做美德少年活动方案

时间:2023-02-06 14:42:38 活动方案 我要投稿

做美德少年活动方案10篇

  为了确保我们的努力取得实效,常常要根据具体情况预先制定方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的做美德少年活动方案,希望能够帮助到大家。

做美德少年活动方案10篇

做美德少年活动方案1

  一、指导思想

  以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨,让广大学生在潜移默化中了解中华民族优秀传统文化,培育民族自豪感和自信心,引导全校学生弘扬中华美德,树立和践行社会主义核心价值体系,争做富有理想、品德高尚、充满活力、健康成长的一代新人。

  二、活动主题

  读国学经典 做美德少年

  三、活动内容

  根据不同年龄层次,学习《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》以及选读《论语》、《孟子》等经典名篇中精彩华章佳句。

  四、活动时间

  20xx年4月至20xx年12月。

  五、主要做法与措施

  (一)成立领导机构,加强诵读管理

  1. 成立诵读领导机构

  经典诵读活动由张校长亲任组长,由政教处、大队部及全体共同研究商议确定诵读计划,并把此项工作列为创建书香校园的重要途径,确保活动有序开展。

  2.组织“诵读国学经典”报告会

  学校要组织一次诵读国学经典报告会,并由精通古典文学、教学经验丰富的教师举办辅导讲座,传授诵读方法和技巧,引导广大师生充分认识开展经典诵读活动的重要意义,促进经典诵读的推广普及。

  3.营造浓厚的诵读氛围

  学校要充分利用校园橱窗、板报、红领巾广播站等阵地,宣传经典文化。除外,还要通过《致家长一封信》、《校讯通》等方式,创造家校齐抓共管的浓郁的诵读氛围

  4.确立经典诵读书目

  为加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展。由学校政教处、班主任及语文教师共同研究确定诵读书目,根据年龄特点及年级高低不同推荐经典诵读书目。

  (二)完善诵读,保障诵读时间

  1.学校图书室与班级图书角要有指定负责人。通过社会、个人捐助等形式,不断充实藏书。

  2.每天两读,每天上午和下午第一节课前10分钟集体诵读。

  3.每周一记,每周精选一篇经典诗文进行记背。

  4.每月一课,每两周上一节经典赏析课。

  5.每期一评,每学期评选一次经典诵读优秀个人和优秀集体。

  (三)丰富诵读活动,强化诵读效果

  1.创新诵读形式,提高诵读兴趣

  (1)自读:落实开展“每日在校诵读20分钟”。在学校由教师利用晨读、课间、午读等时间段组织学生自己诵读。

  (2)“亲子”诵读:回家后,由家长带动孩子“亲子”共读,家校结合,让孩子们在享受“与经典为伴,与圣贤为友”的吟诵乐趣中,受到和启迪。

  (3)集体诵读:班级设有“每周一诗”板块,可采用带读、齐读、领读、自由对读等形式,一周一篇经典,一月一次评比。

  2.丰富诵读途径,促进诵读感悟

  为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典的魅力,最大限度地激发学生的诵读热情,学校要不断创新诵读途径,将诵读融入游戏、表演、书法、绘画等学生新闻乐见的活动之中,每月利用班队活动课做经典诵读活动。通过经典摘录、诗配画、诗词表演、唱经典、拼诗词、比赛、诵读比赛等形式,促进学生的诵读感悟

  3.坚持四个结合,提升经典魅力

  (1)坚持经典诵读与校园文化建设结合

  坚持以国学经典诵读为抓手,以提高学生人文素养为目的,利用学校橱窗、班级板报、广播站等开辟“古诗乐园”“今日格言”“成语典故”“精彩段落”等栏目,利用走廊、墙壁等空间悬挂经典名句,让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化氛围。

  (2)坚持经典诵读与课堂教学相结合

  课堂教学是学校诵读工作的基本形式,也是实施素质教育的主渠道,把经典诵读引入各学科课堂,为教学活动增添一份诗情。各科教师要充分挖掘学校现有资源,寓经典诵读于日常教育教学工作之中。运用美文,诱发学生情感体验,让学生进行心灵诵读。

  (3)坚持经典诵读与思想道德建设相结合

  国学经典是民族文化的根基和典范,是真、善、美的艺术结晶。诵读经典的过程就是对学生进行潜移默化的.思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。学校要把诵读经典作为让学生明理的重要手段。

  (4)坚持经典诵读与课外活动相结合

  结合学校教育教学工作,把诵读国学经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹及“做一个有道德的人”主题教育实践活动相结合;要充分利用学校所在社区和当地的各种红色资源,积极开展各种主题教育实践活动。

做美德少年活动方案2

  书籍是一个人精神世界的基石,是人类文明的传承和延续。阅读一本好书,就像是在和高尚的人谈话。她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。结合里水小学第五届校园读书节的契机,进一步推动我校的快乐校园建设,激发学生的读书热情,活跃校园文化,发展学生个性,增长知识,提高师生和学生家长的文学艺术修养和欣赏水平,营造良好的书香氛围,有效地挖掘学生的创新潜能,促进学生个性特长的和谐发展。现就我校的一些思考和做法介绍如下:

  一、做好战略分析,选准“突破口”。

  我校确立“创建书香校园,打造特色学校”的特色办学之路。第二,建设书香校园,有利于全面提高教学质量。阅读能力的核心是理解能力,这又是学好其它学科的基础。引导学生大量读书就是牵住了提高语文、数学以及其它学科提高教学质量的牛鼻子。第三,我校具有创建书香校园所需的良好的物质基础。学校图书馆藏书量多;校舍充裕,具有开办年级阅览室,让沉寂图书馆的“藏书”走近学生,成为“活书”的便利条件。第四,部分教师的教育思想、教育理念、教学方法不能适应新课程改革的需求,跟不上时代发展的步伐,究其原因,就是不注重读书学习,无法获得更多更新的

  理念和知识,使自己的教学水平、综合能力停留在一个较低的水平线上。

  二、制定可行方案,认真抓好落实。

  (一)让优秀书籍走近师生。

  1、倡导建立“家庭书架”。班主任利用家长会动员家长按照书目购书。提倡家长把陪同孩子购书作为祝贺生日、实行奖励的主要形式,同时出台《“书香家庭”评比办法》,号召广大学生家庭积极参加“书香家庭”的评选。

  2、班级建立图书角,科学管理,有序运行。图书来源:每个学生提供两本自己读过的喜欢的好书组建班级图书角,学期末领回;教师从学校图书馆集体借阅图书,充实到班级书架,图书定期更换,每学期不少于两次。

  (二)教师作读书活动的先行者。

  身教重于言教,校领导、全体教师率先垂范,大兴读书之风,围绕自己的工作需要,多读书,多反思,提升自身的专业水平,任课教师每两周书写一篇读书札记或教育叙事,校领导分工批阅,优秀文章利用中心组活动展读。并定期举办“钢三路教育教学论坛”,交流共享读书、反思所得。

  (三)引领、督促学生读书。

  1、做好荐书工作,为学生推荐适合其年龄特点的图书:低年级以带拼音的辅助读物为主,内容可是童话、寓言故事,如《伊索寓言》《一千零一夜》等;中年级引导学生阅读不

  带拼音的读物,并逐渐向纪实性作品过渡,如《鲁宾逊漂流记》《爱的故事》等;高年级引导学生阅读经典著作,并鼓励学生涉猎各领域的书籍。

  2、明确规定学生每天课外阅读时间不少于30分钟,切实用好《采蜜集》阅读记录本,将课内外阅读与积累、习作结合起来,并做好单元课外阅读盘点,显示阅读进程。家长负责依据学生年级段的阅读要求,协助落实日常阅读,积极开展亲子阅读,如:低年级,每天给孩子读一个小故事,并请孩子简单复述,指导孩子说话;和孩子一齐有感情地朗读童话,培养孩子语感等。

  (四)开发校本课程,开展课题研究。

  我校在低中年级开设了“经典诵读”校本课程,组织学生利用早自习、第二课堂活动课等时间诵读中华经典。

  基本形成了经典诵读的完整体系:一年级诵读《弟子规》和《小学生必背古诗词80首》前40首;二年级诵读《三字经》和《小学生必背古诗词80首》后40首;三年级诵读《大学》和《笠翁对韵》部分章节或其他唐诗宋词;四年级诵读《中庸》和《成语接龙》或《中华成语千句文》;五、六年级诵读《论语》及其他。

  (五)建立激励机制,激发读书兴趣。

  制定“书香班级、书香家庭”评比办法,对学生实施星级“阅读小博士、阅读小硕士、阅读小学士”考级制,在每

  年一届的“读书节”上评比命名各种荣誉称号。迄今,已经成功举办了两届“读书节”,内容包括:课外阅读星级考评诗词朗诵大赛。

  一个崇尚读书的'民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我校将沿着“创建书香校园,打造特色学校”的办学之路,进一步深化课程改革和推进素质教育,全面提高教育教学质量和全体师生的综合素质。让我们的每位教师都能够不断更新教育理念,提高理论素养和教育能力;让我们的每位学生都能够养看书的好习

做美德少年活动方案3

  学情分析

  本中队队员热爱集体、热爱红领巾,积极参加中队的各项活动,团结互助、乐观开朗、积极向上、乐于奉献,具有一定的明辨是非美丑的能力。

  活动目的

  召开主题活动,使队员深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,重温红领巾、队歌、队知识,用实际行动争做美德好少年,用实际行动来体现社会主义核心价值观。

  活动准备

  收集资料、制作课件、下载视频、准备节目。

  活动过程及内容

  一、仪式部分

  1、报告人数。

  2、出旗。

  3、齐唱《中国少年先锋队队歌》。

  4、中队长讲话。

  二、活动过程

  1、社会主义核心价值观是什么呢?请队员们学习一下。(出示投影)

  (1)基本内容(24字)

  富强、民主、文明、和谐,

  自由、平等、公正、法治,

  爱国、敬业、诚信、友善。

  (2)三个层面

  据20xx年12月23日新华社电 中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的'意见》,将24字核心价值观分成3个层面:

  富强、民主、文明、和谐,是国家层面的价值目标;

  自由、平等、公正、法治,是社会层面的价值取向;

  爱国、敬业、诚信、友善,是公民个人层面的价值准则。

  三、播放视频《红领巾飘起来》,中队长打队旗,两名队员护旗。

  四、“队歌唱起来”

  1、各小队齐唱队歌,展开评比。

  要求:声音洪亮、吐字清晰、节奏准确、情绪饱满、服装整齐。

  2、评选一、二、三等奖,辅导员颁发证书。

  五、“红领巾故事讲起来”

  1、五名队员分别讲红领巾故事。

  2、队员畅谈听故事后的感受。

  六、“队知识赛起来”

  1.投影出示竞赛题(分为必答题与抢答题)。

  2、以小队为单位展开竞赛。

  七、请欣赏《社会主义核心价值观之歌》

  各小队撰写并宣读倡议书。

  八、仪式部分

  中队长:呼号(全体起立,举起右手。)

  辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!

  队员:时刻准备着!

  中队长:退旗。

  中队长:礼毕!请坐!“从小牢记价值观 我做美德好少年”主题队会到此结束。

  辅导员讲话

  亲爱的队员朋友们,今天大家认真、积极地参加了中队主题活动,我们在活动中,深刻领悟了社会主义核心价值观的内涵,重温了红领巾、队歌、队知识,希望大家用实际行动争做美德好少年,用实际行动来体现社会主义核心价值观。

做美德少年活动方案4

  一、指导思想:

  雷锋精神是中华民族的宝贵精神财富,“学习雷锋好榜样”这句口号已深入每一个中国人的内心。学校团委、少先队结合 “美德少年”评选活动,现拟在全校各团支部、中队开展“学雷锋精神,做美德少年”活动,通过这个活动推进新时期少年儿童传承雷锋精神,坚定为人民服务的思想,提升少先队员的思想道德情操,培养团员、少先队员高尚的人格。

  二、活动主题:

  学雷锋精神,做美德少年

  三、活动口号:

  钉子精神 无处不在

  四、活动时间:

  20xx年3月X日―3月X日

  五、活动安排:

  (一)知雷锋

  1、倡导全校少先队员学唱雷锋歌曲、读雷锋故事。(班主任、音乐教师)

  2、宣传栏张贴宣传雷锋事迹。

  (二)爱雷锋

  升旗仪式:在3月7日的升旗仪式上,作学雷锋国旗下讲话和全校师生共同学习“学雷锋倡议书”。

  (三)找雷锋

  1、主题班会:3月10日各班级开展以“学雷锋倡节俭”为主题的主题班会活动。

  2、在少先队员了解雷锋同志的生平事迹的前提下,以各种形式呈现身边发生的好人好事、自己做过的好人好事。

  3、鼓励少先队员发挥雷锋叔叔的“钉子精神”,从身边的小事做起,勤俭节约,不乱花压岁钱;不进网吧;争取向陋习、缺点告别;力争把礼貌带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给家长,把谦让带给他人。

  (四)做雷锋

  1、做一个感恩小雷锋:

  结合3月8日国际妇女节,开展“我为妈妈做件事”活动。要求每一位学生为身边的'女姓长辈送上一份祝福,一份关怀。如亲手制作一张贺卡(一到四年级)、交一份最出色的作业(五、六年级)、给妈妈写一封信(一至九年级)。

  2、做一个绿色小雷锋:

  结合3月12日植树节,开展“爱绿、护绿、添绿”活动。要求全体少先队员为班级、为学校添一份新绿。爱绿:跟随科学老师认识在校园里各类植物,增进知识的了解。护绿:组织队员给小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝。护绿队开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。班主任发动班级学生为教室的植物角增添绿色植物,美化班级植物角。

  3、组织“爱心天使”社会实践活动

  组织中小学生志愿者走进敬老院,为老人做一些力所能及的家务活,包括读书读报、谈心聊天、文艺表演等,体现一种人间亲情。

  六、活动要求

做美德少年活动方案5

  以中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的意见》为指针,以引导广大未成年人做一个有道德的人为目标,通过“美德少年”的评选表彰活动,树立未成年人身边的典型形象,把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的.城市品格融入学生的血液之中,倡导“在家中为长辈尽孝心,在学校为同学送关心,在社会为他人献爱心”,奉献社会,提升自己的时代风尚,用先进人物的事迹感动学生,用身边的、榜样打动学生,引导学生从小事做起,从自我做起,用行动关爱社会,校园,他人,做一个有道德的人。

  一、活动时间

  20xx年5月至20xx年6月。

  二、评选对象

  本校1—6年级在籍学生。

  三、评选标准

  1、在家庭是好孩子:孝敬父母、尊敬长辈、生活自理、常做家务、勤俭节约、生活朴素。

  2、在学校是好学生:学习勤奋、创新发明、乐观向上、尊敬师长、团结同学、关心集体、爱护公物。

  3、在社会是好公民:遵章守纪、举止文明、保护环境、诚实正义、拾金不昧、乐于助人。

  四、星级内容具体标准

  1、“孝敬父母”之星——懂得感恩父母,孝敬长辈,自觉做到问候父母辛劳,记得父母生日,关心父母健康,帮助父母分担家务。

  2、“尊敬师长”之星——懂得尊敬老师,理解老师,礼遇老师,尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好,虚心接受老师教导,上课时遵守纪律、认真听讲,积极完成老师布置的任务。

  3、“团结友善”之星——懂得热情礼貌、言行文明、宽容待人、诚实守信,有团队精神、善于与同学沟通交流、互帮互助、互学互爱、共同进步,积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。

  4、“热爱劳动”之星——懂得劳动创造幸福,劳动光荣,自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务,参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动,培养自己的事情自己做的好习惯。

  5、“勤俭节约”之星——得珍惜父母和他人的劳动成果,不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸,不挑吃穿,不乱花钱,不盲目攀比,言行一致、表里如一,培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

  五、评选步骤

  20xx年4—6月,各班以“认星争优、做美德少年”为主题,按照认星、创星、争优三个环节组织开展活动。

  1、认星。由学生根据自身实际,对照“星级标准”,自己提出本学期要努力做到的1到2个争星目标,并在班级公开承诺。

  2、创星。学生根据自己认定的星级内容,在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本,并及时做好活动记录。

  3、争优。采取班会、少先队会等形式,学期末对创星情况进行交流,主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向,班主任可给予适当点评和鼓励。学校根据学生认星和创星情况,评选表彰本校星级美德少年。

  六、评选方法

  1、班级学生民主评议选举(每班5人)。

  2、班级选举产生的“美德少年”需认真填写“美德少年”推荐表(主要事迹200字左右)

  3、经上述程序,最终确定各班“美德少年”,将由学校组织,将其照片和事迹在学校进行表彰公布。

做美德少年活动方案6

各中队辅导员:

  为引导广大少年儿童自觉践行社会主义核心价值体系,积极推进少年儿童思想道德建设,通过树立一批可亲、可敬、可信、可学的少年儿童道德先进典型,让全校少年儿童学有榜样、行有楷模、赶有目标,形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚,学校决定在“六一”儿童节来临之际,开展永乐小学“认星争优、做美德少年”评选活动。现将评选活动相关事宜通知如下:

  一、评选标准

  认星争优、做美德少年评选的基本标准为热爱党,热爱祖国,热爱家乡,自觉践行社会主义荣辱观,模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德、品德优良、事迹突出,在引领少年儿童文明风尚中发挥较大影响。具体荣誉称号为:

  1.助人为乐美德少年--发扬互助友爱精神,在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学,经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者及其他困难群体;积极参与社会公益活动。

  2.自强自立美德少年--坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风,积极参加各种劳动;在逆境中保持乐观开朗,以积极的人生态度迎接困难和挑战;热爱生活,热爱生命,努力向上。

  3.诚实守信美德少年--具有强烈的'诚信意识,在人际交往中,真诚待人,坚守承诺;言行一致,对事负责;有拾金不昧等先进事迹。

  4.尽责奉献美德少年--关心集体,爱护公物,自觉维护教室、校园环境;有高度的责任感和服务意识,热心参与班级和学校工作,主动为老师分忧,为同学服务;积极肯干,默默奉献,赢得师生广泛好评。

  5.尊老爱亲美德少年--感恩父母,孝敬父母;尊敬长辈,关爱亲人;传承“好家风好家训”。

  二、评选范围

  在校小学生

  三、评选方法

  1.公开评选。各班在保证评选公开、公平、公正的基础上,根据评选标准采用自荐、他荐的方式,每班推荐一名优秀学生参加校级认星争优、做美德少年评选。

  2.自我介绍。被评选推荐为“认星争优、做美德少年”学生填写 “认星争优、做美德少年”申报表,经班主任同意后,报学校德育处。德育处审查,择优上报市、区级人选。

  四、推报材料

  请务必于5月13日(周二)下班前提交各中队所推选的认星争优、做美德少年的相关材料(评选申报表),生活照片一张(背面班级、姓名、心语)上交德育处。

  推荐人事迹材料(200字左右,事迹真实、文字简练)

  xx小学

做美德少年活动方案7

  为进一步扩大学习评选美德少年参与面和覆盖面,深化“做一个有道德的人”主题活动,按照省委文明办工作精神,我四(1)中队开展“认星争优、做美德少年”活动。活动如下:

  一、总体要求

  以广泛参与、自我教育为着眼点,以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点,以自我认星、自觉争优为基本原则,引导队员从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求,增强道德意识,养成文明习惯,争做有道德的人。

  二、星级内容

  为突出我中队少先队员的思想道德素质和行为表现,将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面,并分别用“星”作为标志。每颗星的具体内容是:

  1、孝敬父母之星。懂得感恩父母,孝敬长辈,自觉做到问候父母辛劳,记得父母生日,关心父母健康,帮助父母分担家务。

  2、尊敬师长之星。懂得尊敬老师,理解老师,礼遇老师,尊重老师的`辛勤劳动。见面主动向老师问好,虚心接受老师教导,上课时遵守纪律、认真听讲,积极完成老师布置的任务。

  3、友爱同学之星。懂得热情礼貌,言行文明,宽容待人,诚实守信。有团队精神,善于与同学沟通交流,互帮互助,互学互爱,共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。

  4、热爱劳动之星。懂得劳动创造幸福,劳动光荣,自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务,参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动,培养自己的事情自己做的好习惯。

  5、勤俭节约之星。懂得珍惜父母和他人的劳动成果,不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸,不挑吃穿,不乱花钱,不盲目攀比,言行一致、表里如一,培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

  四、方法步骤 “认星争优、做美德少年”活动分“认星、创星、争优”三个环节,重在学生自主选择星级目标、确定努力方向,重在人人参与,重在活动普及,不选拔和学生竞争性评选。

  1、认星。每学期开学初,由学生根据自身实际,对照“星级标准”,自愿提出自己的争星目标,并在班级公开承诺。

  2、创星。学生根据自己认定的星级内容,在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本,并及时做好活动记录。

  3、争优。采取班会、少先队会等形式,每学期对创星情况进行交流,主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向,辅导员可给予适当点评和鼓励。

  学校根据学生认星和创星情况,表彰本校年度星级美德少年。同时,作为今后逐级推荐参加市级美德少年评选的基本依据。

  五、活动小结

  全体队员们都能积极踊跃参与,都决心将认星争优活动进行到底。

  xx年9月24日

做美德少年活动方案8

  为贯彻落实河南省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》,XX小学有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。

  一、宣传

  1、利用周一升旗仪式举行启动仪式,宣布活动的组织、目的`、方法步骤,提出具体要求。

  2、在校园内滚动播出电子标语,营造文明氛围。

  3、利用黑板报、宣传栏、广播站等宣传工具,以“认星争优,做美德少年”为主题,宣传开展文明美德普及教育的意义和知识。

  二、认星

  将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面,分别用“星”作为标志。主要有孝敬父母星、尊敬师长星、友爱同学星、热爱劳动星、勤俭节约星。学期开学初,由学生根据自身实际,对照“星级标准”,自己提出本学期要努力做到的1到2个争星目标,并在班级公开承诺。

  三、创星

  学生根据自己认定的星级内容,在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本,并及时做好活动记录。

  学校把“认星争优”活动渗透到日常工作之中,与爱党爱国、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等道德实践活动相结合;与开展文化经典诵读、“我们的`节日”、“洒扫应对”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向党”歌咏活动、“向国旗敬礼”网上签名寄语等主题教育活动相结合;与开展学雷锋志愿者服务活动相结合;与学校利用时间节点开展的体验教育、感恩教育相结合,使未成年人在丰富多彩、喜闻乐见的活动中增强道德观念,践行道德规范,实现创星目标。

  四、争优

  采取班会、少先队会等形式,每学期对创星情况进行交流,主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向,班主任、少先队辅导员给予适当点评和鼓励。

  五、成效

  XX小学通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动,强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操,促进了中学生从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,争做心灵纯洁,言行文明,诚实守信,有良好修养、德智体美劳全面发展的人。

做美德少年活动方案9

  为深入贯彻落实市县文明办、教育局关于组织开展的“认星争优·争做美德少年”活动的指导意见,增强“美德少年”学习宣传活动在未成年人思想道德建设中示范性和带动力,引导广大学生自觉践行社会主义道德规范,增强道德意识,养成良好的品格,经研究决定:在我校组织开展“认星争优·争做美德少年”星级评选活动。现将有关事项通知如下:

  一、活动对象

  全体学生

  二、认星范围

  ①文明礼仪之星,

  ②自强自立之星,

  ③诚实守信之星,

  ④尽责奉献之星,

  ⑤尊老爱亲之星,

  ⑥助人为乐之星,

  ⑦勤奋好学之星,

  ⑧文体艺术之星,

  ⑨节俭环保之星,

  ⑩科技创新之星。

  三、活动步骤

  第一阶段:认星阶段(20xx年4月1日--4月13日)

  1、宣传发动:

  ①利用升旗仪式做开展“认星争优·争做美德少年”星级评选活动的动员讲话;

  ②由班主任利用班会课的形式在学生中发动,告之学生本次活动的详细内容;

  ③通过广播站、宣传栏给予大力宣传开展星级评选活动的重要意义;

  ④利用校讯通告知家长本次活动方案,请家长关注并参与到活动中来。

  2、认星启动:4月6后,由班主任在本周班会课上开展认星实施活动,下发《认星争优·争做美德少年》活动要求,学生根据自身实际,对照“星级标准”,自愿提出自己的`争星目标,填写“成长手册”;建议班主任把本班学生的认星情况分类划分十个星组。

  3、在教室内增设“认星争优,做美德少年”版面,展示全班同学认星概况。

  第二阶段:创星阶段(20xx年4月15日-20xx年5月30日)

  1、学生践行:学生根据自己认定的星级内容,在日常学习生活中努力践行。

  2、每周小结:班主任在班会课上利用10-15分钟时间,引导学生如实填写自我评价,对照星级标准,对上周创星中各星的践行情况进行交流,感悟体会和努力方向,班主任可给予适当点评和鼓励。

  3、每月总结:月末学生把活动记录册带回家,请家长在家完成月评,班主任与班委会在校完成月评。

  4、过程宣传:活动期间,发挥墙壁文化功能,定期在教室“美德少年”版面上更新班级成员认星争优活动成果,加强师生监督、扶助。(用文字或图片展示个人成长过程,由各班主任自行安排)

  第三阶段:评星阶段(20xx年6月1日-20xx年6月30)

  1、每月班评:班主任在班级评出班十大学星,并在教室“美德少年”版面上公布结果。

  2、学期段评:20xx年6月9-15日,年段评出本学期年段“十大学星”若干名,年段评出“全明星班级”若干、年段评出“星级导师”若干。对获将学生而及星级导师颁发荣誉证书及徽章;全明星班级颂发锦旗表彰鼓励,并在年段范围内宣传。

  3、学校总评:年段对照星级标准,采取学生自评、班委会评、教师评、科任老师评相结合的方式,评选本年段校级十大学星候选名单,向“认星争优”办公室(政教处、少先总队)提出星级评定申请,并如实填写评审表。

  备注:

  全明星班级评选条件:①学生积极主动的参与到“认星争优·争做美德少年”的活动中来,做到人人认星,人人参与;②每个学生要认一至两个星级,班级认星情况均衡,并在班委会、老师的监督引导下努力践行认星标准;③每周班会课上及时小结学生践行情况,并指导学生做好践行记录;④名额:全校6个。

  星级导师评选条件:①认真落实,积极配合学校开展“认星争优·争做美德少年”活动;②在活动中发扬创新精神,挖掘除星级标准以外更多的闪光点,创出本班的特色;③及时做好本班认星、创星等活动记录,积累经验向全校至全市推广;④班级被评选为“全明星班级”的班主任,将被授予“星级导师称号。

  第四阶段:树星阶段(20xx年7月1日——)

  1、20xx年7月初,根据年段上报名单,“认星争优”办公室审核相关材料,进行筛选与确认,最终确定我校星级美德少年评选结果。

  2、综合以上十大学星的评比,最终评选出本校特色之星——熊官十大学星。熊官之星——是熊官学校的特色之星,是我校学生评优中的最高荣誉,要求品学兼优,德才兼备对学校的发展有突出贡献,在学生中有引领作用,可以成为全校学生学习的楷模,在学习生活中具有典型的行为和事迹,感动全校老师和同学。

  3、20xx年7月中旬暑假前,通过校报、广播、表彰大会等形式,对星级美德少年先进事迹进行宣传,充分起到激励、示范、引领的综合作用。

  4、对通过认定的星级美德少年,颁发认定奖状证书和徽章,表彰结果将作为逐级推荐参加市和省级美德少年评选的重要依据。

做美德少年活动方案10

  一、活动目的:

  为弘扬民族传统美德,树立我校一批可亲、可敬、可信、可学的学生先进典型,积极推进我校学生思想道德建设,让全校同学学有榜样、行有楷模、赶有目标,在全校形成良好的道德风尚,根据团市委、市少工委统一部署,特开展推选我校的“美德少年”评选活动。

  二、参加范围

  全校学生。具有评选标准中某一方面或多个方面的突出美德事迹,能够带动和辐射他人的优秀同学均可参加评选。

  三、推选时间

  20xx年3月26日—28日

  四、评选标准

  基本标准:热爱党,热爱祖国,热爱家乡,自觉践行社会主义荣辱观,模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德,品德优良,事迹突出,在引领学校文明风尚中发挥较大影响。

  具体标准为:

  1、助人为乐——发扬互助友爱精神,在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学,经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者及其他困难群体;积极参与社会公益活动,为遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心、排忧解难。

  2、自强自立——坚持艰苦朴素、勤劳节俭的.好作风,积极参加各种力所能及的劳动;在逆境中保持乐观开朗,以积极的人生态度迎接困难和挑战;热爱生活,热爱生命,努力向上。

  3、诚实守信——具有强烈的诚信意识,在人际交往中,真诚待人,即使遇到困难,仍能坚持信守承诺;言行一致,对事负责;经得起诱惑,有拾金不昧等重大情节。

  4、尽责奉献——关心集体,爱护公物,自觉维护教室、校园环境;有高度的责任感和服务意识,热心参与班级和学校工作,主动为老师分忧,为同学服务;积极肯干,默默奉献,赢得师生广泛好评。

  5、尊老爱亲——感恩父母,孝敬父母;尊敬长辈,关爱亲人;在亲人有伤病、残疾等困难情况下,做到不离不弃、守护相助、尽心尽责。

  五、评选办法及要求:

  1、各班班主任积极宣传发动,让同学们明白评选的意义,通过申报、演讲、投票等形式民主评出本班的美德少年。每班推选一人。

  2、3月28日(周三)上午上课前将推选出的学生事迹材料及荣誉证书交到德育处。

  3、民主推选,严禁指定,相同条件下已经被评为文明小标兵的学生优先推选。

  六、推报材料

  1、推荐人选登记表(贴1寸彩色正面免冠近期同底版照片);候选人事迹简介(300字以内);事迹材料(3000字左右,事迹真实、文字简练;有关事迹证明(如证书等复印件)。以上材料按顺序排列,统一用A4纸,左侧竖线装订,制作1份。

  2、各班请务必于20xx年3月28日前将“日照美德少年”推荐材料报学校德育处。

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