【推荐】中学生作文集合8篇
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的中学生作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生作文 篇1
插上自信的羽翼，高飞！自信是一切力量的源泉，自信是广阔的呼吸空间，自信是通往成功之道的智囊。
自信，成功之奠基
我说：“成功需要有70%的自信和30%的努力。”当然，自信助我们攀上成功之巅。
时光回到了两年前的一天，老师派我去参加镇里一个英语演讲比赛。紧张是必然的，比赛前，剧烈的紧张油然而生，双脚发抖。就在此时，老师的一句“你是最棒的”，让我信心倍增，挺起了胸膛，胸有成足地走上台，开始了我精彩的`演讲。一口流利的英语，赢得了雷鸣般的掌声，我夺得了冠军！
老师赞赏的目光，同学们竖起的大拇指，父母喜悦的眼神，纷纷投向了我。因为我自信，所以我成功！
自信，不意味自负
自信，恰如其分地肯定自己，备受尊重；自负，过度地肯定自己，别人的白眼接踵而来。
曾经，有个同学，在一次竞选班长的活动中，他落选了。但是，他并没有想想自己落选的原因，而骄横地说道：“你们都嫉妒我，所以都不选我当班长！”因为自负，他失败了。自负是无能的表现。
过度地肯定自己，是给自己致命的一击。
跨过自卑的门槛
自卑，是一个心里牢笼，封锁了人们的心灵。请敞开大门，让束缚的鸟儿自由飞翔，飞往自信之门吧！
世界上没有两片相同的叶子，每个人都是独一无二的！扬起自信的风帆，驶向茫茫的大海；提起手中自信的灯，冲破茫然的黑夜；捧起一本自信之书，在冬日里感受到温暖。
雕木会朽败，但我坚信：我们的自信永存。在自信中呼吸，生命在超越，灵魂在飞翔，自信之歌在奏响！
在成长的道路上，我读懂了自信！它，是一本无法诠释，但充满希望的书！
中学生作文 篇2
每一次的成功都源自于每一滴汗水。
连续五天的军训生活结束了，但军训结束后的我却依然难忘。
“一分耕耘，一分收获。”这是我军训后的深刻体验。
军训期间，我们可以面对猛烈的太阳站军姿；可以在教官的严格训练下做事变得有井有条；可以从中磨练自己，挑战自己。
尽管面对太阳战军姿的我们被晒到眼睛睁不开；尽管在练齐步时的我们汗流浃背；尽管在喊口令时的我们嗓子会发痛。但我们谁也不曾犹豫过，谁也不曾放弃过。太阳狠，然而比它还狠的却是我们钢铁般的毅力。因为我们都知道只要认真去做，用心去做就能做好。
生活中的我们都一样。吃点苦，受点累，算什么呢？世间的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦的造访，如果不管遇到什么挫折，都能以顽强的'毅力去面对，那么我相信所谓的困难也就不是什么困难了。
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”同学们，没有人能随随便便成功。俗话说：“不经历风雨，何以见彩虹。”“没有一份寒刺骨，哪来梅花扑鼻香。”人生不如意的事十有八九，不要埋怨过去，也不要逃避现在，更不能畏惧明天。要时刻记住：“人生满希望，前路由我创。”生命中关了一扇门之后，上帝会为你打开另一扇窗。“冬天来了，春天还会远吗？”
同学们，你们都曾想过是谁让我们有了一次对人生的体验，是谁让我们有了一次对人生的思考！
不错。看，就是在烈日下与我们同甘苦，共患难的教官们啊！他们辛勤的汗水浇灌着一棵棵幼苗。每一个动作、每一个姿势，教官们都细心教导。我们应该怀着一颗颗敬佩之心，道一声：“教官们，您们辛苦了！”
我相信军训过后的我们都会疲惫不堪，但谁也不曾想到过我们已经在不经意间有了多彩的收获。
感谢军训，感谢教官！是你们让我真正地理解了坚毅、勇敢、团结、严谨的真正含义。
中学生作文 篇3
时光如水，岁月如梭，转眼，五年快过去了。在这五年的小学生活中，我上过无数堂语文课，学习了许许多多的语文知识。其中，我最喜欢的一堂课就是在五年级第一学期的一堂课—《烟台的海》。
上课铃响了，同学们都陆续回到了座位上坐好，这是我们看到袁教师笑眯眯地走上了讲台，对我们说：“同学们，今天我们要学一篇有关于海的课文，名叫《烟台的海》。”说着，她向我们展示了一组很美，令人陶醉的海上景观，顿时，我们有了一种身临其境的感觉。紧接着，袁教师用她那好听的声音朗读了一遍课文，她朗读时声音时高时低地变化着，抑扬顿挫，并且把她对大自然的爱读了进去。让每一位同学都听得很认真。教师讲课的声音，仿佛那山间的清泉缓缓地流进了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了烟台的海边，暖暖的海风“呼呼呼—"地向我吹来，沙滩上银光闪闪，椰树树影婆娑。蓝蓝的天空中，洁白的海鸥在蓝蓝的大海上展翅飞翔。我仿佛。还还感到了烟台的海冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的.浪漫，秋日的充实与忙碌。烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。烟台的海，真是美轮美奂，令人心旷神怡。正当我幻想到高潮时，却被无情的下课铃从美好的幻想中，回到现实里。那时，我真想插上翅膀，马上飞往烟台，亲眼去目睹着美妙绝伦的烟台的海啊！
因为《烟台的海》这一课使我不但学到了知识，更使我我感受到了那独特的海上景观，所以我最喜欢这堂课。
中学生作文 篇4
一个人站在熟悉的地方
微风吹过了我的脸
勾起了我对你的思念
不知不觉
你离开我已快一年了
在没有你的日子里
我的生活少了快乐
整天傻傻的过着
不知不觉想着
想着我们在一起度过的每个时刻
有欢笑有难过有快乐有失落
每当想起你的时候
我总是习惯地
习惯地朝你所在的那个方向望去
我已经习惯每天陪你聊着天
我已经习惯在夜里想着你入眠
我已经习惯一个人呆在空荡的房间里
喝着酒看你的照片
我已经习惯一个人在深夜里
点燃一根烟
在那里回想我们在一起的日子
我已经习惯你叫我笨蛋
叫得好甜。好甜
我已经习惯你撒娇时候的.样子
我已经习惯过着你已经习惯的时间
我已经习惯在寂寞的夜里
听着我们的录音
我已经习惯在寂静的夜里
听着那时我未唱给你听的歌
那首歌是你最爱的
我们一直唱着像我们的爱情燃烧着
美丽动情浪漫永恒深刻
亲爱的我们究竟怎么了
亲爱的我是真的很爱你
也知道你也很爱我
亲爱的我想牵着你的手
走完我们的以后
亲爱的看着我的眼睛
你会相信
相信我依然那么的爱着你
相信我会给你幸福的！
中学生作文 篇5
“你还记得六年级那时候……”看着身边小学同学满脸的回忆之色，我笑着摇摇头。
“你记不记得上一次的事……”初中同学在回想之际兴奋地对我说道，换我安静地听她的叙述，然后艰难又模糊地记起。
“你还是没有想起是什么吗？”又是谁的疑问，我却依旧没能回答出来，在迷惘了不知多久，才知道这是自己脑海中的言语。
有时候，这些被别人始终清楚记得的东西，早已被其他人忘得一干二净。当初我也是如此将某些事一笔一画刻进了骨里，只可惜，又或者说是不出意料，最后记得的，只有我一人。如今，我开始更多地饰演着其他人这个角色，甚至，连自己的许多事，都已从心上清扫到某个遗忘的角落，或许以后会重新被翻开，但这种可能也只会随着时间被无限缩小。
是因为不值得自己去记忆吧，是因为不重要所以根本不在乎吧，可为何我会觉得有些残忍，又有些惋惜。我怎么就忘了这么这么多的东西，而这又何谈回首。难道这是在告诉我不要停留在过去，只能一直走下去，不回头吗？也许，我突然就明悟了某些东西。
没有什么是过之不去的，沉浸在曾经只是一种自我的欺骗。是了，有些东西弄丢了就弄丢了，有些事失败了就失败了，眼前若有机会就要紧握着，如果仅因懊悔而对其不予以理会，那么就真的过去了。而且，很多东西是没有多一次机会的，哪怕一次的忽略，就注定了某天的失去，包括当初，自己说过要记住的某段时光。
只是，我要清理的某些东西，是必要的丢弃，因为它终究会对我的`思想造成滞塞。有些笑过哭过的平凡日子，真的没什么值得去纪念的，平淡是幸福，但隐约记得就好了，因为每一次的回想，都会变成对目前生活的无谓埋怨，而我们总会忍不住回首幸福，却不懂得争取眼前的东西。
毕竟一辈子太长，我还有很多路要走下去。
中学生作文 篇6
那次和姥爷钓鱼归来后，才知道成功地钓上一条鱼是多么地不易。
我和姥爷来到三汊河边，开始了一早晨的钓鱼体验。现在还是清晨五点左右，河水还笼罩在有点微光的夜色中。三汊河钓鱼不同于鱼塘，这里的鱼都是野生的，运气好满载而归，运气不好一条小鱼也背不回去。
河水在寒风吹拂下打起皱褶，我冻得发抖，姥爷边支鱼竿边说：“早晨鱼都没睡醒，好钓！”我点头称是，又帮他竖遮风伞。我们抛下鱼钩，祖孙俩静坐在河边，我戴着帽子还不住地哈气，太冷了！我又想起那暖和的被褥来，我是被姥爷拽起床的呀！想着想着，一连打了几个呵欠，我一手撑着脑袋，一边不经意地盯着浮标，姥爷则聚精会神地盯着。
突然，浮标无规律地动了动，我敏捷地发现了，立刻兴奋起来叫着：“姥爷，有鱼！”姥爷好像是视力不佳没有发现，他将信将疑地取下竿一提，只见一条小鱼腾空而起，姥爷把鱼竿提上来，好像很扫兴的样子，他似乎并不把它当作战利品，我却兴奋得很，把这条不到十公分的猫儿鱼玩腻了才歇手。
两个小时过去了，我们的饵料快被小鱼吃光了，大鱼还是没见着。姥爷说河里的小鱼多，大鱼要耐心地等待。我呆呆地望着河面，想像着一条大鲸在水中畅游。胡思乱想一阵，不觉无聊起来，便起身去附近散步。
等我散完步回来，看到姥爷一脸喜色，一问才知道，他趁我去散步这会儿钓上了一条大鲫鱼。我的心砰砰直跳，既希望是真的又不愿这是真的。我把水里的鱼兜网一提，“嘿——，真是条大鲫鱼啊。”
我懊悔去散步了，好不容易捞上的第一件战利品，我却失之交臂！
我决定再也不走动了，免得又错失良机。这时太阳已经爬高了，河面上波光粼粼，闪着耀眼的光芒。姥爷让我观察浮标的动静。刚开始时我还信心满满，坐了一会，耀眼的太阳光刺得我浑身难受，不断有小虫在身边嗡嗡飞过，身体也开始忍不住四处扭动。姥爷仍正襟危坐，虽然他的眼睛也被白晃晃的湖面刺得睁不开眼。
“为了大鱼，我拼了！”我心里暗想。我心一定，便全神贯注起来，也不觉得阳光那么刺眼了。
功夫不负有心人，果然机会来了。我看见浮标猛得一沉，正要开口，姥爷已经拎起鱼竿，让我把住，自己则上前去稳住竿的前部，我紧握鱼竿，掂得出是一条大鱼，便想像姥爷提小鱼似的把鱼竿举高些把这条大鱼拎提上岸，谁知却遭到姥爷喝止，他喊着“后退，平着把鱼牵过来，来回多摆几次！”我连忙照办，果然省力多了。姥爷帮助我把耗尽力量的鱼提上岸，卸下钩子，举起来让我看，原来是条一臂长的大草鱼。
我成功了！
饭桌上，是我们一上午的收获：一盘炸小鱼，一盘红烧鲫鱼，再加上一锅草鱼火锅。我品尝着胜利的滋味，也回忆着这次钓鱼的体验，见不着大鱼的.烦躁，姥爷那“等大鱼上钩”的恒心和那全神贯注的神情，我错过机会的懊悔，以及最后钓上大鱼的惊心动魄。我明白了成功的秘决，那就是恒心、抓住机遇以及正确的方法。
中学生作文 篇7
一、作文本源的回归
科学技术的现代化也给文化教育带来了新的问题：有了电视，人们便懒于读书看报；有了电话，人们便懒于执笔写信。因而在一个电话代替私人书信、电视代替读书看报的社会里，人们就会慢慢地觉得写作已经没有什么必要了。回头再看现在中小学生的作文，错别字屡见不鲜，一提写作文，学生就犯难。即就是写了作文，也多是无病呻吟之作，或者套话、空话、大话，众口一词，千人一面。这种现状不仅与科技现代化有关，而且与我国的应试倾向有着更大的关系。语文学习不能只着眼于学习知识，而要着眼于掌握学习知识的方法，以培养语文能力和创造精神。
一个满脑子知识而缺乏创造精神的人，不可能适应现代社会的需要。因此我们面对历史、面对现实提出了适应现代社会的素质教育，出现了以“新思维、新表达、真体验”为宗旨的新概念作文，还写作以本来面目。
新概念作文为中学生的写作打开了一片崭新的天地，也为语文教学澄清了许多是是非非，使人们重新认识到，写作是人类表达思想的一种活动，是一个信息的“输入——加工——输出”的过程，而这个过程则又是作者的语文能力以及其他各种能力的综合体现。这也正是我们近几年在作文教学中取得的成绩，是对作文教学的重新认识，也是对作文本源的一种理性回归。
这种回归，使我们有机会认识到传统的作文教学为提高学生的写作能力首先采用三种方法：一种是让学生背诵典范，希望他们从“熟读成诵”到“出口成章”；一种是让学生“临摹”某些范文，进行仿写；一种是教师列提纲，学生写。而它们都有一个共同点，就是偏重于字、词、句、篇和写作知识的机械训练，教学生用自己的嘴去说别人的思想。因此，学生不会观察，不会思考，字、词、句篇背得很多，但不能灵活运用。
其次，传统的作文教学偏重于文体训练，通常都是根据由易到难的原则安排了由记叙到议论的作文训练序列。这样人们不禁要问，写好作文的关键是什么？是内容还是形式？这样的文体训练是解决内容问题还是解决形式问题？这种先记叙后议论的训练序列是不是符合现代学生的认识规律？序列和方法怎样训练才是科学的、高效率的？
笔者认为提高学生写作能力的最有效的办法是发展学生的智力，包括观察、思维、表达及综合能力。要发展学生的智力，特别是写作智力，必须按照客观规律办事，依据学生的'作文过程、其具体办法为：学会观察，学会思维，学会表达，提高综合能力。
二、基础作文训练方法。
苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基十分重视学生作文能力的培养，他认为，传统的作文教学存在着语言脱离思维的重大弊病。“学生日复一日、年复一年地重复着别人的思想，却没有表达自己的思维”。他们所写的“是一些硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句子和词组，它们的意思连本人也是模糊不清的”。因此，他主张一开始让学生去写观察作文，进行“实物写生”。由于学生对观察物易于形成鲜明的表象，产生写作的激情，也有助于独立思考事物之间千丝万接的联系，并且在观察中，每个学生总是用自己的眼光来看待事物之间的成百上千种联系，所以各人的思想不会雷同，他们的语言表达必定也会带上深刻的个性色彩，也就具有了独创性。因此，观察能够使学生产生“鲜明钢思想”“活生生的语言”和“创造精神”。而这三者正是科学的语文教学的三根支柱。
由此可见，从形象思维过渡到抽象思维和创造思维，突现这三种思维形式的有机结合和相互转化，观察正是基础，是一切创造和发明的根本之所在，观察是写作的起点和源泉。
对观察能力的训练和养成可以从两个方面着手：首先，通过实际观察搜集作文材料，必须注重实验引路。例如指导学生以“落叶”为题写作文，可采用第一步：组织集体观察，教师提出观察题目——《落叶》，提供详细观察提纲，给学生几天时间；指导学生观察秋景，边观察边写出观察记录，通过课堂讨论交流现察成果。同时为了丰富学生的语言，教师向学生介绍诗人、作家描写落叶的语言，组织学生做《落叶》的口头作文。第二步：指导学生独立观察。教师可写出一个与《落叶》相似的题目，如《昨天散步时所见到的秋景》，但不提供详细观察提纲，只提醒可观察些什么，强调必须是自己看到的、听到的东西。接着让学生交流口头作文。第三步：书面作文。教师命题《秋景速写》，与第一篇回头作文的题材相似，但在选择观察对象方面有了更大自由。由于前两篇口头作文激发了学生的观察兴趣，教会了他们观察的本领，学生在写这一篇时便会表现出各自的独特精神来。这样的内容安排，训练目的明确，内容具体，步骤清楚，对中学生观赛能力的训练和培养以及思维表达能力的提高都是较为有效的办法。
其次，为了提高观察、表达能力和训练思维能力，做好读书笔记是很重要的一个环节。阅读是丰富粮神世界的源泉，因而不能把阅读归结为阅读能力。仅仅应视为掌握阅读能力的一个开端，使学生学会借助书有观察、认识世界和自我。因此读书是观察作文的重要内容，学生可借此进行爱国、道德、审美方面的自我教育，用发个人的志趣和理想，并且发展想象和创造性思维的能力。
书面表达能力是由多种因素构成的，而要提高这方面的能力，就必须从各个角度去安排训练内容，使各种能力同步发展。
口头作文是一种随时随地、不论人多人少、课内课外、家内家外进行的一种对表达能力训练行之有效的方法。通过口头作文的方式可以了解到作者们选择的材料是否有趣、故事的情节讲清楚了没有，讲述中什么内容你最感兴趣。这种口头作文把学生书面作文中即将出现的问题事先暴露了出来，经过其他人的修改可以防患于未然。
口头作文使学生在有限的时间内既要考虑自己表达的中心，选择材料，安排顺序，又要推敲词语，锤炼语言。由于思维活动的复杂和紧张，因而这种训练要求速度快——锻炼思维敏捷性，要求条理清楚——锻炼思维条理性，要求紧紧围绕中心——锻炼思维目的性，要求表达准确——锻炼思维灵活性，要求听和评议结合起来——锻炼思维开放性，要求在短时间内完成——锻炼临考适应性。
学会观察、学会表达是写作的最基本的能力，我们从上述几点简单易行、操作性强的训练中就能看出，在这最基本的两种能力训练中，同时也贯穿着思维的训练，我们强调不仅要仔细观察，而且要认真思考和大胆想象，因为这正是创造精神的具体体现，也是这几种能力互相促进、齐头并进的表现。只有这样，学生的能力才能变成一种真正的综合能力，才能有驾驭多种的能力，也才能体现出审题能力、搜集材料的能力、组织材料的能力、表现中心思想的能力（描写、记叙、议论）和修改的能力等。因而可以这样说，写作是一种对人的综合能力的测试，是综合能力的一种具体的展现。
三、考场作文
近几年来，中考、高考作文题型愈来愈灵活，没有了那种“出土文物”味，而偏重于对自身的观照和反省，偏重于对社会热点——如人类与自然的环保热点，对考生创新能力的考察等。其次命题的限制和要求也愈来愈少，尤其是对文体没有了要求，使写作真正回归到了它的本源——重视作文的思想内容，因此作文的发展动向——重视独创性，已成为近一时期贯彻素质教育的主流。
作文要有独创性，作者就必须认识自己，了解自己的内心世界，应该把表达自己内心世界的欲望作为最根本的愿望，这样才是我们所倡导的真正意义的写作。此点是我们赢得考场满分作文的首要条件。在这个总体原则下，我们在写作时还应当注意以下三个方面的创新：
第一，立意的创新。首先从多角度联想，对同一事物从不同角度思考，寻求多种答案，从中选择最佳、最新的角度立意，如采取求异思维的方式，来达到立意创新的目的；其次在立意上也要体现当代性，把自己理性的思考融入当代改革开放的时代大潮中，体现应有的时代意识、思想高度和社会责任感，使读者耳目一新；再次应当注意材料与立意的关系，选材要新鲜——喜新厌旧是人之共性，作文贵在出新，关键是新在材料，考场作文首先要突出这一个新。这就要求考生．要从现实生活中捕捉富有新时代气息的人、事、物、景，不要讲“老故事”、说“旧闻”，而要从个人独有的生活经历中取材，写别人所未写，立别人所未立——这样既避免了题材雷同的现象，还能尽可能地从社会、自然、未来等角度选材；即使有限定，也要避免写人所共知的内容。
如：1999年江苏南通市的中考作文题是“一次成功的喜悦”。在不少考生仍然写烧饭做菜这一类题材的同时，我们也迎来了一股关注时代、演绎当今的清新之风。有位考生以假期投身社会、散发广告、推销樱花热水器为题材，写出了丰富的心理体验，使人感到真实可信，仿佛此人此事就在自身周围。其中有一段这样写道：．
“门又被打开，进来一个大腹便便的‘上帝’。我忙上前：‘先生，请看看……’话未说完，手中的广告早已被打飞：‘小鬼，不要挡路，什么破玩意儿还值得看！’我两眼竭力忍着不让咸咸的液体流出，一字一句地说：‘先生，请给别人尊重，那也是维护你的自尊！’在众人的目光下，来人嚷嚷着走了，我的泪水终于落了下来。可我立即提醒自己：哭什么！你不是成功地维护了自尊吗……”
这一段叙写正是从商品经济大潮冲击下人际关系的复杂和人们应有的心理品质这些角度出发，反映当今社会的多色调，针砭时弊，促人警醒和深思。选材的当代性无疑强化了的震撼力。
第二，语言的创新。语言的创新是从独特的切身感受出发，悉心选取崭新的语言，去反映多彩的现实生活。语言的创新要在准确、鲜明、生动、形象、凝练的前提下，提炼个性化的语言，形成自己独特的语言风格。因此平时作文中就要注意炼字炼句，巧用修辞，化用古语、成语；收集积累生活中富于表现力的语言（如“阳光很活泼”“窗外那棵天堂树”等形象、生动、富有创新的语言），力求原汁原味原生态，在语言上尽量口语化、通俗化，不讲大话、空话、官话、套话，要写真话、实话、趣话、雅话，另外句式也要灵活，注意长句、短句的交错使用和变化等。
第三，结构的创新。结构是的“骨骼”，是的“灵魂”和“血肉”的依附，内容相同而结构不同，效果也就迥异。因此，只有敢于打破写作的固定模式，才能脱颖出而。
中学生作文 篇8
中国封建社会先提出“闭关主义”，像鲁迅先生所说：自己出不去，别人也不许来。最终被别人打破了大门，于是又提出“送去主义”把国内有价值的东西都望外使劲的送，再后来，又想到一个什么“象征主义”。于是在种种主义下，鲁迅先生就想到了“拿来主义”。
对别人说：拿来！多么有气魄的两个字啊！但别人会乖乖的听你的话吗？不会，所以至今鲁迅先生的“拿来主义”都没有实现，但还好为求国民经济发展，我们又提出了一个新的主义“吸引主义”
“吸引主义”很简单，就是把国外的东西吸引到国内来，首先吸引外资让国外的公司厂家纷纷到我们这来投资建厂，果不出几年我们的经济增长了，国内就业人数增多了，但相对而言，为了我们的发展，我国的生态环境却遭罪了，当然如果我们人能够受益，它们受点罪也是应该的。
为了我国廉价的社会主人和原材料，国外纷纷到我国来淘金，而我们为了更加吸引人，于是我们又开始大力维护外商利益，如果外商遇到什么难题，没关系，有我们政府出面帮忙搞定就行了。于是外商就在我们家里横来直往，就算是我们曾经有杀父之仇的仇人来了，我们也会笑脸相迎，即使我们被辱骂，我们也能一一笑纳，正所谓：没有永远的敌人，只有永远的利益。当然我不知道我过的商人去了过外会有什么礼遇，但我相信他们的日子不会好过，不然也不会三天两头的朝家里跑。
对于吸引外资还不算，为了让国外友人更能融入我们，于是我们便把国外如：圣诞节、愚人节、情人节、感恩节、复活节等等的节日也全吸引过来，而传统节日就凉在了一边，于是这样就形成了一个鲜明的对比，圣诞节时你走到那里都能体会到节日的欢乐，人山人海、嬉笑打闹，一篇喜悦的气氛，而再咱们的`看春节，除了偶尔一两声零散的鞭炮声外，也只有用两个字来形容了那就是冷清。
可能我们能完全把国外无论是好是坏的东西都吸引过来，也许到那时我们也会穿着日本制造的皮鞋、美国制造的衣服、开着德国制造的汽车、走在英国修建的公路上、望着一排排挂着英文招牌的商店、进入一所俄国公司上班、吃着牛排、喝着咖啡、用着美国的美元，我们里里外外除了身体还是自己的以外，什么东西都是从别国引进的，假如有一天，我们吸引力不够了，那时我除了能带着自己的身躯，还能带着什么。（这可不是我危言耸听，现在你到街上去看看，就知道我说得到底对不对，当然我也不是完全说那样不好，但凡事也有个度，过了度那就不好了。）
在我们吸引别人的时候，别人又何尝不是在吸引我们自己啊！
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