我和同桌就像两只虎视眈眈的猛兽，相互瞪着对方，盯着橡皮，气氛剑拔弩张。“开始!”干脆果断的口令一响，只见同桌的`五只细长的爪子已经牢牢控住橡皮，什么?橡皮已经在他魔抓之下。天呐，这一切来得太突然，还未等我回过神来，他已经赢了?我不愿接受这个现实。叫嚣起来：“不行，太快了，我不服，再来一局!”同桌用轻蔑的眼神看着我，默不作声，点头示意我，再战。
第二局以迅雷不及掩耳之势开始。这一次，我长了个心眼。我先观察橡皮的位置，又把胳膊和手的位置放到自己认为最舒服的地方，然后深呼吸，让自己静下来心，就等老师发号施令。“开始”老师的口令再次响起。这次，我以光速“哐当”一下扣在橡皮身上，然后快速抓起橡皮。因为用力过猛，我的指甲都把桌子抓出伤痕啦，哎!显然，这局我赢。
惊险又刺激的比赛啊，让我静静!~
橡皮借物喻人作文 篇6
今天，戴老师给我们带来了一个有趣的游戏——抢橡皮。
老师迅速讲了一遍规则，游戏就开始了。
老师放了个橡皮在桌子中间，便开始了第一局游戏。对手像只恶虎死死地盯着我，好像在说：“想赢我，再等两千年吧！”老师喊口号了，我的汗珠像水一样流了下来，心想：别怕，面前的对手又不是凶神恶煞，为什么怕？在我的打气之下，怦怦跳的心开始平和。只听老师一声“预备——”不知为何，我的心脏又开始怦怦直跳，“一、二、左手！”我像风一般伸出了右手，对手也迅速伸出右手，可惜我俩都没有抓到那颗闪闪发亮的“宝石”，并且出错了手，结果我们打平了，虽然没赢，但心里那块巨石落了下来，真是虚惊一场。
第二局，对手死盯着橡皮不放，好像把它看成“百万大奖”一样。“预备”，老师喊口号了，我生怕对手把这个百万大奖抢走，又紧张起来。“一、二、右手”，我一紧张把右手出成了左手，而对手准确并快速地抢走了橡皮。我一脸紧张变成了一脸沮丧，我心想：这个臭丫头是个狡猾的小菜鸟，对付她小菜一碟，没什么可怕的，下一局，我要扳回来。
第三局，狡猾的`对手小彭彭可能是上一场胜了，所以开始得意忘形，心不在焉，一脸轻敌的样子。我心想：这一局我可不能掉以轻心，一定要赢！老师的口令下达，“一、二、左手”，我以闪电般速度立刻伸出左手，抓住了橡皮，“耶，我赢了！”我高兴地叫起来。
这场游戏真好玩，给我们带来了快乐。
橡皮借物喻人作文 篇7
“哈哈哈……”咦，这一阵阵笑声是从哪里传来的呢？哦，原来是从教室里传来的。同学们正在玩什么游戏呢？这么高兴？原来是一场别开生面的比赛。现在让我们也加入进去。这个比赛就是“抢橡皮”。
无规矩不成方圆。那规矩是什么呢？大家听好了：同桌二人双手交叉放在胸前，待老师发出指令“1、2，左手”或是“1、2，右手”，两人同时去抢橡皮，先抢到者为胜，若手出反，则对方为胜。
我们借了一块橡皮，它是白色的.，中间点缀着几分棕色，还不太干净，上面被它的小主人用小刀留了一个纪念——在橡皮身上刻了一道长长的、深深地划痕，看来它的小主人很不爱护它嘛。
准备开抢了，老师故弄玄虚一遍又一遍地说着“准备”，弄得我们紧张兮兮。我和同桌的脸都绷得紧紧的，我们跃跃欲试，相看一下立马就开怀大笑。我们的眼睛死死盯着橡皮，拳头握得紧紧的，一直在冒汗。全班静悄悄的，时间一下子凝固了。
突然之间，那一刻老师说“1、2，右手”，只见我的同桌——薛文博，以迅雷不及掩耳之势快速把手伸过去，迅速盖住橡皮，但是没有盖稳，我也立马伸了过去手，像电钻一样迅速撬开他的手，拿到了橡皮。那一刻，我的脸上立马浮现出胜利的喜悦！这时我们听到了欢呼声，也听到了叹息声。
比赛结束后，我们回想一下，那一刻真是好紧张啊！比赛的状况也很激烈。经过这场比赛，我想：比赛前应有准备。
输赢乃兵家常事，不管是输还是赢，都应该在比赛前做好准备。
橡皮借物喻人作文 篇8
一说到藏宝，你会想到什么，是加勒比海的宝藏，还是拿着地图满世界找的人呢？这次，我们班也有一次寻宝。
这游戏需要掌声的指引，找到橡皮，老师把橡皮藏在了我同桌的'衣服里，找的人几次想兴奋地跑进来，但都被老师阻止了。
“第一回合，GO！”老师说完，那同学在教室转悠着，他到我同桌门口，掌声就比刚才响多了。大家手都拍痛了，那同学还是没有找到橡皮。他央求老师给一点儿帮助，老师慢慢地说：“你可以向四个方向移动，这样可以知道定位。”同学听了这话，心里有把握了，便开始继续寻找。
“第二回合，开始！”老师有说。同学向各个方向移动，但还是没有找到定位，他一下子急了，老师却说：”慢一点。”这次他终于找到定位了，就在我们这行。同学问：“在这里吗？”我说：“你猪啊。”突然，他好像开窍了，往我同桌身上一通乱找，同学们的掌声越来越响，越来越急，像正在急速旋转的陀螺。但，那一刻他放弃了。老师说：“揭晓答案。”我同桌立马把橡皮拿了出来。看到这样的情景，那个寻宝的同学懊恼极了，只要再坚持一下就能找到了，可是他却放弃了。你瞧他，现在趴在地上悔恨地不想起来了。
这也说明了一个道理，在生活中留意观察身边的事物，说不定你也能成为下一个寻宝者。
橡皮借物喻人作文 篇9
老师说这节课我们要玩个游戏抢橡皮。我听了很开心、也很期待，因为我没有玩过这个游戏。
这个游戏的规则是：橡皮放在桌子的正中间，两名对手站在桌子的两边，双手交叉放于胸前。听老师口令左手或右手，按指令去抢桌子中间的橡皮，先抢到的一方为胜。如果你出错手即使拿到橡皮，对不起，对方胜！
望着摆在桌子上的这块乳黄色的橡皮，是个平行四边形的，边边角角已被磨圆了，一直陪着我。
第一轮是体验赛。准备老师话音刚落，我眼睛死死看着橡皮，心里像有一只小兔子要跳出来一样，不由得用手使劲的压着。偷偷瞟了对手一眼，她还在四处张望，看她这心不在焉的样子，心里一阵窃喜，这次我准赢了！三、二、右手！我以雷电般的'速度伸出右手放在了橡皮上这时的她愣了一下，伸出右手随后又缩了回去，出了左手她这是左右不分还是故意让着我的？
第二轮是正式赛。我盯着橡皮，看了眼对手，上一轮漫不经心的她也死盯着橡皮，志在必得样子，让我有点紧张。教室里安静极了，只听见头顶上方投影仪发出的嗡嗡电流声
准备，三、二老师停了一下，我想：这次一定会出左手吧。左手！我迅速伸出手去，只听啪的一声，对手抢到了！啊，我出了右手，出错手了，明明猜到老师会出左手，竟然出晚了，还出错了手，我灵敏性太差了。看着满脸乐开花的她，我惭愧不已！
这游戏不仅好玩，还考验了我们的反应能力呢！
橡皮借物喻人作文 篇10
今天，老师说要带我们一起玩一个游戏，名叫抢橡皮，我高兴地从座位上跳了起来，其他同学也激动得手舞足蹈起来。
接下来老师开始宣布规则了：前后同学为一组，面对面坐着。所有同学左手放在背后，右手搭在肩上，后面的同学在桌子中间放一块橡皮，当老师说完三二一开始的时候才能开始抢橡皮。
第一回合开始了，当老师刚刚喊到三的时候，我已经开始紧张起来，手也捏紧了。当老师喊二的时候，我的同桌就已经迫不及待地把手伸了出来，发现自己犯规又马上缩回去了，这可把我们班的同学逗得前仰后合。老师见此情景，立刻快速地说了开始，我还没有反应过来，就被前面的同学抢先一步拿到橡皮，我输了。但我毫不气馁，心想下一局一定能赢她。
第二回合开始了，老师为了给我们增加难度，要求我们所有人双手都放在背后。老师趁我们不备，直接喊到了一，我心里还在纳闷，但我马上意识到老师是故意的。我看见对面的`同学还在发呆，我重新集中注意力，竖起耳朵做好准备。当老师喊开始，我迅速把橡皮抢走了，我终于赢了，我心里感到很开心。
这两轮虽然一输一赢，但我还是很开心，因为我赢了一局最能抢的同学。这个游戏考验了我们的专注力和反应力，真希望以后可以多玩这样的游戏。
橡皮借物喻人作文 篇11
一个星期三中午的作文教学，教师立在演讲台上说：学生们各位好！今日这一节课大家来玩一个游戏。
好的，学生们异口同声地回答。
玩啥游戏，咋玩呢？
这个问题问地好，游戏的名字叫抢橡皮擦。
抢橡皮擦真不知道。学生们七嘴八舌地说起來。好啦，学生们，我来告诉你们这一游戏怎么玩，同学2个手交叉式，等教师喊一、二右手抢或左手抢，依照老师说的手去抢橡皮擦，谁先 抢得橡皮擦谁就赢，手伸不对也算输。
上场比赛啦，我不费吹灰之力就获胜前2局，到第三局，我心惊胆寒地听着，一、二右手抢，結果一不留神被同桌抢到，我有点儿小心寒，可我就用双眼细心一看，嘿嘿，她是用左手抓的。手出错啦！
哦，我赢啦！我赢啦！同学高喊到。
嘿嘿，请别开心的`过早了，请你看看你有哪些地出错啦。我沾得意忘形地讲到。
同学看看我，又看一下她自己说：你说说我哪些地方不对。她很不讲道理地说。
可是我却兴灾乐祸地说：教师让右手拿，但你却左手拿啦！
同学看了看自身的手深深叹了一口气说：真遗憾呀！我又输啦，此次原本是能够获得。
尽管我赢了，但从这当中因为我汲取了一些工作经验，为管做什么事儿，都需要用心不可以粗心大意，我之后再也不粗心大意啦！粗心大意是大家较大 的克星。
橡皮借物喻人作文 篇12
“小凡加油，小凡加油！”你知道是哪个地方在叫额的名字儿？是我们班在开“抢橡皮大赛”。
抢橡皮，顾名思义：就是看谁先抢到橡皮；不过还有个规则：就是裁判一声令下，左手或右手，要求出对了手，速度很快，先抢到者胜。
李老师叫我们拿出一个橡皮，我选的是我珍爱百分百的橡皮。上面早已伤痕累累，因为我有一次把它当作投掷石投到了房间，小弟弟看了看，拿出了尺子在上面砍呀砍。幸好我的`橡皮福大命大，没被砍“死”，不久以后他开始随我远征，因征战多年已经伤痕累累。可我不嫌弃它，因为它上面刻画我的幸运字母：S—H—W（也可以是M），这次，它要随我征战，这可不是一般的战役，这是“（官渡）橡皮”之战。
比赛开始了，老师请了俺。我想：我可是学过拉丁舞的呀！协调性可谓是当今帮派中的NO.1。我很骄傲。 “1、2左手！” 老师快速地说。我还沉浸在幻想中呢，开小差使我这次输了一局。第二局，我很紧张，“左手”，我很快地出了左手，可一紧张又收回了左手，出了右手去拿橡皮，我以为我要输了，“哎呀，妈呀”我叫道。原来对手也出错了，我想我反击的机会来了。我抓住机会，稳住阵脚，终于我获得胜利！你就是我的经验宝宝。全班沸腾了，体验班级激情，24小时全都快乐——足乐，足快，不足睡。
我赢了，我体验到了胜利的喜悦，让我真高兴！
橡皮借物喻人作文 篇13
今天一上语文课，我们敬爱的姚老师就说要我们全班同学玩一个抢橡皮的游戏，同学们一听到有游戏玩，有些都兴奋得跳起来，有些同学开心的呵呵笑。
游戏开始了，当姚老师说：“预备——时。”我立刻坐得像一个木头人在紧紧地盯着橡皮，我旁边的同桌都已经摸到橡皮了，这时，整个班的同学都“哈哈”大笑。原来其实是姚老师让我们先做热 身运动，高琰蕴还拉起袖子，似乎在想：“吕瀚鹏，我一定会赢你的。”当姚老师说：“同学们，预备——抢！时，”我看见我的同桌把眼睛睁得大大的，我心里也紧张的呯呯地跳。
第一关开始，姚老师大声一句说：“抢！”我那时候走神了，所以我的同桌飞快地伸出手抢到了橡皮。这时我心里感到很遗憾！为什么我走神了呢？我看到了我的`同桌易佳怡说：“我赢了！”易佳怡满 脸笑容，她的手举得很高，说：“我抢到了，抢到了橡皮了。”这时姚老师说：“谁赢了？”易佳怡大声地喊叫说：“我！。”我不服输，下一关我一定会赢你的，我想！我心里觉得一定会赢的。易佳怡 偷偷地笑了说：“我做一个陷阱，果然你还是掉下去了。”其他同学也有一些男生赢了，也有一些女生赢了。
第二关开始了，我一听到姚老师说抢的时候，这时我不像刚刚那样慢了，我飞快地抢到了橡皮。说：“我赢了！”易佳怡赶紧说对着我说：“你矛。”这堂课上得真有意义又开心！
晚上，我跟妈妈说我今天上语文课上抢橡皮赢了，妈妈说我真棒！
橡皮借物喻人作文 篇14
我一直期待着李老师发奖品的日子，幸亏这一天终于来到了。
我在上其他课的时候，都想着马上上数学课李老师发奖品。终于下课铃声响了，我就迫不及待的第一个把数学书拿出来了。接着李老师就进教室了。
我已经满十了，李老师说十个笑脸就可以奖励一个橡皮。我已经有二十个笑脸了，就可以兑两个橡皮了。一想到这个人就止不住的开心。
正是下课的时候，同学们都在休息。我走到讲台边，看见老师在擦黑板，就等了一会。李老师擦完黑板后就转过头对我说：“你到我办公室去，在我的办公桌下，左边柜子里的第二个抽屉里有一包新橡皮帮我拿过来。”我一听，便快速的去拿。刚进教室，上课铃就响了，我很兴奋，兴冲冲的回到了座位上。
老师先请一、二两组满十颗笑脸的同学上讲台领橡皮。终于轮到我们了，我是第一个跑到讲台上的，我领了两个橡皮，高兴的拿在手里，台下的同学呢喃细语，似乎都在说，陈婧琦有两个橡皮，因为她得了二十颗笑脸呢！我听着，心里很自豪，脸也高兴得红了。一回到座位，我旁边的'同学都很羡慕我，后面的一个女同学说：“送我一个橡皮嘛？”
我说：“不好意思，我不能给你。这两个橡皮我好不容易才得到的呢！上面都有着我的努力和汗水，不能给你。你只要自己勤奋努力，你也会得到这么漂亮的奖品的！”
这两颗橡皮虽然很普通，但是对于我来说，比闪耀的宝石还要珍贵。
橡皮借物喻人作文 篇15
每当我看到那块橡皮，不由得又想起了那件事。
记得那一次，我兴致勃勃地跑去学校，想要告诉他们我买了一块新橡皮。我打开铅笔盒，拿出了橡皮，爱不释手的向同学们炫耀着。同学们看了，都说：“这个橡皮好好看。”“我也想要有一块。”……我听了，得意洋洋的。突然，有一个人跌倒了，我们都过去看，等我回到座位时，我发现我那心爱的橡皮不见了。
我焦急万分，连忙让同学们帮我找。桌子底下、椅子底下、讲台上面、甚至是走廊上，都找过了，可是直到上课我也没找到。我的橡皮为什么会不翼而飞了呢？到底是别人拿去了，还是不见了呢？我盯着写错的作业发起呆来。
“给你。”我的面前出现了一块新橡皮，是我的同桌。她自己面前却摆了一个黑黑的，甚至都变成了两块的橡皮。她把橡皮塞给我，握着我的手说：“这块橡皮你先用着，虽然和你的橡皮差别很大，但是你还是先用着吧！”
我连忙把它还给同桌说：“这个橡皮我不能要，何况它还是个新的.，我更不能要了！”同桌硬是把橡皮给我：“你上课不要用吗？你写作业不要用吗……”“谢谢你，我一定会买个新的还给你的！”同桌笑了笑。就这样，我和同桌成了好朋友。
至今，那块橡皮还在我身边，我一看到它，就会想起那件事，就会想起我的好友。
橡皮借物喻人作文 篇16
“唉，怎么又是记笔记，讨厌！”静坐的我不禁在心里埋怨起老师来。记着记着，我再也按捺不住自己厌烦的情绪，趁老师还没注意到我这边，悄悄地用胳膊将橡皮碰到了地上。还好，老师一点儿也没发觉，我慢吞吞地从座位上站起来，装模作样地俯下身子去捡橡皮，以此来使自己放松一下，暂时逃避记笔记。
接在我的手碰到橡皮的一瞬间，我突然有了一个惊奇的发线，别看同学们坐着写字的姿势一模一样，可你朝桌下一看，大家腿的姿态可谓千姿百态：你瞧，这位老兄大概腿太长，桌肚已放不下，干脆直伸到前面同学的椅子下，和前面的同学打起了“地道战”；这边这位贤妹还算斯文，双脚并拢，两脚呈“八”字状回收，脚尖点地，像在跳芭蕾；这边的仁兄才叫悠闲，竟在小小的桌肚里翘起了二狼腿，也不嫌别扭；那边一位居然把一只腿伸到了过道中，侵占了公共领地……
我正看在兴头上，没堤防老师已悄悄来到了我的身旁，狠狠地敲了敲我的桌子。我立刻直起身子，一本正经地记着笔记。我的笔在动，记着自己不想记的'笔记；我的脑也在动，想着刚才所看到的一幕幕有趣的情景，耳边传来了“黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年”这首歌。亲爱的老师，什么时候，我们才能不记这烦人的笔记？什么时候，你才能让我们在课堂上有点自由的空间？
橡皮借物喻人作文 篇17
“啪，啪”教室里为什么传来这样的笑声，那我们去瞧一瞧吧，原来啊同学们在玩抢橡皮的游戏呢。
抢橡皮的游戏规则是两个人为一组，双手交叉放在胸前，老师说123并指定用什么手，你就要用哪只手去抢橡皮，谁先抢到谁就胜利，但你不能用左手。三局两胜，谁胜利了就像皮就归谁。
游戏正式拉开了序幕，我们组精挑细选了一块橡皮，上面有一只小兔子和一些英文字母，游戏前我们把双手交叉放在胸前，只见对手笑嘻嘻的盯着橡皮，似乎在想：橡皮一定是我的，走着瞧!老师突然说：“一!”我吓了一跳，这也太突然了吧，但我马上镇定下来，教室里顿时鸦雀无声，老师又慢慢地说：“二”教室里顿时都是杀气腾腾，“三”老师发出了最后一个指令，我已经准备好了，“左手”老师在一秒的'速度内说完了这两个字。
我在电光火石之间把手伸了出去，迅速盖住了橡皮，但一看我伸成了右手，错了，落后了，我内心十分的难受。
第二轮开始了，我们聚精会神地盯着橡皮看，老师说：“123，右手”我伸出了正确的手可就是慢了，呜呜，我运气怎么这么差呀!第三轮我没信心了，因为我胜利也不能得到橡皮123左手，我怕对手笑话我，所以我还是以闪电一般的速度把手伸了出去，没想到我胜利了，但橡皮还是拿不到手。
今天的抢橡皮游戏，虽然我失败了，但我一定会接受教训，争取下一次的胜利!
橡皮借物喻人作文 篇18
今天上午老师满面春风地走进了教室说：今天我们要玩一个游戏，叫抢橡皮，大家一听要玩游戏，高兴地直蹦。
老师宣布到：这个游戏的规则是每两个人一组，在中间放一块橡皮，老师喊：一，二，三，右手，你就出右手，要是老师喊：一二三，左手你就出左手。只要你伸对了手，并且抢到了橡皮你就赢，要是伸错了手，先抢到橡皮的就是也算输。
游戏开始了，老师给我们每人发了一块橡皮放在中间，我和同桌把双手交叉并放在胸前此时的我心里怦怦直跳，还有一丝丝的紧张，同桌也盯紧了这块橡皮。此时的`他就像一块闪闪发光的宝石。这时候老师发令了：一，二右手，我以闪电般的速度用右手盖住了橡皮上，可是同桌呢却慢了一步，他的右手盖住了我的右手上，第一局我赢了。
第二局一样，我把双手交叉放在胸前，我已经做好了准备，一副自信满满的样子，而我的同桌的心一定提到了嗓子眼，老师发力：一，二左手，我再次以最快的速度抢到了橡皮，可我的同桌自己已经有一点点灰心了，老师鼓励了一些同学，叫他们不要灰心，要努力，老师以最快的速度发出命令，一二左手，我却伸出了右手，并慢了一步。我的同桌赢了，不过最后还是我赢得了这场比赛。
这个游戏是那么的好玩，以至于大家还想再玩一局，这个欢乐的游戏也使我们的教室里不断地传出一阵阵的笑声。
橡皮借物喻人作文 篇19
“哈哈”是哪儿传来了这么爽朗的笑声！嘿，原来是我们班正在玩抢橡皮呢！
首先，老师先宣布了游戏规则，两位同学面对面站立，裁判发出口令，“左手”或“右手”时，按指令迅速出手去抢放在桌子正中间的橡皮，抢到的同学为胜利者。采取三局两胜制，具体要求听裁判指挥。
马上就要比赛了，此时，我已经像好几年都没有吃饭了一样，欲哭无泪。因为对手用凶巴巴的眼神对着我，好像要把我吃了一样。突然，我恢复了信心，得意洋洋地说：“做好准备输吧！”我摩拳擦掌，等着老师发出口令……老师先让我们用右手捏住耳朵，半蹲下，就像一只小螃蟹。老师说：“一、二、三，左手。”我的对手，如箭一样地把手伸了出去，而我站在那儿傻呆呆的，半天都没有反应过来，我不停地唉声叹气：“唉，我输了！”
第二轮开始了，我不得不大显身手了。只听见老师说了一声：“右手！”可是已经来不及了，我的`祈祷失败了，我又输了！
第三轮开始了，我的脸上露出了一副无奈的样子，因为我已经败了。老师说：“3、2、1、0。5！”“哈哈”一阵笑声几乎震动了整个房间。原来在老师说0。5的时候，好多人都已经不自觉地伸出了手，真的是好有趣呀！
抢橡皮不仅好玩而且还能训练到我们的反应力呢！
橡皮借物喻人作文 篇20
我有一个好伙伴——“咕咕鸟”橡皮，它是外婆来我家做客，给我买的礼物，我非常喜欢！
这块“咕咕鸟”橡皮与众不同，它看上去就像只鸡蛋，上面有只“咕咕鸟”的图案。“咕咕鸟”长得十分可爱，尖尖的.脑袋，大大的身子，又细又长的腿，脚上还穿着一双大鞋子。看上去不但逗人发笑，而且还有一股奶香味呢！
从此，“咕咕鸟”橡皮成了我的好帮手。白天跟我一起上学，晚上陪我一块做作业。每当我写错字或做错题时，“咕咕鸟”橡皮总会耐心地帮我擦去，一边擦好像一边嘱咐我：“小马虎，认真一点，不要再写错了！”一天天过去了，“咕咕鸟”橡皮变小了，变瘦了，我真心疼。我以后再也不当小马虎了，这样，“咕咕鸟”橡皮就不会变小，也不会变瘦。我长大后，要当一位发明家，发明出永远用不小、用不完的好橡皮……
每当我考试考得好时，“咕咕鸟”橡皮总会说：“小主人，不要骄傲呀！因为谦虚使人进步，骄傲使人落后。”每当我考试考得不好时，“咕咕鸟”总是用鼓励的目光看着我，说：“没关系嘛，不要灰心！”
以后，每次看到老师批的“优”加“☆”时，我心里就会说，谢谢你，“咕咕鸟”橡皮！是你一直鼓励着我，让我养成了认真、仔细的好习惯；是你让我写的字更加工整、美观……
橡皮借物喻人作文 篇21
从前，有一块橡皮和一支铅笔是一对好朋友。它们一起住在小主人红红的笔盒里，形影不离。
有一天，铅笔和橡皮走在路上，它们边走边谈天说地，可开心了！突然，铅笔提议说：“橡皮，我们结为兄弟吧！你当哥哥，我当弟弟。”一旁的橡皮不好意思地说：“我这么小，还是你当哥哥吧！”既然橡皮这么说，铅笔也就没有推辞。
之后，它们俩一直和气得像一家人，直到最近几天，小主人红红十分喜爱天蓝色且散发着香味的.橡皮。铅笔见了，十分嫉妒。从那天起，铅笔便故意写错字，让红红一直得拿起橡皮“噌噌噌”不停地擦，错了一次又一次，擦了一回又一回。其实呀，铅笔这是在故意削弱橡皮呢！
过了一阵子，铅笔请橡皮去照镜子。它们来到镜子前，铅笔假装彬彬有礼地请橡皮先照，橡皮看着镜子里瘦弱的身影，叹一口气，说：“唉，我老了，不中用了！”说罢，退到后面让铅笔照。铅笔得意极了，挺着胸膛边走到镜子前，边说：“看看我……”本来，它以为镜子里会出现一个细长挺拔的身体，就像它从前那样。可是，它却看到了一个矮小的身形。“啊？这是我吗？”铅笔惊讶地说。这时，笔盒爷爷从它们身后缓缓地走出来，意味深长地说：“铅笔呀，你在削弱橡皮的同时，其实也在削弱自己呀！”铅笔听了，想了想，不好意思地低下了原本高傲的头，真诚地向橡皮说了声“对不起”。
从此以后，铅笔和橡皮又变成了一对好兄弟，在笔盒里愉快地相处在一起！
橡皮借物喻人作文 篇22
上课了，沈老师在黑板上布置了每周要完成的作业，刚放下笔，门口就来了几个同学，沈老师只好再一次拿起粉笔来跟刚来的同学讲每周作业。沈老师刚在黑板上写了一笔，可不见这只粉笔写出的笔画。沈老师可能觉得写得还不够重，就用力再写了一笔，可粉笔好像想捉弄一下沈老师，故意写不出来字来。
沈老师似乎发怒了，将粉笔用力在黑板上划了一下，还是不见痕迹，不过却出现了橡皮屑，沈老师好像看出了问题，把粉笔在手上用力地按了按，粉笔竟然弯曲了！下面的同学都狂笑起来。这根本就不是什么粉笔！竟然是伪装成粉笔的橡皮！
沈老师幽默地说了一句话：“看来粉笔跟我有仇啊。”顿时又是哄堂大笑。但是我觉得很奇怪，明明是粉笔怎么可能又变成橡皮呢？难道是后来的同学有魔力？
这时，沈老师说：“现在开始写作文。”我想：这不就是个好灵感吗？对，就写这件事。沈老师看了我的`命题也赞成，还把这支“伪粉笔”拿过给我摸了摸。咦？竟然也是硬硬的，与粉笔差不多。乍一看，还真分不清真伪啊！
我想：如果把“伪粉笔”拿来给我们班的林老师写的话，那老师可就上不了语文课了……
写完作文，我还是把橡皮还给了沈老师。不知这“伪粉笔”是哪位同学放在黑板那里捉弄沈老师的。
橡皮借物喻人作文 篇23
“滴滴滴……滴滴滴……”闹钟突然发出响声，我急不可耐的将他关闭，然后接着睡觉，但是手关了闹钟往被窝里伸进来的时候，突摸到一个硬物，我拿过来一看，一张纸上面写着：“小朋友，你好，这是来自未来的.产物，万能橡皮，能把任何东西擦去，你老是悲伤，就送给你了，每天要开心哟！”
我看着这张纸，我又看了看橡皮，随后便起床，然后整顿衣裳，像一匹马一样，狂奔出去了……我跑了很久的路后，突然发现人们都很快乐，很开心，没有什么需要，于是我就走下来，开始环顾周围，突然看到一位老爷爷唉声叹气，我上前询问。
老爷爷看到我的问题，就叹了一口气，说道：“这棵大树被人乱涂乱画，现在这些痕迹已经擦不去了，我是负责管理这片区域植物的人，看到这，我很痛心啊……”我看向这棵大树，只见这棵大树很脏，都是蜡笔或者铅笔的痕迹，我于是就拿出橡皮，向大树擦了擦，这棵大树就干净了，老爷爷很感谢我，并劳烦我去把其他脏兮兮的植物也擦干净，我点了点头，立马行动。
日落，夕阳的风景映射在天空中，宛如一幅美画。我总算把所有的植物整理干净了，老爷爷也很感激我，一直在跟我道谢，我也很开心，于是就回家了。
在回家里，我就在想，帮助人很好嘛！我很开心，帮助人也好，接着我拿出我的橡皮，便觉得是这块橡皮帮助了我，谢谢橡皮。
橡皮借物喻人作文 篇24
红红的文具盒里有许多文具。有一支漂亮的笑铅笔，它修长的身躯上面印着好看的花纹。小铅笔看着自己漂亮的摸样，得意地笑了起来，再加上小主人的`疼爱，它变得越来越骄傲了。
一天，它对旁边的橡皮说：“喂，橡皮，你看我长得这么修长多漂亮啊！而你生得那么矮，身上还长满了黑斑。”
橡皮说：“我虽然没有你长，没有你漂亮，但是你写错字的时候我可以帮你擦掉，咱们谁也离不开谁呀。“
“住嘴，我可比你好，小主人这么疼爱我，每天爱不释手，谁要你帮忙呀。“
“何必这样说呢？”橡皮说：：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵得呢？”
“你就是不服气主人疼爱我吗。”铅笔说。
橡皮不再理会铅笔。
后来写了错字，因为橡皮不在，铅笔只好划掉重新写上去，脏兮兮的。小主人的作业被老师批评了。就埋怨小铅笔:“都怪你!就是你害得我被老师批评的！”
小铅笔看着作业本上的那些字，终于明白自己是文具大家庭的一员，没有橡皮的帮助，写了错字就没有办法改正，自己真的离不开橡皮。
小铅笔低着头，红着脸对橡皮说：“对不起，我知道错了，以后再也不会骄傲了，我们还能做好朋友吗？”
从此以后，小铅笔呵橡皮，还有其他文具一起齐心协力帮助小主人，小主人的作业本上的星星也越来越多了。
橡皮借物喻人作文 篇25
我有一块方方正正的小橡皮，原来穿着一件金黄色的西装，干干净净，身上散发出特殊的`香味。它很普通，却能把我的错别字擦得一干二净，它可真厉害呀！刚刚开始，我对它爱不释手，总是舍不得用它来擦字，就让它经常在这个文具盒里睡大觉。
这块橡皮是有来历的。之前，我有一块橡皮丢了，回家后，妈妈给了我这块新橡皮。它在陪伴我的一年时间里，大战无数次我写下的错别字敌人。如今，他成为了一块久经沙场的老将。
这位老将还有许多故事，听我娓娓道来。有一次，弟弟把我这块橡皮扔到水池里，然后把水池孔封上，再将水池灌满水，橡皮就一直泡在水里面。我要擦错别字时才发现橡皮不见了，急的找呀找呀，最后在水池里发现了它。我赶紧把它拿起来，并没有责备弟弟，因为水把橡皮洗得干干净净，漂亮极了！
还有一次，我在作文课上走神了，想着今天吃什么，我把橡皮当成了QQ糖咬在嘴里，当我回过神来，发现橡皮上有三道牙印。
还有那么一次，我和同学一起打仗。同学踢了我一脚，我很生气，发现手里有橡皮，于是砸向了同学的脑门，橡皮掉到了地上，同学生气地踩了几脚我的橡皮，当我捡起橡皮时，橡皮已经黑不溜秋的了。所以它现在是满身伤痕。
看到现在的小橡皮，可怜巴巴的，我想对它说声对不起，以后再也不伤害你们了，我会好好的爱护小橡皮。
橡皮借物喻人作文 篇26
我一直珍藏着半块橡皮，因为它凝聚着我和高芳之间真诚的友谊。以前，我们的关系十分密切，简直形影不离。
可是，有一天下午，我在操场活动，发现她正匆匆忙忙向校门走去。想和她开个玩笑，便摸出一个乒乓球，朝她头上砸去。这一下，她回过头来唬着脸瞪着大眼睛说：“干什么？”我嬉皮笑脸地说：“玩儿呗！”拾起球，对准她后脑勺又是一下。她猛然抬起脚，叭的一声，乒乓球“气绝身亡”，然后，头也不回地走了。我一甩破球，气呼呼地出了校门。一晃两个星期过去了，我们谁也不理谁。
一次数学测验，同学们各自埋头答卷。突然，她停下笔不做了，我不由得看了看她，她正在找橡皮。我毫不犹豫地把橡皮轻轻地推过去，她望了望我真诚的目光，拿起橡皮端详了一会儿，又轻轻推过来，好像在说：“给我了，你可就没有了！”于是，我把心爱的橡皮掰成了两半——一半推给了她。
第三天宣布分数，老师念到：“第一名高芳九十九点五分，第二名时豫九十六点五分，第三名？”这是，高芳突然站起来说：“老师，我应该得救十四点五分，时豫应该是第一名。”接着，她把事情的经过讲了一遍，并说：“要是没有橡皮，我就会扣去五分卷面清洁分。”忽然老师带头拍起手来，全班也想起一阵热烈的.掌声。在掌声中，我们双手紧紧地握在一起？
我们的友谊被这半块橡皮又连接到了一起。
橡皮借物喻人作文 篇27
新学期到了，妈妈在阿明的新文具盒里放了新铅笔和新橡皮，刚开始，铅笔和橡皮相处的好好的，却突然吵起架来，橡皮说：“你这个讨厌的铅笔，老是写错别字，弄得我一点点变小！”“你才讨厌呢！老是把我写的的`字擦掉，让我一天天的变短！”铅笔骂道。
从这以后，它们就谁也不理谁。有一天，文具盒里被放进了一把尺子，尺子看见橡皮和铅笔互相不理睬，就上前去问：“请问你们两个怎么不说话啊？”橡皮看了一眼尺子说：“都是这讨厌的铅笔老是写错别字，让我一点点变小。”铅笔听了反驳道：“什么？我讨厌？讨厌的是你！要不是你老擦掉我写的字，我根本不会短得这么快！”眼看它们又要吵起来了，尺子忙劝架：“你们别吵啦！做朋友不行吗？每天呆在一起，也不玩一玩，没一点意思。”它们听了，停止了争吵。橡皮说：“如果铅笔不再老写错别字的话我就和好！”铅笔听了，这才想起以前每次橡皮擦掉的地方都是自己写的错别字，心里很惭愧，于是红着脸说：“橡皮，对不起，我以前不该写那么多错别字。”橡皮听了，愣了一下说：“铅笔，是我不对，老是擦你写的字。”它们沉默了一阵后，几乎是同时说出一句：“我们交个朋友吧！”
从此以后铅笔和橡皮生活得快快乐乐，就算它们被阿明用完了扔进了垃圾桶，还是开开心心的。
橡皮借物喻人作文 篇28
周五下午是三年级数学期末考试，我想趁这个机会打个翻身仗，于是我早早来到了学校，直奔考场。
在路上，我遇到了好朋友余昕悦，考场外一个会心的微笑，让我收到了她的鼓励，这就是我们这对老朋友的默契，咱俩肩并肩走进了考场。
打开试卷，奋笔疾书，考场里鸦雀无声，只能听见我怦怦的心跳声和铅笔划过试卷的沙沙声。写着写着，有条口算题答错了，翻遍铅笔盒，却怎么也找不到橡皮，我急得像热锅上的蚂蚁，昕悦似乎看出了我的心思，她小心翼翼地拿出了她的橡皮，啊！那可是她爸爸从外地给她买的礼物啊，只见她用手掰了一半，递给了我，小声对我说：“用没掰的'那一边！”我答应了，很快我用橡皮把写错的修改了过来，可她为什么叫我用另一边我还是很好奇，决定考完去问问她。
铃声响起，我和余昕悦一起走出了考场，我问她为什么要叫我用另一边，她说：“我希望我和你的友谊能和这块橡皮一样，虽然两头已经参差不齐，可中间还可以合并，走回班，我给你个盒子放橡皮，以后每次期中、期末时再带过来一起用，看看，我们能做多久的朋友。”
听完一席话我开心极了，我喜欢这块橡皮，珍惜和昕悦的友谊，我们以后遇到生活和学习上的困难时，能一起用橡皮擦去生活的不愉快，擦去学习中犯的小错误，每当我迷茫时，我会立刻想起昕悦那暖洋洋的笑容，当她陷于困境时，我会带着这半块橡皮毫不犹豫地冲向前帮助她。
我一定会保存好这半块橡皮。
橡皮借物喻人作文 篇29
我的文具盒中有一支铅笔和一块橡皮，铅笔是红色的，而橡皮则是蓝色的。
有一天晚上，铅笔和橡皮说起了话。
橡皮说：“铅笔你比我高这么多，你来当哥哥吧！”
铅笔高兴地说：“好啊！好啊！以后我会多多照顾你这个弟弟的。”
两人成为了兄弟，关系很是亲密，每天形影不离的.，可是好景不长，因为用铅笔写字不小心总会沾到手上，清理很是麻烦，而橡皮不但能清理笔渍，还有一股淡淡的香味。渐渐地，我开始偏向橡皮了，总是向班里的同学们炫耀我的橡皮又好看又好闻。谁知，铅笔却心生嫉妒，想要消灭橡皮。
于是，铅笔开始使坏，总是写错字，这样我就不得不频繁地用橡皮来擦，铅笔企图用这种方法来消耗橡皮的生命。
一天晚上，铅笔故意对橡皮说：“我们一起去照照镜子吧。”到了镜子前，铅笔假装彬彬有礼地说：“弟弟，你先来吧。”橡皮看了看镜子中的自己不免感叹道：“老了，老了。”而铅笔顺势也来到镜子前狂妄地说道：“哟！老弟，你怎么变得这么矮，我都快看不见你了。”橡皮看着铅笔肆意的嘴脸淡淡地说道：“老哥啊，我知道你是想要消耗我，可是你不明白吗，在我慢慢消失的过程中，你也无形的变短了啊，最终，你也会消失殆尽的。”
铅笔顿时哑口无言，这才注意到镜子里的自己，怎么变成了一个小铅笔头呢？它为所剩无几的生命懊悔不已。
橡皮借物喻人作文 篇30
我是一块橡皮，我有许多话想对主人说。
一天，主人跑到文具店里买一块非常漂亮的橡皮，无意中选到了我。主人对我非常好：把我放在一个只属于自己的地方，主人还为我铺上柔软的海绵，甚至还会把我清理得干干净净，一尘不染。
可是，好运气没到一天就变成坏运气。主人先把我的家拆了，然后就拿一支圆珠笔在我的身上乱涂乱画，害得我浑身脏兮兮的.，就像一个从垃圾桶里捡来的孩子一般脏。
接下来，我都快要死了。主人就拿着一支非常尖利的铅笔，我还以为主人要去写作业，没想到竟然要死在主人手下。他就拿着铅笔来威胁我说：“大胆犯人橡皮擦，你居然还不认罪，我要杀了你！来人呐，快来帮忙。”突然“官人”的弟弟出现了，只见弟弟拿着一双拖鞋，莫非是要把我打成肉泥？可是刚打到一半，“官人妈妈”叫他们回去睡觉，我听到了“官人”说：“明天晚上再来收拾你！”
到了第二天，主人背着书包去上学。到了教室里，老师正在讲关于贫困小学的事情：“贫困小学的孩子们在一个破房子里读书，他们没有铅笔，只好用树枝当铅笔里写字；没有本子，只能用沙子当本子；没有橡皮，只能用口水来擦……”说到这里，主人眼泪流下来，“谁愿意把文具捐给贫困小学？”教室里的同学都举了手，而主人把我捐了出去。
从此，主人改掉了坏习惯，变得爱惜学习用品了。
橡皮借物喻人作文 篇31
愚人节的课堂上，沈老师在黑板上布置了每周要完成的作业，刚放下笔，门口就来了几个同学，沈老师只好再一次拿起粉笔来跟刚来的同学讲每周作业。沈老师刚在黑板上写了一笔，可不见这只粉笔写出的.笔画。沈老师可能觉得写得还不够重，就用力再写了一笔，可粉笔好像想捉弄一下沈老师，故意写不出来字来。
沈老师似乎发怒了，将粉笔用力在黑板上划了一下，还是不见痕迹，不过却出现了橡皮屑，沈老师好像看出了问题，把粉笔在手上用力地按了按，粉笔竟然弯曲了！下面的同学都狂笑起来。这根本就不是什么粉笔！竟然是伪装成粉笔的橡皮！沈老师幽默地说了一句话：“看来粉笔跟我有仇啊。”顿时又是哄堂大笑。但是我觉得很奇怪，明明是粉笔怎么可能又变成橡皮呢？难道是后来的同学有魔力？
这时，沈老师说：“现在开始写作文。”我想：这不就是个好灵感吗？对，就写这件事。沈老师看了我的命题也赞成，还把这支“伪粉笔”拿过给我摸了摸。咦？竟然也是硬硬的，与粉笔差不多。乍一看，还真分不清真伪啊！我想：如果把“伪粉笔”拿来给我们班的林老师写的话，那老师可就上不了语文课了......
写完作文，我还是把橡皮还给了沈老师。不知这“伪粉笔”是哪位同学放在黑板那里捉弄沈老师的。
橡皮借物喻人作文 篇32
今天上午，我认认真真地开始做作业了，做着做着我就写了一个错别字。我伸手便拿来一块橡皮擦了起来，擦了半天也没把错别字擦掉，反而把本子弄脏了。我生气的埋怨道：“什么破橡皮啊！一点都擦不干净。”我定睛一看，原来不是我那块蓝色的娃娃小橡皮，而是一个蓝色的小玩具，怪不得我擦了半天也擦不掉。我“咯咯”地笑了起来，自己居然把玩具当成了橡皮了。
于是，我扔了玩具便去找真正的橡皮了。我心想：我昨天写作业时橡皮就在这儿，所以橡皮绝对不会逃出这张桌子。我把桌子上乱七八糟的东西拿掉，找了一遍，没有。
我在书里都翻了一遍，杯子里也看了看，甚至还在烟灰缸|，垃圾桶里找了一遍，也都没有。
我想了又想：还会有什么可疑的地方呢？“对了，地上或椅子下，有可能掉下去，我忽然想到。于是，我在地上找了一遍，可结果还是没有。又拿扫把在沙发底下扫了一遍，可是扫出来的只有灰尘，没有我所找的橡皮。
这回我彻底失望了，只好用以前的旧橡皮了。
妈妈看到我一副愁眉苦脸的样子，安慰我说：“说不定在店里呢！”这时，希望之光又重新点燃了。
可是我把店里的'每个角落都找遍了，还是没有，这回我是彻彻底底地绝望了。
可就在这时，奇迹出现了，我打开笔袋一看，那块橡皮正舒舒服服地躺在那里。我心想；这淘气的橡皮什么时候跑到我的笔袋里来了？害我找半天。
橡皮借物喻人作文 篇33
我的同桌是王海涛，他的成绩不怎么样，所以，我不愿意和他交朋友，也从不正眼看他。但是，现在我改变对他的看法。这改变我的看法的，却是半块橡皮！
记得那是一次数学期中考试，我在做口算题时，把42+88＝130写成了136，我伸出手去摸橡皮，却摸了个空。“一定在铅笔盒里。”我这样想着，可是铅笔盒里除了铅笔，尺子以外，就再也找不出什么来了。“书包里呢？橡皮 ，橡皮…”我把书包翻了个底朝天，也不见橡皮的影儿，我急得汗都冒出来了。一下子瘫倒在凳子上：“老师说过，错一道口算，就罚十道。”我的口算本来就不怎么好，第一题就错了，接下来的该怎么办了呢？我想向王海涛借橡皮，可又想：“我是班长，怎么能随便向别人借东西呢？
正当我急得滿头大汗的时候，只听“叭嗒”一声，王海涛把他自己的橡皮掰成了两块，把一块大些的'递给我，向我笑了一笑，又埋下头去做题了。当时，我才不管是誰借我的，拿过来就开始擦。订正过来以后，继续往后面做。
考完试后，王海涛又默默地把橡皮拿了回去。这一幕，刚好被我给看见了。我这才仔细端详起他来：黑黑的脸，乌溜溜的大眼睛，一闪一闪的长睫毛。我以前怎么就看不起他呢？王海涛的心灵还是美的啊！
这半块橡皮，架起了一座我与同桌之间的友谊桥。
橡皮借物喻人作文 篇34
铅笔盒里，有一支铅笔和一块橡皮，它们是要好的朋友。
主人学会写字后，铅笔自大起来，它骄傲地对橡皮说：“你看你，又笨又胖又丑，你再看看我，伸着笔直的腰背，穿着美丽的衣服，还能帮主人写字！怎么样，你有我好看，有我勤奋，有我厉害吗？”橡皮对铅笔说：“你很漂亮，但是，你也不能太骄傲，要努力，要坚持，才可以有满满的收获。”“算了算了，懒得跟你废话，明明我就比你牛很多。”铅笔说道。橡皮摇摇头，没有办法，只好认为铅笔是最牛的。
过了几周，铅笔正帮着主人写字，还边对橡皮说：“你看我，多勤奋！”这时，主人稍微放松一点，铅笔抓住机会，得意地晃动着自己的`身子。这下可糟了，弄得纸张全黑了，纸生气地说：“铅笔，你怎么了？不知道我这样很难受吗？”铅笔害羞了，低下了头。这时，橡皮忙着说：“别担心，纸，我来帮你。”说完，就像闪电一样地跑了过来，躺下用力地摩擦它，一会儿功夫，纸恢复干净了。纸高兴地对橡皮说：“谢谢，你真牛！”“没有没有，这是我应该做的。”在一旁的铅笔顿时脸红得像个红苹果，心想：“我不应该骄傲，每个人都有自己的优点和缺点，我应该多看看别人的优点。”
于是，铅笔鼓起了勇气，惭愧的向纸和橡皮认了错，也得到了它们的原谅。
橡皮借物喻人作文 篇35
今天杨老师给我们上了一堂有趣的作文课《抢橡皮》。
这个游戏规则是：同桌两人分别站在课桌两边，橡皮放在课桌正中间，双方双手交叉放在胸前，听老师的左手或右手的口令，伸手去抢，抢到者为赢。如果出错手抢到了，则对方赢。
我们抢的橡皮是白色的，长约5厘米，宽2厘米左右，四个棱角已经被磨圆了。
准备赛要开始了，教室里安静极了，只听到投影机发出的沙沙电流声。我偷偷看了看对手，只见他死死盯着橡皮，好像一下子能把橡皮吞肚子里一样。我心里怦怦跳，怕自己一下子太紧张，忘了哪边是左手，哪边是右手，然后就在心里默念：两个指头是右手，一个指头是左手。转念又想：杨老师会让我们出哪只手呢？这一次是我赢，还是对方赢呢？好几个问题在脑子里缠着我
三、二、右手！我一下子没反应过来，啪的.一声，橡皮已经在对方手里了，对方在那儿笑得合不拢嘴。我在心里暗暗为自己打气：不要伤心，加油，下一局一定赢！
第二局开始了，我吸取上次教训，不再胡思乱想，双眼盯着橡皮。三、二、右手！我果断伸出右手，抢到了橡皮，对手居然伸出了左手，但他还是没有我快，当他发现自己出错了手，居然还在傻傻地笑呢！
这个《抢橡皮》游戏锻炼了我的敏捷力和反应力！
橡皮借物喻人作文 篇36
铅笔和橡皮原本是住在一起的好朋友，但后来他们分开了，再后来，它们又在一起了，这是为什么呢?请听我慢慢说来。
铅笔和橡皮曾是跟随主人几年的朋友了，他们两个经常讨论问题。有一次，他们围绕着谁对主人的功劳更大展开了讨论。铅笔非常得意地说：“主人最离不开我，他每天用我来写字。主人的.好成绩全是我的功劳”。橡皮听了微笑着说：主人也离不开我呀!他小时候用我最多，现在虽然用的少了，但是我更高兴，因为主人很少出错了。主人没忘了我，还把我好好的放在文具盒里。铅笔听了不高兴地说：“主人不再使用你就说明你已经没有用处了，当然是我的功劳大了”。橡皮听了铅笔的话，心里虽然非常不高兴，但是没有表露出来，也没有和他继续争论。心想，总有一天你会明白的。
铅笔于是更加骄傲了，经常说橡皮没用。他经常要求主人把橡皮扔掉，主人就是不同意。说得多了，主人真的烦透了铅笔的啰嗦，一下把铅笔扔到了角落里。角落里的铅笔起初还想不通，他想主人很快就会请他回去的。他等呀等，发现了主人已经换了一只笔。
于是铅笔沉默了，在冷漠的岁月里他学会了很多道理：应该多去发现别人身上的长处。它也懂得了朋友之间应该友好相处，这才是最可贵的。
想到这些，铅笔惭愧极了，赶紧向主人认错，慷慨的主人当然原谅了它，从此，铅笔不再看不起橡皮，他俩就在文具盒里和和睦睦地聊着天，主人见了，露出了会心的微笑。
橡皮借物喻人作文 篇37
铅笔和橡皮是两兄弟，住在我的文具盒里面。
一个月明星稀的晚上，铅笔和橡皮不知为什么闹起来了。
“橡皮弟弟，你很多时候都毁掉我的劳动成果，这是为什么呀？”看样子铅笔哥哥很生气，伸长脖子质问，“还有，每次小主人又为什么总是在我这边动刀呢？”
“没有为什么呀，我一直帮你呢！”橡皮弟弟笑着回答。
“什么？你帮我！你帮我什么呢？说啊？你帮我什么？”铅笔哥哥紧逼着橡皮弟弟，就差点跳起来，“你自以为在帮我吧！”
橡皮弟弟听着听着，觉得不对劲了，轻声地问道：“铅笔哥哥，难道你做错了，根本不用我帮你改正？”
“用你？用你！哼！”铅笔哥哥的.气不打一处来，急得一个劲乱跳。
这可惹下了大祸，一向不爱说话的文具盒哭了起来。
瞧，文具盒刚刚换了一身新衣裳，漂亮极了！正等着小主人的夸奖呢！没想到满是铅笔哥哥的脚印儿。
文具盒停止哭声，说话了：“你们是在争什么呀？说话嘛？”
这时，橡皮弟弟跑过去笑眯眯地帮助消除了铅笔哥哥的脚印。
铅笔哥哥站在一边，慢慢地低下了头，他明白了：橡皮弟弟真正是在帮助我。
文具盒又说话了：“铅笔，你是哥哥，你应该明白了，橡皮弟弟默默地奉献自己呢！”
从此以后，铅笔哥哥一直顶着橡皮弟弟走路，他为有这么好的弟弟而高兴着……
橡皮借物喻人作文 篇38
铅笔和橡皮是一对好朋友，也是一对好搭档。它们整天形影不离，所以荣辱与共。
一天，小主人正用铅笔写作业。写着写着，他忽然有一个字写错了，想用橡皮。可字没擦好，却把作业本擦得一团糟。小主人生气极了，破口大骂：“你是怎么搞的？要擦就好好擦，别给我添乱！”橡皮听了伤心极了。铅笔跳到写字台上，对小主人说：“对不起，小主人，我也有错，我不该写得那么重。”听了这句话，小主人的气总算消了一点，橡皮也很高兴。
在课堂上，老师让同学们写《习字册》，小主人听了，便认真地写了起来。第二天，小主人得了优星，非常开心，连忙向铅笔表示感谢。可铅笔却说：“小主人，这个功劳不是我一个人的，橡皮也有份，如果没有橡皮，我写错了字怎么办呢？”小主人听了更加高兴，因为他优一支谦虚的铅笔。
但好景不长，由于小主人太关心铅笔，引起了橡皮的'嫉妒。一天早上，老师让同学们写作业，小主人写错了一个字，但橡皮不愿意帮忙。没办法，小主人只好写错的字划去，然后提心吊胆地交给了老师，被老师发现了，并斥责了他。
铅笔看到小主人受到了老师的批评，就劝橡皮，像小主人认错，并且以后还要团结合作，一起为小主人服务。
橡皮听了铅笔的劝说，终于像小主人到了歉小主人也原谅了橡皮。从此，它们仍向往常一样工作者。
橡皮借物喻人作文 篇39
当铅笔红色的身影在纸上轻轻划过时，一排排整齐的字便落到了纸上。一道道、一行行的痕迹，组成了各种各样的句子，组成了一篇篇文章。她让那些祖国花园的幼苗们，得到了一个个优美的字迹，一个个完美的分数，一个个令人高兴的“优”。当橡皮黄色的身影在纸上跳舞时，那些难看的.字迹便消失了，那些错误的答案不见了。她们俩是祖国大花园幼苗们的好帮手，齐心协力辅佐自己的主人。看到自己的杰作，她们俩好不自豪！
然而，可有谁看到，在那自豪的背后，她们俩也有默默哭泣的一面。铅笔和橡皮虽然得到了一个又一个令人满意的答案，却献出了自己的生命。她们俩从两个年轻美貌的姑娘，变成了两个虚弱的老人。铅笔因为要答出各种各样的题目，变得越来越短。橡皮因为要改过各种各样的错误，变得越来越瘦。但是，她们没有停止，仍然在不停地写啊擦啊。因为，她们有一个愿望，就是辅佐主人干有意义的事情，而不是在铅笔盒里虚度一生。渐渐地，渐渐地，她们俩原先那细长的身影、胖胖的身影，变成了两个又矮又瘦的身影。最后，她们俩被丢在了垃圾桶里，但她们觉得很幸福，自己的愿望完成了。
幼苗们长大了，虽然不记得铅笔和橡皮的来历，但他们却永远记住了铅笔和橡皮牺牲自己，奉献他人的品质。
橡皮借物喻人作文 篇40
看我们班又在玩游戏呢，这次和原来的游戏都不一样，这次玩的游戏即凭肺活量也凭运气，它的名字叫吹橡皮。玩儿法是先用橡皮在桌子的一半儿画一条线，并把橡皮放在那条线上，然后玩石头剪刀布谁赢了，谁先获得吹橡皮的机会，谁先吹到了终点，谁就是最终的'胜利者。
第一轮开始了。我用石头剪刀布连续赢了三个回合，正巧同桌一样，也赢了三个回合，我们有一次出的相同。同桌吹了三次用了九牛二虎之力连一块儿轻轻的橡皮吹不动。我前两次也没有吹动，可我第三次吹得没有用九牛二虎之力就吹动了，超乎我的想象，难道这就是运气？我眼看就要吹了十万八千里，可就在这时，同桌去拿了一块超级轻又是圆的橡皮。我心里顿时像被子弹连打了三枪，想着我现在一定没戏了，我觉得她会不会一次就能吹十万八千里呢？可是这时时间到了，老师宣布第一轮结束，我们谁也没赢，谁也没输，我心里真不是滋味儿。
第二轮开始我们共打了十个回合，我只打赢了一次，我们出的一样共三次，剩下全是同桌赢的。眼看她都吹了十万八千里，难道我被诅咒之石诅咒了，他又被幸运之星祝福啦？就在此时救我的声音响起了“第二轮结束”，我们又是谁也没赢，谁也没输，我心里美滋滋的。
这个游戏只凭运气你的肺活量再大，运气不好也没用。我喜欢玩吹橡皮！
橡皮借物喻人作文 篇41
本来，铅笔和橡皮是一对形影不离的好朋友，可有一天它们吵了起来
铅笔和橡皮冷嘲热讽的说：”你看你，身高比我小，还不会写字，真是给我们文具家族抹票！橡皮也不甘示弱，它理直气壮的说：”比你矮又怎么样了？”不会写字又乒么了，你写错字还不是我帮你擦择。”
铅笔听了火冒三丈，说：”我告诉你，我根本不会写错宇，听到了没，矮冬瓜。”橡皮听了忍无可忍，说：你真是吹牛大王，我告诉你，不怕一万，就怕万一！你今天没有写错字，下次就会写错字！你这根瘦竹竿有什么好得意的
住嘴，反正我比你强，你能拿我怎？铅笔扯着噪子喊，椽皮说：”你这个自以为是的家伙，哪一天你写错了字别哭着喊着来找我啊。
铅笔沈：反正跟你说你也听不懂，快滚，你这个乡巴佬。橡皮说：回去就会去，说完回到文具盒睡觉去了。哈哈，终于走啦！铅笔得意的向椽皮笑了笑（冷笑），也休息去了
过了一会儿，小主人要写作业了，他把铅笔拿到手中，喃喃自语，今天要写1至20的数字，这么简单，小意思！可是不知道为什么，老写错，把13写成了B，把5写成了F。一塌糊涂，这时候，铅笔死命的.叫，橡皮橡皮，快来快来呀，可是没人理它，这时候意识到了自己的错误，”橡皮兄弟，我错了，请原谅我，让我们像以前一样的和睦相处吧，橡皮认认真真的擦掉错了的，铅笔又重新写好了
铅笔和橡皮仍然是一对好朋友。
橡皮借物喻人作文 篇42
一天夜里，在小兰的文具盒里不知怎么的，"刷拉拉，刷拉拉"的有吵架声。原来是铅笔和钢笔在吵架。
铅笔嘲笑钢笔，说道："你这个没用的东西，小主人写错了字，你连擦也擦不掉，只会涂个黑疙瘩。不仅难看，还浪费纸呢！你看我，写起字来好看极了，既清晰有鲜艳，写错字还能用橡皮擦呢！"
钢笔也带瞧不起的口吻挖苦铅笔说："恶心，你也不会好到哪里去。在现代社会中，你已经被淘汰了，要不是有我钢笔，你连一堆垃圾还不如呢，别自作多情啦！
铅笔又争辩说："哼，你凭什么这么神气呢？绘图等都离不开我们铅笔家族。钢笔又叫嚷说："我虽然写错字擦不掉，但我写出来的`字清晰好看，不和你一样黑乎乎的看不清楚。"
然后，他们左骂一句，右骂一句，吵得不可开交。它们俩找橡皮评理。橡皮说："你们俩只看到自己的长处，而看不到自己的短处。以己之长比他人之短而嘲弄别人，这是不对的。钢笔听了顿时脸红了，说：“是啊，对不起，铅笔兄弟小看你了。”铅笔脸更红了，羞愧得低下了头，他向钢笔和橡皮每人鞠了一躬，说：“对不起，是我错了，我太骄傲了。”钢笔和橡皮见铅笔知错能改就原谅了他。从此，三人亲如兄弟，为主人鞠躬尽瘁。
橡皮借物喻人作文 篇43
小明的桌子里有几块橡皮。一天，小明去上学，这几块橡皮便闲聊起来。
爱吹牛的橡皮先开了口：“主人只要把我从纸上一挥，就可以把写错的字词擦掉，可我这样的有用之材竟被弃至一边，真是寒酸哪。”其它几块橡皮没吭声，一天过去了。
第二天，爱吹牛的橡皮又说：“你们别看我平时沉默着，一到关键时刻就可以像冲天炮一样，因为我的出生月日（生产日期）是这种星座。”其它几块橡皮在夜里说悄悄话：“我觉得他太能吹牛了，也太高傲了。”“我也是”。“而且他晚上还梦游，还是我们替他保密的呢。”这时，小明起来上厕所，这几块橡皮立刻闭紧嘴巴。
第三天，星期六。小明坐在椅子上写作业，几块橡皮又聊起天来，桌子板很后，可以不让小明听见。“哎呀，天天这样说几句闲话就过了一天，我希望能被主人选中到学校去，认识外面的.世界。”爱吹牛的橡皮又唉声叹气起来。这时，小明拉开抽屉，取出一只铅笔，几块橡皮连忙闭上了嘴巴。
第四天，星期天。小主人和家人出去玩了。下午，他回来了，一下子想起还有一张试卷没有订正。他拿出卷子，顺手从桌子里拿了一块橡皮，这正是那块爱吹牛的橡皮。小明刚擦了一下就说：“太难擦了。”就扔进了回收桶。
从此，这块橡皮踏上了漫长的“垃圾之路”，它再也不吹牛了。
橡皮借物喻人作文 篇44
一天，小主人回家做完作业没来得及收拾铅笔、纸和橡皮就急急地跑出去玩了。
铅笔得意洋洋地说：“橡皮妹妹，纸大哥，快过来给我揉揉肩，捶捶背。”
纸大哥和橡皮妹妹听了，异口同声地说：“凭什么呀？让我给你捶背，门儿都没有。”
铅笔很生气地说：“今天要不是我，小主人的作业能这么快做完吗？我可是立下不少汗马功劳的呀！”
纸大哥很不服气的说：“不对，应该是我立下功劳，怎么会是你呢？”
橡皮妹妹听了就更不服气了：“停、停、停停停，你们都不要再争吵了，小主人写错了字，还不是我出马才摆平，要不是有我，小主人明天肯定得挨罚了。”
它们争吵了整整一晚，仍然是吹胡子瞪眼，你不服我，我不服你。
第二天美术课上，小主人从书包里把纸取出来，纸很不听话，在桌子上扭来扭去，非常不配合。小主人再从文具盒里取出铅笔，这时的'铅笔也使小性子，在画画的时候很不乖，三下两下都把画画错了。小主人没有办法就去拿橡皮，可是橡皮却罢工了，就是不肯擦。图画画得十分难看，小主人就这样交了作业。后来，小主人被老师狠狠地批评了一顿，小主人一气之下把纸、铅笔、橡皮全给扔了。
在铅笔、纸和橡皮被小主人丢弃的那一刻，铅笔、纸和橡皮才突然明白团结一致，相互帮助、取长补短是多么重要。小朋友们，你们可不要也和它们一样，到被丢弃时才明白道理哦！
橡皮借物喻人作文 篇45
一个夜深人静的夜晚，小主人小明已经进入了甜甜的梦乡。这时，从小明的桌子上传来了一阵阵趾高气扬的吵骂声。哦，原来是桌子上的铅笔、橡皮和卷笔刀在比谁的功劳最大呀！
铅笔自以为是地说：“瞧瞧你们一个个的，都有啥功劳呀？你们谁都比不过我！我帮主人写作业，要是没有我，主人就写不了字了，而且也写不了作业，会被老师批评的，懂吗？”
"切切切，不就是写几个破字嘛，有什么好自以为是的？我的功劳可比你大多了！可别忘了你以前写错的字都是怎么解决的？你写错的字都是我帮你擦掉的！”橡皮不甘示弱地说。说完还轻蔑地瞟了铅笔一眼，顺手又擦掉了一个铅笔写错的字。
铅笔听了，气得小脸红得像个苹果。这时，卷笔刀又走到它们中间，大摇大摆地说：“你们两个别争了！功劳最大的应该是我才对！！！铅笔你如果变粗了，还不是我帮你削尖的`！如果我不把你削尖，主人用你写字，那写出来的字多难看呀！所以我才是功劳最大的！”
铅笔气冲冲地说：“你们两个都一起说我！我好生气，我再也不理你们了！”
说完大家又趾高气扬地吵起来，这时，尺子听到他们的谈话，说道：“你们每个人都有功劳，都有各自的长处，你们应该团结友爱，取长补短才对，一起为小主人好好的工作！”
三个学具听了，若有所思地点了点头，从此为小主人用心地工作着。
橡皮借物喻人作文 篇46
小时候，因为自己的调皮捣蛋，老让自己蹦蹦跳跳的跑出家，并挂着一身彩，灰溜溜地压缩脚步地回来。但却总被父母抓个正着，也是免不了一顿教训。
也正是那段时间让我萌发了一个渴望得到一块“橡皮”的梦想。每当我坐在家中时，不知祸是否从天上来，总能够听见有那么几人在剧烈地争吵着，如同洪荒巨兽般，让茶几的水荡漾着波纹，一块块玻璃颤抖着发出不堪负重的哀鸣。那些言语在我耳中是多么的刺耳，此时就希望一块橡皮的出现，擦去他们的争执，使人静下心。
这是一块能擦去伤痕的橡皮。每当我带着伤走回家时，尽管免不了一顿骂，但父母却是真心地为我包扎。随着年龄的增长，伤痕的`累积，想独自一人在路上走着，也就想到了那块橡皮，想擦去身心的伤痕。坚强地走下去，以此摆脱父母的担忧。想擦去人们的伤痕，希望他们能够发自内心的笑，让阳光照亮每个人的心。
这是一块一直以来存在于心中的橡皮。每当我遇到不顺心的事时，不知为什么，总有这么一块橡皮浮现在脑海深处，可能是每天跟形形色色的人打交道，心里的压力也是像人一样在改变，一直渴望着能擦去这些回到儿时无忧无虑的时光，时不时地像鸟儿一样自由地畅游着这片天空。
一直到现在，一旦眼神迷茫，陷入呆滞脑海中时，我总勾勒出那块从小渴望的充满神奇色彩的橡皮。
橡皮借物喻人作文 篇47
我是一块儿橡皮,长1.2厘米，宽0.5厘米，高2厘米。我身穿洁白的衣服，我还有很多兄弟姐妹。我的爸爸穿着一件灰色上衣，蓝色裤子。现在来说一说我的妈妈，她穿粉色的裙子，还散发出一股浓浓的草莓味。我还有哥哥，他身穿蓝色的衣服，我们一家很幸福。
但我的主人就不一样了，我的腿被主人掰断了，送给了他的同桌。我的一只手被主人掰了，也送给了他的同桌，我现在很伤心，因为我的.身体残缺。我的主人很马乎，有一次我掉在了桌子底下，他也不来找我，我就在桌子底下呆了一天，我天天被别人踩，我被踩到了一个黑暗的角落里，今天主人要干值日，我使劲叫：“主人，主人。”可是他听不到我在说什么，我心情渐渐的低落下来，主人要撒水了，可是我又动不了，我被水弄得湿漉漉的，我觉得我要被扔到垃圾堆里面，我伤心的哭了起来，突然有一小手把我捡了起来，我感觉很熟悉，我抬头一看这不是我的主人嘛！我又开心起来，主人说：“你跑哪里去了找你半天。”就这样，我又回到了家里，我又见到了尺子哥哥，铅笔叔叔，还有钢笔阿姨。它们问我去哪了，我说我被主人扔在地上差一点儿回不来。
它们说还好你回来，否则以主人马虎的性格，这次考试划线时又会错。如果没有你呀！他肯定会考得很差，会被揍的，你们喜欢我吗？
橡皮借物喻人作文 篇48
“妈妈，家里的作文本没有啦！”一阵焦急地叫声传进了妈妈的耳朵里，妈妈立即走过来，摸着我的头对我说：“不急，买一本就行了，我们现在就去文具店。”
于是，我和妈妈来到了文具店。一进门，店里琳琅满目的商品令我眼花燎乱，但是我还是被那些放在门口的奇特的愤怒小鸟橡皮吸引了。
走近一看，原来那些橡皮都是组装起来的，我的好奇心一下子被激发了，我用一种渴求的目光看着妈妈，妈妈摇摇头，无奈地说：“好吧，你挑一款吧。”我开心地挑了很久，最终选中了一款满意地去付钱了。
回到家里，我迫不及待地把橡皮上的零件全部拆光了，又兴奋地对妈妈说：“妈妈，要不我们来一场拼装大赛吧。”妈妈满口答应。
我和妈妈各拿了一个掏空的橡皮壳，看着这些零件，我的脑海里浮现出了一种可笑的拼装法，我认真地拼了起来：先把两个小鸟嘴巴装在了眼睛里，接着把鸟冠竖起，然后把鼻孔半插，就这样，一只可爱的'小鸟橡皮被我拼成了一只穷凶极饿的肥猪，我得意地拿给妈妈看，妈妈看了，哈哈地笑了起来，连眼泪也笑出来了，我又看看妈妈的作品，叹了一口气，缓缓地对妈妈说：‘您的作品也…太普通了吧！”妈妈不服气，又连续跟我比赛了几次，同样没我的拼法有创意。
看着桌子上被我们整的百变的橡皮小鸟，我们开心地笑了，欢乐地笑声传遍了整个屋子，久久地…我心想：啊！原来快乐是这么简单啊…。
橡皮借物喻人作文 篇49
在一座幽深的古堡里住着尺子、铅笔和橡皮。
一天夜里，他们不知在喋喋不休的争论着什么……，尺子说：“我的作用最大，因为没有我主人做题遇到连线题的时候，就不能连成笔直的线了，那样会影响主人的成绩！”，可是在一旁的铅笔不高兴了，“我的'作用才是最大的！”铅笔说：“你不要忽视了我的存在！”这时橡皮开口了：“你有什么本领这么强调自己的作用？”铅笔说：“因为我能写字，如果离了我主人就无法写字，考试得零分还会被老师和爸爸妈妈骂！”“好了，铅笔，”铅笔话音未落，橡皮慢条斯理的说：“你写错的字哪回不是拿我来擦，弄得我身上黑黑的一片，真是出力不讨好啊……”。激烈的吵闹声吵醒了书包，书包揉着惺忪的眼睛不耐烦的说：“你们都不要再争功了，俗话说光说不练假把式，主人明天考试你们亲自证明一下自己吧！”。
第二天考试开始了，主人拿着铅笔认真的答着试题，啊，写错了一个字，主人顺势就拿橡皮擦字，但不小心把橡皮碰到了地上，橡皮一嘣一嘣没了踪影……没办法，主人叹了口气拿起尺子做一道连线题，哪想到用力过大铅笔头“砰”折断了，主人气愤的把尺子扔到了桌上，尺子无奈的静静地躺在那儿……
这个故事告诉我们，事物之间是相互联系的，有着相辅相成的作用，更不要一意孤行，无意义地用生命去做没实验！
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