大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空

时间:2022-10-13 11:59:35 语言教案 我要投稿

大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空(通用14篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空,希望对大家有所帮助。

大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空(通用14篇)

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇1

  活动目标:

  1、能围绕变化这个话题,用较连贯的语言谈论孙悟空的各种本领。

  2、学习根据“假如我是孙悟空”这个话题,进行大胆地想象和表达。

  3、激发幼儿的爱心,增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

  活动准备:

  1、魔术纸盒、孙悟空面具、纸棒。

  2、心愿树。

  3、西游记主题曲。

  4、多媒体、音乐磁带。

  活动过程:

  一、变魔术形式,初步理解词“变化”。

  师:今天老师带来了一个盒子,里面有什么吗?(没有)老师要来变一个小魔术,变、变,变成一条漂亮的丝巾,我把它围在脖子上,这样我更漂亮了。

  二、请出“七十二变”的主人公——孙悟空。

  1、扮演孙悟空角色操练兵器。

  师:刚才老师是做魔术师的,今天老师要隆重请出一位超人(出示孙悟空面具),小孙悟空们,你们真神气,让我们一起操练兵器吧!(伴随音乐活动身体)

  2、请客人孙悟空休息。

  三、师幼围坐讨论孙悟空的各种本领。

  1、师:孩子们刚才我们是用什么打扮成孙悟空的样子的?(面具、金箍棒)

  2、你喜欢真正的孙悟空吗?说说你为什么喜欢他?

  3、师:你认为孙悟空是一个什么样的人。(勇敢、不怕困难、忠心……)。

  四、孙悟空变出“心愿树”

  1、师:心愿树、心愿树,你是一棵神奇的树,请你帮我们实现愿望好吗?

  2、老师对心愿数许愿:我的心愿是“假如我是孙悟空,我想变成一辆洒水车,把灰灰的马路变得干干净净!”

  2、每人说心愿说一句话“假如我是孙悟空,我想变成什么?做什么事?启发幼儿根据生活经验大胆地讨论自己的设想。

  3、心愿树应答。

  师:啊!我听见了,可爱的小朋友们你们美好的愿望一定会实现。

  五、看多媒体水灾、生病、溺水、烧伤四个场景,扩散思维讨论,“假如你是孙悟空,你想怎么帮助他们?”

  1、师:我们都是幸福的孩子,因为我们的身边都有那么多爱我们的人,可是在我们的身边周围还有一些人,他们会突然遭遇不幸的灾难和痛苦(看四个场景)。

  2、我们该如何帮助他们,“假如我是孙悟空,我想变成什么,怎么去帮助他们?”

  六、集体表演《感恩的心》。

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇2

  活动目标:

  1.扮演孙悟空,了解金箍棒的本领,能运用海绵棒进行多种玩法。

  2.模仿孙悟空,练习跑、跳、跨、穿等技能,提升身体的敏捷度和反应力。

  3.在尊重《西游记》原著的情境中,能尊重同伴的想法,共同完成挑战,

  活动准备:

  海绵棒若干、标志筒、圈、球。

  活动过程:

  一、热身活动导入

  1.带领幼儿绕圈跑步

  2.做热身操

  3.出示海绵棒,师:今天我们来扮演孙悟空,孙悟空的兵器师什么?金箍棒,我们拿着金箍棒来练一练本领吧。

  二、金箍棒变化多

  1.幼儿人手一根海绵棒,探索多种玩法。

  2.教师巡回观察。

  3.集中幼儿,请幼儿交流海绵棒的不同玩法,并介绍教材中的各种玩法。

  4.请幼儿找同伴,结合教师提供的辅助器械,用海绵棒玩出多种玩法样。

  5.赦师巡回观察,提醒在活动中能相互尊重同伴的想法。

  6.集中幼儿交流分享结合辅助器械的玩法,表扬在活动中能尊重同伴想法的幼儿。

  三、游戏《孙悟空练兵大挑战》

  1.将班级幼儿分成四队,两人一组。

  2.场地布置:大挑战一-共有4个项目,第-是孙悟空飞越渡河、第二是孙悟空眼明手快、第三是孙悟空大闹盘丝洞、第四是孙悟空飞天又遁地。(请参照读本中的页面布置场地)

  3.玩法:每组两位幼儿一前一后手拿海绵棒先飞跃渡河,接着一人一根海绵棒眼明手快B击倒海洋球,再分别把手中的海绵棒掷出去穿越圈(盘丝洞),最后两人一起跨越和跳过老师设置的高低不同的海绵棒。

  4.规则:

  (1)两位幼儿- -起合作完成挑战项目。

  (2)海绵棒在挑战途中掉落在地上的,要捡起才能继续比赛。

  (3)眼明手快和大闹盘丝洞的环节,两位幼儿必须都成功才能继续后一个挑战。

  (4)每组幼儿全部挑战完才能举手示意完成。

  5.教师小结:今天孙悟空们都非常的厉害,勇于挑战,并且能合作商量玩法,孙悟能尊重同伴的想法,共同完成挑战,表扬下自己吧!

  四、放松活动

  1.相互帮助同伴按摩、揉捏手臂、腿部等。

  2.一同收拾整理器具。

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇3

  活动目标:

  1.了解金箍棒的来历及它在西游记中的神奇之处。

  2.能够创造出金箍棒的多种方法,并积极与同伴进行分享。

  3.知道锻炼身体的好处。勇于挑战、坚持锻炼,感受活动的快乐有趣。

  活动准备:

  金箍棒若干、报纸、猴哥音乐CD光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。

  活动过程:

  (一)开始部分:情境导入(播放猴哥音乐)

  教:悟空你在哪?(一名教师手拿金箍棒扮悟空藏起来)。

  悟空:师傅,我来了…… (激趣导入)

  (二)基本部分:

  1.出示金箍棒,教师提问问题

  教:孩子们,齐天大圣孙悟空你们都认识吧?它有个神奇的宝贝是什么呀?

  幼:金箍棒

  教:它还有个名字叫什么呀?

  幼:如意金箍棒、定海神针

  2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及神奇之处

  (1)来历 教:为什么叫金箍棒为定海神针呀?(幼:……..)

  (教师小结:因为在孙悟空寻得宝物之前,它是东海龙宫里,定江海深浅的一块神铁,东海龙王视为珍宝,被悟空寻得神铁之后,随身带在身上,不用时变得像绣花针一样放在耳朵里,所以又称它为“定海神针”)

  (2)神奇之处 教:它有什么神奇之处呢?(幼:能变大、变小)

  (3)作用 教:金箍棒在西游记中,有什么作用呢?(幼:斩妖除魔,帮助孙悟空保护唐僧去西天取经)

  3.引导幼儿探索西游记的玩法

  (1)幼儿自由探索玩法

  教:金箍棒可真神奇,它不仅能帮孙悟空斩妖除魔,还能用它来玩游戏呢?小朋友想玩一玩吗?(幼:想)

  教:谁能像孙悟空的72变一样,变出多种玩法呢?

  幼:可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒……….)

  (2)幼儿演示玩法,并让其他幼儿学一学玩一玩

  (3)幼儿分组比赛的形式玩金箍棒,教师进行指导

  4.情感教育,坚持锻炼身体好

  教:孩子们,活动了一会身体,你们感觉怎样?

  幼:舒服、热了、累、更健康了………

  (教师小结:虽然现在天气越来越冷了,小朋友也要继续坚持体育锻炼,这样我们的身体才会更健康。)

  5.活动延伸:用废旧报纸卷金箍棒,并拿报纸卷的金箍棒到户外玩游戏,结束活动

  活动反思:

  在活动过程中从目标的制定,教学课堂的把握,孩子们的完成情况,进行了总结,现反思如下:

  为了激发孩子们活动的兴趣,由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场,效果果然不出所料,孩子们爆笑,现场气氛轻松活跃,一下营造出了欢快的氛围。孩子们都积极回答老师提出的各种问题,从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平,并且对于孩子们的回答我认真地给与了肯定,这更增加了孩子们的自信心,第一环节为本节活动开了一个好头,效果很好。

  接下来是活动的重点环节,让孩子探索金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣,都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力,能够用金箍棒玩出多种花样,气氛比较活跃,孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等,玩得非常开心。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时,孩子数量多有点乱了,于是我调整思路让孩子一个一个的轮回跳,效果就比较好了,整节活动环节清晰,在轻松活跃的气氛中完成。

  经过这节活动,我觉得想要上好一节课,要做到用心上,不要让孩子跟着老师的思路走,因为很多时候孩子的回答是出其不意的,老师应该灵活把握课堂,用心聆听孩子们的心声才是最重要的。

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇4

  活动目标:

  1.能大胆想象,用语言清楚地表达出自己的愿望。

  2.能用绘画的方式记录自己的愿望。

  3.体验和同伴分享自己秘密的快乐。

  活动准备:

  1.彩色卡纸若干,签字笔人手一支。

  2.展示板,夹子。

  活动过程:

  一.引导幼儿相互交流孙悟空都有哪些本领。

  二.提出假设,激发幼儿想象。

  1.假如你是孙悟空,你希望实现什么愿望呢?怎样实现这个愿望?

  2.启发幼儿将这个小秘密画下来,大家一起分享。

  三.引导幼儿自由想象,记录自己的想法。

  1.幼儿自由想象,并在彩色卡纸上勾画出自己的愿望。

  2.教师提示幼儿记录的图画要让其他人看懂。

  3.教师协助幼儿将作品布置在展板上。

  四.组织幼儿分享交流。请幼儿相互说一说自己的愿望,并请部分幼儿在集体面前介绍自己的愿望。

  活动反思:

  孙悟空的本领有很多,通过这段时间的学习,孩子们对孙悟空已经十分了解,也是孩子崇拜和尊重的英雄人物,他们也都梦想着有一天会变成孙悟空,会七十二变,会筋斗云,会打妖怪等,这节课抓住孩子的特点,让孩子尽情发挥,变成孙悟空后会实现哪些愿望,先让孩子说说自己的小愿望,然后画到纸上,展示并分享给小伙伴,整节课孩子表现良好,画的和想像的也不错。

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇5

  活动目标:

  1.观察各种形态的人物,学习不同人物姿态的画法。

  2.能选择鲜艳的色彩合理涂色。

  3.让幼儿体验绘画带来的乐趣。

  活动重点:

  观察各种形态的人物,学习不同人物的画法。

  活动难点:

  能选择鲜艳的色彩合理的涂色。

  1.知识经验准备:了解《孙悟空》的各种形态。

  2.物质材料及空间准备:图片,油画棒,美术纸,勾线笔。

  活动过程:

  一、谜语导入

  1、谜语《孙悟空》导入

  身穿虎皮裙,手拿金箍棒,火眼金睛辩善恶,妖魔鬼怪消灭光。

  2、幼儿学学孙悟空的不同姿态,引起幼儿兴趣。

  二、出示孙悟空图片,了解孙悟空的外形特征。

  1、提问:

  (1)孙悟空的头是什么样子的?

  (2)眼睛是什么样子的?

  (3)耳朵是什么样子的?

  (4)身体是什么样子的?

  (5)四肢是什么样子的?

  2、出示各种图片

  (1)教师引导幼儿观察不同姿态的孙悟空。

  (2)这些孙悟空在做什么?引导幼儿观察孙悟空的'各种姿态。(头,脸,手部动作)

  (3)讲解画孙悟空的方法,表现各种孙悟空的动态。

  三、交代要求,幼儿作画。

  1、幼儿学画孙悟空,启发幼儿画出各种动态的孙悟空。

  2、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓内来回地涂色,保持画面整洁。

  四、欣赏作品。

  幼儿评选出自己“最喜爱的孙悟空”。

  活动延伸:

  1、了解孙悟空的一些其他画作。

  2、可以在教室的区域里放置孙悟空图片,让幼儿大胆尝试练习作画。

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇6

  一、活动目标:

  1、通过对重点画面有目的的观察和推测,初步了解故事的主要情节。

  2、逐步丰富大妖怪由可怕到可爱的认识。

  3、激发出同情心,友爱之心,享受与同伴游戏的快乐。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情

  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  二、活动准备:

  PPT、白板、绘本、面具链接页面9 、10 、13 、17、21、23,插入声音

  三、活动过程:

  (一)讨论孩子们心中的的妖怪--利用幼儿已有的绘画作品,讨论关于妖怪的事情?

  T:小朋友们创作了些特别的画儿,你们画的是什么呀?

  T:妖怪?这都是些什么样的妖怪呀?他会什么特别的事情吗?

  (引导孩子总结出可怕的、可怜的、有趣的、可爱的妖怪等等)(二)观察故事人物"大妖怪"--找妖怪--引导幼儿仔细观察大妖怪,学妖怪T:你们的妖怪都很有趣!我也认识一个妖怪,他躲在了小动物里,大家来帮我找找,好不好?

  T:这个妖怪长得什么样子?(蓝色的、大嘴巴、眼睛一大一小)谁来学一学这个妖怪的样子?

  (二)幼儿自主阅读绘本--幼儿自主阅读,寻找有趣的一页,观察这是个什么样的妖怪。

  T:这个妖怪的样子真特别,今天我给每个小朋友都带来一本关于这个妖怪的书,请小朋友们一页一页的翻看,看完后告诉我你觉得哪一页最有趣,这个妖怪是个什么样的妖怪?

  (三)共同观察画面,感受妖怪的变化--根据幼儿的回答,仔细观察画面,重点介绍六张页面:

  T:你觉得哪一页最有趣?为什么?这个妖怪是个什么样的妖怪?

  (观察画面)①吓唬--这时候妖怪在干嘛?你来学学他的表情看,这是个什么样的妖怪?(可怕的)②躲藏--小动物们呢?我们来找一找!小动物们为什么要躲起来呢?妖怪的表情怎么样?心情怎么样?(难过的)③变大变小--这张图里的为什么会有两个妖怪呢?我们来问问妖怪好不好?妖怪说他要变给我们看一看……妖怪变得很小很小,石头在他的眼里就觉得很大了!我们一起来学一学大妖怪好不好?这是个什么样的妖怪?(神奇的)④被吓唬--妖怪变小了,被小兔子吓着了!(可怜的)⑤哭泣的--大妖怪在做什么?小动物们呢?(伤心的)⑥一起玩的--小动物们在哪儿呢?妖怪什么表情?(开心的)(四)完整欣赏绘本--讲述绘本--总结出这个妖怪其实不可怕。

  T:这到底是个什么样的妖怪呢?我们一起来看一看这本书吧!

  T:这本书的名字是什么?这个妖怪可怕吗?你们喜欢这个妖怪吗?想不想跟他一起玩儿?

  (五)游戏--吓唬躲藏游戏--大妖怪哭了,激发幼儿来关爱大妖怪。

  T:现在我是大妖怪,你们是小动物,大妖怪我要下山去吓唬吓唬小动物们,小动物,你们可以躲到哪里啊?教室这么大,有很多地方可以躲!

  我数到三就要出门了……1、2、3T:小动物们都躲起来了,都不理我了,我好孤单啊!呜………………谁来跟我一起玩呀?

  T:啊!我太高兴了!我们一起去吓唬吓唬别的小朋友,好不好?

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇7

  活动目标:

  1.培养幼儿动作的灵活、协调性。

  2.练习匍匐前进,激发幼儿敢于挑战的兴趣。

  3.培养幼儿不怕困难,勇敢参与体育运动的精神。

  活动准备

  泡沫垫若干,沙包,已认识孙悟空人物形象

  二、基本部分

  1.教师激发幼儿学习本领的兴趣,用西游记动画片主题曲《猴哥》入场。提问:请孩子们说说孙悟空有哪些72变的本事,并带领幼儿练本领,模仿孙悟空变成、兔子、小蜜蜂、大象、老鹰等来练习单脚或双脚跳、飞翔、慢跑或快跑等动作热身。

  2.教师用语言引出活动主要内容:“小朋友们,想不想成为孙悟空?他有这么多的本领可不是天生就有的,是后天学习才练成的。”

  3.一边玩游戏,一边学本领

  (1)请孩子们头朝老师趴地上双手举起抓住双脚翘起变成花篮,教师逐一指导。

  (2)教师创设情境,带领幼儿过小河游戏。

  分成两组:一组孩子头朝着沙包趴下当小河,另一组孩子跨步过小河,不能碰到小河的任何部位。(音乐:honey)一轮结束后难度加强,两条小河靠在一起,另一组进行跨跳。结束后教师指导动作要领:身体向前倾,脚用力向后蹬脚。

  (3)两组交换继续游戏

  4.用故事引导下一个环节:有很多妖怪想吃掉师傅,孙悟空为了保护师傅,还要学会钻山洞的本领。请孩子们想个办法变成山洞,并示范正确的山洞,检查结不结实,继续分成两组锻炼孩子们匍匐前进,教师指导动作要领:前胸贴垫子,双手交替爬行,结束后另一组进行交换再游戏继续。

  三、结束部分:

  1.请所有孩子们搭建一个山洞,老师匍匐爬行挑战。

  2.教师坐下抬一只腿,所有幼儿逐一跨过。

  3.教师趴下做山洞,孩子们逐一钻过。

  四、放松

  幼儿排队做放松动作:扭扭腰,拍拍肩,甩甩手,捶捶腿

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇8

  活动目标:

  1.培养幼儿动作的灵活、协调性。

  2.练习双脚交替在直线型、s型“木桩”上行走,练习在高矮不同的物体上行走,保持身体平衡。

  3.练习匍匐前进,激发幼儿敢于挑战的兴趣。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力

  5.体验同伴间友好的情感。

  活动准重备:

  奶粉罐填沙制作的祥云,八宝粥盒填沙制作的木桩,跨栏,自制“灌木丛”,音乐。

  利用孙悟空“72变”的本领贯穿活动始终,让幼儿在体验变化多种角色的乐趣上操练多种本领。

  活动过程:

  一、开始部分

  教师扮孙悟空带幼儿进教室,组织幼儿模仿猴子,(抓耳挠腮等动作)练习走、跑、滚,进行热身运动。

  二、基本部分

  1.教师激发幼儿学习本领的兴趣,引出孙悟空72变的本事,带领幼儿练本领,将小猴变成乌龟、兔子、小马等练习爬行、单脚或双脚跳、慢跑或快跑等动作。

  (1)乌龟爬。爬过草地,绕过土丘,到达终点。

  (2)兔子跳。跳过草地,跳过土丘,到达终点。

  (3)小马跑。跑过草地,跨过土丘,到达终点。

  2. 教师创设情境,带领幼儿走木桩、爬灌木丛,练习走s线和匍匐前进。

  走木桩动作要领:腰挺直,双臂展开保持平衡,脚踩稳。

  匍匐前行动作要领:身体贴住地,双臂弯曲,放在肩的两侧,交替运动带动身体前进,同时双腿协调地随身体向前运动。

  3.游戏“腾云驾雾”。教师介绍游戏玩法,鼓励幼儿大胆挑战,激发幼儿活动的兴趣。

  动作要领:腰挺直,双臂展开保持平衡,脚踩稳。到达最后一个祥云作眺望状,轻轻跳下。

  三、结束部分

  1.放松运动:面条人。

  孙悟空吹了一口气把小猴变成了面条,放进锅里煮,引导幼儿做全身放松活动。

  2.创设到对面山上摘桃子情景,带幼儿离开活动室。

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇9

  一、活动目标:

  1、学习肩上投物,能高抬手臂,将手中物体用力掷向目标。

  2、能够积极参与游戏,体验打“妖怪”。

  二、活动准备:

  1、音乐《猴哥》

  2、自制孙悟空头饰、金箍棒

  3、制作妖怪的画板六面

  三、活动过程:

  1、听音乐《猴哥》,带领幼儿做热身操。 幼儿在教室的带领下,幼儿手持“金箍棒”,活动上下肢、腰部等。

  2、练习肩上投掷 师:“咦,孙悟空最大的本领是打妖怪,你知道他用什么武器打妖怪吗?”(金箍棒),“对了,我们一起来打一打!”(练习用金箍棒打妖怪的动作) 师:“不过,今天老猴王我要考考你们,如果没有金箍棒,你准备用什么武器打妖怪?”(边说边收起幼儿手中的金箍棒放在一边) 师:“猴王我有一个办法,瞧我的,我拔下一根毫毛,我变变变,看看是什么?”(喔,我变出了许多的大石头!) 师:“现在,武器有了,小猴子们你们准备怎么用它打妖怪呢?” 一起学一学小猴子的动作,先请一个幼儿示范,再请三个小猴子示范, 集体练习

  3、游戏:打妖怪 出示各类妖怪画板,带领幼儿用刚学到的本领打妖怪。

  4、结束活动 师:小猴子们胜利完成了打妖怪的任务,真厉害,现在跟着猴王我一起回花果山去庆祝吧!(整队出发) 在音乐《白龙马》的歌声中带领幼儿做整理动作,活动结束。

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇10

  一、活动目标:

  1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。

  2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。

  3、对与同伴合作表演感兴趣。

  二、活动准备:

  1、唐僧、孙悟空,猪八戒,沙僧,妖婆的牵线木偶。

  2、制作道具的材料若干。

  三、活动过程:

  1、教师演示牵线木偶,表演诗歌《孙悟空打妖怪》

  2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。教师:这首儿歌里都有哪些人物?你最喜欢谁?为什么?你最不喜欢谁?为什么?

  3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。教师根据幼儿的讲述分别提问:唐僧是是什么样的?沙和尚呢?(幼儿学一学)猜一猜他扮演的是谁?

  4、根据儿歌中不同的形象,启发幼儿讨论并自制道具,教师:小朋友都很喜欢他们,刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢?

  5、幼儿使用自制的道具集体表演。

  活动反思:

  这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中,我尝试通过多媒体,放映《西游记》,激发小朋友的兴趣,运用提供的有关画面,展开合理想象,进行念儿歌。在活动中,我将念的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“唐僧师徒四人去西天取经,谈们各自那了什么武器?”“那么,谁是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇11

  活动目标:

  1、 学习用生动、连贯的语言和身体动作集体创编故事片段。

  2、 发展幼儿语言想象力和创造力。

  活动准备:

  1、 动画《西游记》VCD一张,孙悟空、二郎神图片各一张,小猴子、笑天狗图片若干。

  2、 事先将动画片中“孙悟空大战二郎神”片段在VCD中定格,课前将幼儿的坐位分两边摆好。

  活动过程:

  一、 谈话引出课题:

  1、 小朋友,你们看过动画片《西游记》吗?你知道孙悟空有什么本领?(引导幼儿说出它有七十二变的本领,并请幼儿大胆发挥想象,说说它能变出什么)

  2、 教师简单介绍二郎神,激发幼儿观看VCD的兴趣。

  二.幼儿观看碟片,教师简单讲解。

  1、 孙悟空先变了什么,你觉得它为什么要变小鸟?

  2、 二郎神变了什么来对付小鸟?孙悟空接着就变出了什么?

  3、 二郎神和孙悟空最后怎么样?

  三、 幼儿学当孙悟空和二郎神

  1、 幼儿自选角色,分两边坐好。

  2、 教师出示字条,引导“孙悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”将它们的变化用完整的语句表达出来。

  四、 竞赛游戏《孙悟空大战二郎神》

  1、 幼儿自由组合,四人一组。

  2、 由孙悟空变小鸟开始,用“如果……我就……”的句式展开竞赛,如孙悟空组胜出,则为它们加一只小猴子;如二郎神组胜出,则为它们加一只笑天犬。

  3、 幼儿轮流以对抗赛的形式进行,教师提醒幼儿想出的答案要符合逻辑性。

  4、 教师小结。

  五、 幼儿用身体动作创编故事。

  1、 幼儿两人一组,分别扮演孙悟空和二郎神,用动作来创编故事。

  2、 听《西游记》主题曲《猴哥》音乐,做各种喜欢的动作出活动室。

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇12

  活动目标

  1、在熟悉儿歌的基础上,学完游戏“孙悟空打妖怪”。

  2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法,逐渐丰富游戏玩法。

  3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。

  活动准备

  1.碟片、录音机、木鱼一个,指镲13对、锣1个。

  2.幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌,幼儿有贴烧饼游戏的经验。

  3.15名幼儿。

  活动过程

  一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。

  l师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。

  二、探索游戏的玩法。

  1.明确游戏中各个角色的不同任务,初次尝试游戏。

  l唐僧:“我带来一个宝贝,这是?儿歌里的谁会用到?谁会一边敲一边念经?等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。

  l老妖婆:“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆,谁学学老妖婆是怎么走路的?”

  l孙悟空:“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空,了妖婆不知道谁是孙悟空,孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆,你们要看仔细了。”

  2.幼儿游戏,教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法

  (1)理清孙悟空与妖婆的追捉关系。

  l什么时候老妖婆要赶紧逃跑。

  l老妖婆跑之前要做什么事情?为什么要和大家一起仔细的看?

  (2)引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。

  l唐僧:边敲木鱼边念经。

  l妖婆:妖婆的法术可以变出各种不同的东西,这次的妖婆会变出什么呢?(幼儿尝试不同的造型)

  l孙悟空:孙悟空什么时候出来捉老妖婆?

  (3)体验完整游戏带来的快乐。

  三、尝试加入乐器游戏。

  3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。

  (1)加入指镲,尝试边演奏乐器边做动作游戏。

  师:我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲,带上指镲你们还会做动作吗?

  (2)变化指镲打击位置,尝试边演奏乐器边做动作游戏。

  l师:除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位?

  l增加摩擦指镲的演奏方式。

  师:“在孙悟空追老妖婆的时候,我们可以用我们的道具为他增加法力,一起试试?”

  (3)变化指镲打击方式,尝试边演奏乐器边做动作游戏。

  师:“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的,怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来?”

  4.起立游戏,并尝试加入2个孙悟空角色游戏。

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇13

  活动目标:

  1、对孙悟空感兴趣,在讲述孙悟空的故事中辨别是非与好坏。

  2、尝试用“假如……”句式说话,并乐于参加谈话活动。

  活动准备:

  1、活动前请幼儿观看动画片,了解孙悟空的故事。

  2、进行谈话经验储备,收集孙悟空的资料。

  3、动画片《西游记》光盘、音乐《猴哥猴哥》、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。

  4、心愿树。

  活动设计:

  一、听音乐《猴哥猴哥》,感受孙悟空降妖除怪的故事。

  1、 师:你看过〈西游记〉吗?《西游记》里都有什么人物?(幼儿答)。唐僧师徒四人去西天取经,路途遥远,历经磨难。想不想和老师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢?(想)。

  2、播放动画片《西游记》(三打白骨精)片断。帮幼儿加深对孙悟空不怕困难,坚强通勇敢的精神的印象。

  二、讨论:

  1、《西游记》里谁是好人,谁是坏人?

  2、你喜欢谁?为什么?(如喜欢孙悟空,他能保护师傅。)师小结(因为唐僧去西天取经是件好事,帮助别人做好事,本身也会是快乐、开心的事。)

  3、我们生活中,有没有孙悟空那样的人?

  三、重点谈话,教师启发幼儿“假如我是孙悟空……”说一段话,表达自己的心情。(小贴画奖励)

  1、引导幼儿,闭上眼睛,再次激发幼儿谈话兴趣。(师变出棵神奇的树,可以帮我们实现愿望。现在想:假如我是孙悟空……

  2、师也对心愿树许愿——(卖关子,听说大胆地把自己的愿望说出来,我们会变得更聪明。)(假如我是孙悟空,我想变成一大片草坪,让幼儿园里到处都有绿地,而且一出教室门,就可以在柔软的草坪上打滚,不怕摔伤。对了,我还想变出许多好玩的玩具,送给我们大班乖巧、听话的孩子……)

  3、鼓励每位幼儿用“假如我是孙悟空,我想变成……”说话。(启发幼儿根据生活经验,说自己的设想。)(始终要扣题)

  4、刚才心愿树悄悄告诉我,说小朋友都是懂事的、有爱心的孩子,你们美好的愿望一定能实现。

  四、扩展到关爱那些特别需要帮助的人。

  1、我们在幼儿里开心地生活,可是有些人却在遭受灾害,我们来看一下图片,看图上都发生了什么灾难?(逐一出示地震、水灾)

  2、图上出现了什么情景?(地震了)地震了,许多楼房倒塌,许多人可能就被砸死了,假如你是孙悟空,你会怎么做?(如幼儿答:我会赶快救人,师启发怎么去救,变成什么来救?可能变成一架好大的飞机,变成许多小魔仙,坐上热气球,就不怕被埋到废墟里了。)

  五、小结,再次激趣。

  分享了齐天大圣斩妖除魔的故事,小朋友们都很喜欢孙悟空,因为他神通广大,不怕困难。刚才,大家也说了“假如我是孙悟空,想更多地关心和帮助别人,课下,我请小朋友用自己喜欢的方式,把你美好的心愿画在心愿卡上和大家一起分享好吗?

  大班语言谈话活动教案:假如我是孙悟空 篇14

  活动目标:

  1.通过在讲述孙悟空的故事中辨别是非和好坏

  2.让幼儿尝试着用“假如......”的句式展开想象,讲述故事

  活动准备:

  1.先请幼儿看动画片,了解孙悟空的故事。

  2.收集孙悟空的资料

  3.图片《孙悟空降除妖怪》

  4.音乐磁带《西游记》

  5.教具金箍棒

  活动过程:

  1.听音乐《西游记》,请幼儿说出播放音乐的名字

  2.《西游记》中师徒四人去西天取经,路途遥远,坎坷曲折,让我们一起来回顾一下孙悟空一路英勇降妖除怪的情景吧。

  3.让幼儿说说西游记里都有什么人?你喜欢谁?为什么?谁是好人?谁是坏人?

  4.神通广大的的孙悟空是我们小朋友心目中的大英雄,孙悟空有七十二变.火眼金睛.腾云驾雾的本领。我们小朋友都非常的喜欢。

  5.假如小朋友你是孙悟空的话,你的金箍棒能变成什么呢?

  6.你用金箍棒变成的物品哪些人会需要它们呢?

  7.孙悟空都有什么高超的本领呢?

  8.小朋友你们喜欢孙悟空吗?为什么?

  9.假如我们小朋友有孙悟空的七十二变,你会变成什么呀?

  10.假如小朋友一个跟头能翻到十万八千里,我们想去哪?想去干什么?

  11.小朋友想想还有那些人像孙悟空一样不怕困难,非常勇敢?

  12.在我们生活中有没有像孙悟空一样的人呀?

  教师小结:

  我们如果想实现这些愿望应该好好学习,掌握真正的本领。

  活动延伸与建议

  1.在活动区贴上“水灾、火灾、生病”等场景图片,请幼儿说说自己会怎么做。

  2.鼓励幼儿在困难面前勇于挑战。

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