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中班音乐教案

时间：2022-01-26 11:40:22 音乐教案我要投稿

【精品】中班音乐教案汇编六篇

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】中班音乐教案汇编六篇

中班音乐教案篇1

　　目标

　　1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。

　　准备

　　铃鼓、图谱

　　过程

　　一、听音乐进入活动室

　　以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。

　　二、肢体动作

　　幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。

　　“小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

　　三、音乐律动

　　1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。

　　2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。

　　4、跟着音乐试一试。

　　四、歌唱及默唱

　　在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。

　　1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注：老师清唱)

　　幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。同样的方法分析三、四、五段。

　　2、全曲歌唱及默唱两遍。

　　五、创编动作并唱一唱

　　“除了这些，还有那些地方也可以动一动?”

　　幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍

　　六、乐器演奏

　　1、让你的铃鼓动起来：

　　a、摇----放头上、放肩上、屁股上??

　　b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。

　　2、为音乐伴奏

　　语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面

　　七、听音乐出活动室

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解大吊车的外形特点和用途。

　　2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动重难点：

　　学唱歌曲。

　　初步感知高低音。

　　活动准备：

　　1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

　　活动过程：

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

　　2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

　　（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础）

　　二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

　　结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。）

　　三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

　　（评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）

　　2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

　　师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本领？

　　3、整首学唱歌曲

　　师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

　　4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

　　（评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。）

　　四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

　　1、讲解游戏的玩法

　　找一个好朋友一起跟老师示范表演。

　　2、幼儿戴胸牌做游戏

　　两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。

　　（评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。）

　　五、活动在轻松愉快的气氛中结束。

　　教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

　　活动反思：

　　在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

　　教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

　　在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。

　　小百科：吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

中班音乐教案篇3

　　中班歌唱活动——走路

　　设计意图：喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。活动目标：

　　1．在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。

　　2. 能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

　　活动准备：

　　物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片

　　知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。

　　活动过程：

　　一、听歌曲《走路》拍手，入室

　　师：小朋友们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。

　　二、教师出示图片用提问的方式导入：

　　师：小朋友们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。

　　三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。

　　1．看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦

　　蹦跳。

　　2．瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆)

　　师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。

　　3.师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？

　　幼：它找不到我们班。

　　幼：它累了在休息。

　　幼：因为它走路很慢……

　　师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"（幼儿边唱边学小乌龟走路的'样子）

　　4. 咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？幼：因为它走路没有声音。

　　幼：小花猫走路静悄悄。

　　师：那它走路为什么没有声音

　　幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。

　　幼：因为它脚上有肉垫。

　　（请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到教师这里来蹲下。）

　　师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）

　　小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。

　　四、利用动物图片（只有动物没有背景的图片）帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。

　　（教师和幼儿一起完整的唱一遍）

　　师：小朋友们真棒，唱的真好。老师要为你们鼓掌。

　　五、设置情境，表演《走路》

　　师：小动物们听得可高兴了。他们现在想邀请小朋友们扮成它们的样子，参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间，舞会要开始了。（教师播放音乐，所有幼儿一起边唱边跳）

　　教师小结：小朋友真厉害，舞会非常的精彩。

　　活动延伸：

　　小朋友，我们这节课学的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌我们已经学完了，请小朋友回家表演给

　　爸爸妈妈看好吗？

　　附：儿歌《走路》简谱

　　图片：

　　（小猫图片）

　　（小兔图片）

　　（小鸭图片）

　　（小乌龟图片）

中班音乐教案篇4

　　设计思路：

　　让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容

　　活动目标：

　　1．在对春的不断体验

　　基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

　　2．熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

　　活动准备：flash配上音乐，录音

　　活动过程：

　　导入：

　　又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

　　一．倾听音乐、激发兴趣

　　1、倾听第一遍音乐

　　师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！

　　提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）

　　2、倾听第二遍音乐

　　师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）

　　二．熟悉旋律，重点表现

　　1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪

　　师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？

　　请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动）

　　2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来

　　师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）

　　提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）

　　追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现

　　这个过程是重点：

　　老师如何把握是关键：

　　把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。

　　把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做

　　把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。

　　3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程

　　把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。

　　4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）

　　重点看他们的动作是否有节奏感。

　　5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈

　　感受舞蹈艺术的美

　　6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳

　　进一步加强关于音乐节奏的要求。

　　三、延伸

　　春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

中班音乐教案篇5

　　设计意图

　　中国传统节日春节对于孩子来说既熟悉又陌生，他们知道一些过年的活动如;拿红包、放鞭炮、穿新衣等，可是有关于春节的由来和各地的风俗却很陌生，比如说过年为什么要贴对联，挂红灯笼等，都不了解。为了让孩子更多的了解有关春节的知识，我特设计有关春节主题活动，本次活动《打年兽》是其中的一节主题活动，为了使孩子更快的理解儿歌的含义，在活动前我给孩子简单介绍了春节的来历以及有关年兽的故事，在活动中我让孩子跟随儿歌节奏自由创编动作,并用肢体语言来表现出来，还使孩子掌握了运用固定节拍和一字节拍来打节奏的方法,此外，我还结合了打击乐器，使幼儿能在轻松自由的环境下学习节奏练习，真正体现了幼儿在玩中学，学中玩的教学方式。

　　活动目标

　　1.让幼儿感知和表现儿歌节奏不同的方式：一字节拍和固定节拍（知识目标）

　　2.学习用乐器为儿歌进行伴奏并尝试合奏。（能力目标）

　　3.体验音乐活动的乐趣。（情感目标）

　　重点难点

　　重点：学会打一字节拍和固定节拍

　　难点：尝试合奏

　　活动准备

　　1.音乐 <<打年兽>> 打击乐器人手一个、年兽和灯笼图片、字卡、2|4拍号

　　2.提前教会幼儿念儿歌

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　幼儿念《打年兽》的儿歌进入活动室。

　　（二）中间部分

　　1、引出主题并学习字卡“打年兽”

　　师：“小朋友们，刚刚我们念的儿歌叫什么名字”（幼儿回答：打年兽）

　　小朋友们真棒，我们一起来学一学“打年兽”的字宝宝（出示字卡：打年兽并教小朋友念2---3遍）

　　2、让幼儿自己创编用身体打节奏，并请个别幼儿示范，其他幼儿跟着学。

　　师：“小朋友们我们刚刚是用什么的方式给儿歌打节奏的？”（引导幼儿回答：拍手）

　　“现在就请小朋友在一起相互讨论一下，我们除了用拍手的方法给儿歌打节奏，还可以用哪些方法打节奏？”（幼儿讨论，教师引导）

　　师：“小朋友都已经讨论完了，现在我请小朋友来示范一下”（以做表情的方式请3--4名幼儿示范，其他小朋友跟着做）

　　3、根据图谱打节奏

　　（1）认识固定节拍：

　　教师出示图谱（灯笼）及拍号：，让幼儿根据图谱边念儿歌边打节奏，并讲解固定节拍的含义。

　　师:“杨老师今带来了一张图谱，小朋友看图谱左上角有两个数字，数字中间有一条斜线，这个叫拍号，上面写着一个2和一个4，这个叫2|4拍。小朋友再看图谱是由一个个灯笼组成的，那我们现在就根据灯笼图谱边念儿歌边打节奏”（教师引导幼儿根据灯笼个数打节奏）

　　师：“刚刚我们是怎样打节奏的”？（教师引导幼儿说出“固定节拍”并解释含义：两个字打一下的叫二字节拍也就是固定节拍，并引导幼儿用不同动作打节奏）

　　（2）认识一字节拍

　　（教师出示年兽图片）师：“看，杨老师还带来了一些小年兽，现在我们把小年兽放进灯笼里，因为年兽最怕红灯笼，这样它就不会跑出来吓人了”（教师操作：把年兽放进灯笼里，并引导幼儿根据年兽个数打节奏，并且尝试用刚刚自己创编的动作来打节奏）

　　师：“小朋友们刚刚又是怎样打节奏的”（教师引导幼儿说出一字定节拍”并解释含义：一个字打一下的叫一字节拍）

　　4、幼儿自己根据图谱分组打固定节拍和一字节拍。

　　师：“现在我就根据图谱打节奏，我们分为两组，一组打固定节拍，一组打一字节拍”（教师指挥，幼儿分组练习一遍，并尝试合奏）

　　5、出示打击乐器，让幼儿边念儿歌边打节奏。

　　师：“老师今天给小朋友准备了打击乐器，有沙锤和铃鼓，那我们现在就用乐器边念儿歌边打一打节奏”

　　（1）学习用乐器打固定字节拍

　　（2）学习用乐器打二字节拍

　　（3）用乐器分组合奏

　　师：“我现在分为两组，铃鼓组合沙锤组，铃鼓组打一字节拍。沙锤组打固定节拍，看哪一组表现是最棒的，准备好了吗”（幼儿分组合奏，然后交换打一遍）

　　6、播放音乐，幼儿看老师指挥进行合奏。

　　师：“现在我们听着音乐分组打一遍，看看最后那组是最佳表现组，老师有奖励的”（幼儿听音乐合奏）

　　（三）结束部分

　　师：“今天小朋友们表现的特别棒，现在就请小朋友们带着你们的乐器再打给我们的客人听一听吧”

　　活动反思

　　本次活动幼儿能积极的参与到活动中来，幼儿初步了解一字节拍和固定节拍的定义，并学会着两种节拍的合奏。活动中不但培养了孩子的反应能力及想象力，同时也是幼儿对音乐节奏知识有了进一步的认识。

中班音乐教案篇6

　　设计思路

　　在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首关于《蘑菇伞》的音乐，根据这首音乐设计了一节中班游戏化音乐教学活动。这是一首非常富有情趣和想象的歌曲，节奏欢快，旋律优美动听。下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇躲雨，根据歌词主要内容我设计了“雷公公追小蚂蚁”的游戏，没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，雷公公就要来追他，在玩游戏的过程中，幼儿体会歌曲所表达的情趣。

　　活动目标

　　1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上，根据歌曲内容迁移“抢椅子”的游戏经验，知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。

　　2、通过玩雷公公追小蚂蚁的游戏体会歌曲所表达的情趣。

　　3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。

　　活动准备

　　事先将椅子在中间摆放成一个圆形、《蘑菇伞》的音乐、蘑菇伞的道具。

　　活动过程

　　1、教师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的音乐旋律律动进场

　　师：我们是一群活泼可爱的小蚂蚁，让我们听着音乐去森林里玩玩吧!

　　2、复习歌曲《蘑菇伞》，尝试大胆的表现小蚂蚁躲雨的动作。

　　师：《蘑菇伞》这首歌曲昨天我们刚刚学过，让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。

　　师：下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，蘑菇伞在哪里呢?我们可以把什么当蘑菇伞呀?哦，小椅子，现在我们在蘑菇伞下，做一个躲雨的动作吧!