数学教研组活动方案

时间:2022-12-02 12:30:29 活动方案 我要投稿

数学教研组活动方案范文

  为了确保事情或工作科学有序进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的数学教研组活动方案范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

数学教研组活动方案范文

数学教研组活动方案范文1

  一、 竞赛主题:

  作为一种数学教育活动的数学竞赛,对于推进教学改革和提高教学质量,有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。1、巩固和扩大学生在课内所学的知识,拓宽解题思路,增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力;2、激发学生的求知欲望,提高学习兴趣,促进思维能力的发展,培养良好的思维品质、探索精神和创造才能;3、帮助学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,促使中小学数学教学更好地衔接;4、发现和发展学生的特长,选拔和培养智力超常的青少年。

  二、竞赛学科:数学

  三、竞赛时间:3月到21日。

  四、竞赛对象:四、五、六年级学生

  五、安排:

  1、出卷(阅卷):四年级(鲁先琼)、五年级(尚忠德)、六年级(彭小琼)。

  2、监考:鲁先琼、秦中华、刘新民。

  3、参赛地点:学校操场

  要求:

  1、严格监考、独立完成、考出真实水平。

  2、阅卷教师:认真、公平、公正。

  3、各年级取前十名:一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。

  六、活动注意事项:

  1、各位教师要把本次活动当作一次学习理论、研究《课标》、研究教材、研究学生、提高水平的过程,努力用《纲要》、《课标》精神指导本次竞赛,及时总结反思。

  2、教师之间互相配合,调整安排好课堂教学,不能影响正常的教学秩序。

数学教研组活动方案范文2

  一、指导思想

  书籍是人类的朋友,书籍是人类进步的阶梯!结合我校实施的“读书与教师专业化成长”活动,以“阅读伴我行”为主题,倡导终身学习理念,提高学习能力和业务水平,努力营造书香校园,在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性,我们低年级数学教研组特制定此活动方案。

  二、读书活动目标

  让我们的教师更新教育理念,提高理论素养和教育能力,养成每日读书的好习惯,有充满智慧的大脑,有优雅的举止和谈吐,充满书香,充满气质,充满智慧,用最静心的阅读,来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织,营造书香校园,争做学习教师,提升教师素质,全面提高教学质量。

  1、在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益,促进学校教育的不断发展。

  2、在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,养成良好的读书习惯和思考习惯。

  3、在读书活动中,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑,有学者的风范,有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

  4、在读书活动中,师生共写读书随笔,师生共同成长。

  三、实施原则

  突出主题性,注重兴趣化。

  重视灵活性,力求主体化。

  加强针对性,突出个性化。

  四、读书活动具体安排

  1、坚持参加各种培训活动,尤其是校本培训。每周一下午,教研组负责组织教师进行读书学习。

  2、阅读中、外名著,丰富自身的文学基奠。做到每人每学期订阅一份教育刊物或教育图书。

  3、每人精读一至两本教育专著,做好个人读书笔记。

  4、每学期撰写一篇教育教学论文或随笔(不少于20xx字)。

  五、参加人员:全组教师

  六、教研组读书活动机构

  组长:夏雪莲

  成员:魏伟张清波

  七、活动安排

  本次活动共分四个阶段进行。

  第一阶段(20xx.6—20xx.9)准备阶段

  1、制定方案

  2、建立机构

  第二阶段(20xx.9—20xx.12)探索阶段

  1、建立教研组教师读书制度

  2、制定专业成长读书计划

  3、建立教师读书成长记录册

  4、以考研组为单位组织教师开展读书活动

  5、定期交流读书体会

  第三阶段(20xx.1—20xx.9)创新与提高阶段

  1、建立教师、教研组读书博客,撰写读书心得,教学反思与教育日记等。

  2、开展教师“读书沙龙”、“读书报告会”、“读书演讲会”、“读书征文”等活动,促进教师读书向纵深发展

  3、收集、整理教师教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、教学随笔与教育日记,定期交流教师读书心得

  4、开展“师生共读”、“亲子共读”等活动,扩大教师读书外延,实现教师读书成果的转换

  第四阶段(20xx.10—20xx.12)总结与成果展示阶段

  1、读书成长记录册展示

  2、教师、教研组读书博客、自制课件评比

  3、上交教学论文、教学反思、教学随笔和读书心得

  二00七年六月十五日

数学教研组活动方案范文3

  活动时间:20xx年7月

  活动地点:校长办公室

  参加人:

  活动资料:做一节课评课

  《方向与位置》二年级xxx

  主持人:xxx

  发言记录:

  一、做课教师介绍教学设计:

  xxx:辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分,前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向,培养方向意识,发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向,透过在地图上找方向,找淘气房间物品等活动来进行,并透过绘制校园示意图来进行巩固,使学生感受到生活与数学的密切联系。

  二、评课

  xxx:《方向与位置》一课教学环节很清楚,与生活联系的密切,难点突破的层次性强,辨别方向的资料找得好,各个环节过渡自然,实效性强。

  xxx:《方向与位置》一节,教师教态亲切、自然,教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙,在游戏当中巩固了东南西北的认识,学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。

  推荐:北斗星在学生前面回答问题时已经说过,但好像没按老师的设计走,故老师没有给予评价,教学中应抓住学生的问题。

  xxx:《方向与位置》一节,联系生活个性密切,从学生生活中取材,学生掌握知识较快,记忆深刻,用所学的知识解决了生活中的问题,完成较好。

  xxx:《方向与位置》一节,学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然,学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白,是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫,从地图到淘气房间的示意图,环环相扣,从而加深了学生对于这一要求的'理解。

  推荐:教师在方向相对性的处理上还欠火候,例子再丰富些。

  xxx:《方向与位置》一节,教师透过试讲,感觉进步较大,对教材的理解有了必须的深度,把握得较好。个性是在巩固东西南北四个方向时,透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律,在对难点的处理上,层层深入,水到渠成,实效性强。

  推荐:提高教师的课堂应变潜力和驾驭潜力。

  xxx:《方向与位置》一节,环节清楚,顺其自然。

  推荐:方向的相对性较难,时间可再长些。

  总结:

  xxx:我校青年教师李慧娟讲了一节《东南西北》。xxx、xxx两位老师认真备课,精心准备,xxx老师还与我探讨教学设计思路,经过一次次的试讲,这节课取得了较好的效果。教研组的老师们在活动中用心发言、讨论、评课,提出了自己的见解。透过活动,大家进一步加深了对教材的理解,解决了教学中存在的困惑,收效还是较大的。正像李慧娟老师所说:透过这一节课我真的收获了很多,也学到了很多,在大家的帮忙下,我明白了一节研究课究竟就应怎样上,我必须会更加努力,使自己早日成长起来。

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