【精选】大班教案三篇
作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的大班教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标:
1、引发幼儿对于回音现象的兴趣,初步了解回音的原理。
2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法,体验歌曲中的强与弱。
3、尝试表现回声。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
1、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》
2、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱”。
活动过程:
一、律动“郊游”导入
——在音乐声中师生共同表演律动
——导入录像。
二、出示课件(揭示回音的原理)
观看第一段视频,教师提问:
——发生了一件什么事?
——到底是谁在骂淘淘?(提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语)
——为什么会有这样的声音?它是什么?(回声)
——回音和原来的声音有什么不一样?(声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复)
观看第二段视频,教师提问:
——为什么会有回音呢?(小朋友根据自己的经验自由回答)
——教师小结:大山中喊话,声音向远方传去,在传播的过程中,遇到大山就返回来了,这就是我们听到的回音。
——我们生活中哪些地方有回音呢?(地下室、停车场、楼梯口、空房子等)
——请小朋友做一个回音的游戏。
三、游戏
——教师做喊话者,请幼儿扮回音。
四、欣赏歌曲《山谷回音真好听》
第一次欣赏
——小朋友听到歌里唱的什么了?
——音乐里有回音么?你是怎么听出来的?他是怎样唱的?
——哪一句是表现原来的声音?哪一句是表现回音的?
第二次欣赏
——出现回声的地方老师注意提醒,注意感受音乐在表现原来的声音和回声时强弱的不同。
第三次欣赏
——将幼儿分两组,面对面的站好,跟音乐表演,在唱到回声时,一组是唱原来的声音、一组唱回音 。
五、谈话结束
活动反思:
回音较为抽象,孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段,如何理解这些抽象的文字,让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答,很多幼儿在生活中注重观察,他们都能想到生活中很多地方有回音。
为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”,我觉得这个环节的设计比较好,但在这个环节的处理时,我只注重了让孩子去模仿,模仿时注意一个声音高,一个声音低,却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题,让幼儿把每一个环节都学透,掌握牢固。
大班教案 篇2
目标:
1、熟悉歌曲的旋律,了解歌词的内容,初步学会唱。
2、通过学习歌曲,懂得为什么要爱妈妈的道理。
准备:熟悉歌曲
过程:
一、复习已学的歌曲。(幸福拍手歌)
1、听音乐回忆歌曲的名称。
2、集体边表演边演唱。
二、学唱歌曲(小乌鸦爱妈妈)
1、教师根据歌曲内容自编小故事,激起幼儿爱妈妈的情感。
2、提问:小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?它的妈妈怎样了?小乌鸦又是怎样做的?小乌鸦又不忘记什么?让幼儿加深对歌词的理解。
3、教师有表情的示范唱。
4、集体跟着音乐节奏学念歌词。
5、教师再次示范。
6、师生随音乐共同学唱歌曲。
三、表演时间。
又到了我们的表演时间了,今天不知道又有哪些小朋友会给我们带来精彩的节目了,但是节目只能是唱歌或跳舞,今天的新的歌曲和新的舞蹈学会了,也能给大家表演的`。
大班教案 篇3
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;
2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;
3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。
活动重点:熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏。
活动难点:根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏。 活动准备:1、PPT课件
2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。
活动过程:
一、欣赏乐曲,感受节奏。
谈话导入,引出主题。
"告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。"(播放音乐一遍)
二、观察图谱,初步掌握节奏型
1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)
(1)教师:第一个表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的? 请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手
(2)教师:第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手
(3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏
(1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。
(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借助图谱,配乐演奏。
1、狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会
2、进行彩排,设计方案,合作演奏。
"在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"
3、幼儿合作讨论,设计配乐方案。
"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"
4、分组表演各自的设计方案,看指挥分声部轮奏、合奏。
5、正式演出,提升难度,完整演奏。
(1)"现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?"
(2)"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?"幼儿大胆讲述,教师小结。
(3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏
(4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。
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