有关中班教案模板集合7篇
作为一名老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动设计背景
结合本周主题：“看看我自己——五官”对四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生。他们已经初步感受到自己外貌、身体部分的特征。“粘贴五官”就是让幼儿对五官位置的认识熟悉。再根据本班幼儿年龄的特点制定目标：（1）动手能力差，练习粘贴技能。（2）进一步促进幼儿汉语口语能力的发展，让幼儿能大胆表达自己的想法，大胆说。（3）积极参加集体活动。
活动目标
1、发展幼儿粘贴的技能。
2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步认识。
3、激发幼儿对粘贴的兴趣。
4、发展幼儿的动手能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
重点：幼儿能正确认识五官并发音正确。
难点：能正确的粘贴出五官图。
活动准备
1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。
2、固体胶若干或透明胶，双面胶，镜子。
活动过程
一、开始部分
导入：1、教师指着自己的鼻子或其它部位，问幼儿：“这是什么？”引入五官主题。
2、教师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动，激发幼儿学习的积极性。
二、基本部分
1、教师给幼儿分发镜子，让幼儿观察五官的基本位置。
2、教师出示范画供幼儿观察，并让幼儿纠正五官位置，再示范粘贴。
（1）教师故意把五官位置颠倒，请小朋友纠正来加深对五官位置的熟悉。
（2）教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。
3、教师提供材料，让幼儿动手操作。
4教师巡视并对幼儿进行指导。
三、结束部分
1、幼儿出示各自作品。
2、教师简单评价，结束活动。
四、活动延伸
教师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起欣赏。
教学反思
在活动实施的过程中，对于五官名称的回答，孩子们都能回答积极，准确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语准确的表述，在今后要加强练习。
在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与、兴趣很高。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手能力很差，如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能积极的参与活动，这也是一个进步，也要给予支持与鼓励。
中班教案 篇2
活动目标：
1、初步认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短。
3、知道时间的价值与自身努力的关系。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸
活动过程：
1、认识时间：
老师出示时钟提问：
这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的)
你会看时间吗?现在是几点?你怎么知道的?
如果长针和短针的指向12，是几点?
谁知道分针走一大格是几分钟?走一小格是几分钟?
小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向12时，短针指几就是几点。
2、感知时间：
(1)有谁知道一分钟有多长?(听音乐——1分钟后幼儿自由讨论)
(2)1分钟可以做什么事?
(3)现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗?
(4)幼儿游戏，老师计时。
(5)幼儿交流自己在一分钟里做的事情。
小结：小朋友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了许多事情……现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。(每一分钟都做同一件事)
(6)幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、交流。
3、总结交流
我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干许多事情。
中班教案 篇3
活动目标：
1． 探索圈的多种玩法，发展跑，跳，钻的基本动作，提高肌体的协调能力。
2． 增强合作意识，感受创造成功的喜悦。
3． 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4． 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5． 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1． 圈洛干；
2． 图谱，音乐。
活动过程：
一．开始部分：
1． 幼儿手拿圆圈进入活动场地，听信号站成四路纵队；
2． 听音乐做圈操。
二．创造部分：
1．出示图谱，引导幼儿根据图谱回忆，讨论；
2．听音乐展示已创造玩法。
三．再创造部分：
1．鼓励幼儿再次创造新的玩法；
2．总结分享。
四．延伸活动：
圈和沙包做游戏
活动反思：
在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。
中班教案 篇4
活动目标：
1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。
活动准备：
1、幼儿会念诗歌《贺年卡》
2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。
3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。
4、师生共同手机各种贺年卡。
活动过程：
1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。
出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？
让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。
教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？
幼儿结伴交流，个别幼儿回答。
3、介绍《贺年卡》的制作方法。
引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。
请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。
4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。
重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。
中班教案 篇5
活动目标：
1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化
2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏
3、培养幼儿对自然科学的兴趣
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口
2、手电筒幼儿人手一个
3、一段节奏强烈的音乐
活动过程：
一、引发幼儿对活动的兴趣
师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?”
教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，
师：“小朋友，你们看到了什么?”
幼儿自由讲述
师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?”
幼儿自由讲述
二、幼儿尝试制作彩色灯
师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”
小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上
幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐
幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩
师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的?。发现了什么?”
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现
师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?”
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣
师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏?”
教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗?不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏
启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受
三、结束游戏
最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编
也可请愿意上台表演的小朋友进行表演
最后在欢乐的气氛中结束本次活动
活动反思：
通过本次活动，幼儿的观察能力，思维能力得到了很好的发展。在活动中提高了幼儿观察的主动性和自觉性。活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发现，探索。为了满足幼儿的探索欲望。我提供了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进行实际操作。我觉得这种形式灵活性很大，同时也使每个幼儿都能获得成功的体验。整个活动让幼儿在说、动、看、玩等过程中发现问题，解决问题，发展了幼儿的观察及发散性思维能力，活动让我真正感受到了“玩中学”这几个字。
中班教案 篇6
【活动目标】
1．感知小猪与小猴的形象特点，以及他们处事的不同态度。
2．能根据提供的线索大胆猜想，并能用完整的、连贯的语句来表述。
3．懂得做事要认真负责的道理，体验活动的快乐。
【活动准备】
1．苹果一个；
2．苹果成长过程图；
3．《挪威舞曲》音乐；
4．小猪和小猴的手偶各一个；
5．两棵不同的“苹果树”。
【活动过程】
一、苹果导入，引出故事。
（一）师：今天，王老师给小朋友带来一种水果（出示苹果），是什么呀？（苹果）苹果长什么样子啊？
小结：苹果长得红通通、圆溜溜，吃到嘴里又香又甜又脆，还很有营养呢！你们喜欢吃苹果吗？
（二）故事导入，激发兴趣。
师：哎呀，森林里的小动物也和你们一样，可喜欢吃苹果了。于是，狮子大王决定举办一场种苹果大赛，看看谁种的苹果最大最好吃。
二、结合图片，积极想象并大胆讲述。
（一）幼儿猜测比赛结果
师（出示手偶）：小猪参加了比赛，这是谁呀？嗯，小猴也参加了种苹果大赛。你们猜，他们俩谁会赢呢？为什么？（幼儿大胆猜测）
师：你们是这么认为的呀，那我们来看看他们是怎么种苹果的。
（二）观察图片，大胆想象并讲述，分析小猪和小猴的`性格特征。
1．师（出示小猪图片）：小猪在干什么？（小猪在给苹果树浇水）
师（出示苹果成长图1、2）：是的，当苹果种子刚种下去的时候，小猪就每天给它浇水，不久种子发芽了。这时候小猪还可以为苹果树干什么啊？（幼儿讲述：捉虫、除草、施肥等）
师：是啊，在小猪的精心照料下，小苗长成了一棵高大的苹果树，不久还开出了漂亮的苹果花（出示苹果成长图3、4）。最后，小猪种出了有红又大的苹果（出示苹果成长图5）。你觉得这是一只怎么样的小猪啊？（幼儿讲述）
小结：是呀，这真是一只勤劳能干的小猪啊！
2．师（出示小猴图片）：那小猴又在干什么呢？你觉得这是一只怎么样的小猴啊？（幼儿讲述）
小结：这真是一只好吃懒做的小猴呀！到了比赛那天，小猴子一个苹果也没种出来，那可怎么办啊？你们帮他想想办法。（幼儿大胆想象并讲述）
三、观察比较，揭示道理并进行情感教育。
（一）观察比较两棵不同的“苹果树”，进一步分析小猪和小猴的性格特征。
师：比赛这一天终于到了，大家都想看看谁能赢。今天，我们也来当一次评委，一起来帮小猪和小猴评分。
师（出示两棵不同的“苹果树”）：你觉得谁赢了，为什么？
总结：是的，小猴整天想着玩，好吃懒做，最后又动歪脑筋，居然用红色气球假装苹果欺骗我们，你们喜欢这样的小猴吗？现在我们举手选出苹果大赛的冠军，同意小猪的请举手，同意小猴的请举手。
（二）情感教育。
师：小猪成为了冠军，小猴输了，很难过，你想对他说什么呢？
四、情感提升，分享快乐。
师（出示小猴手偶）：小猴知道错了，他对小朋友说‘对不起，我不该欺骗大家，以后我一定向小猪学习，认真做事，再也不贪玩使坏了，你们能原谅我吗？’
师：森林里的小动物非常感谢小朋友，特地准备了丰盛的苹果大餐，请小朋友一起分享吧！
中班教案 篇7
活动目标
1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2．能围绕主题中的词语学习使用语言。
3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备
1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。
2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。
活动过程
1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”
2．主体部分
(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。
师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？
①出示字卡“小草”
师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。
②出示字卡“植树”
师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。
③出示字卡“播种”
师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？
④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。
⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！
3．结束部分
教师带领幼儿用肢体语言描述春天。
师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮呀！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？
师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。呀！温暖的春风吹来了，种子钻呀钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。呀！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞呀飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……
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