精选中班美术教案四篇
作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的中班美术教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班美术教案 篇1
活动目标
1、有趣的纸浆玩具
1、学习用撕纸、泡纸、搓纸等方法制作纸浆,知道纸浆是如何做成的。
2、能运用捏、团、压、挤和利用模具等方法制作自己喜欢的纸浆玩具。
活动准备
纸浆、颜料、勺、模具(气球)等
活动建议
1、提前带领幼儿制作纸浆。
2、提供观察的实物和制作材料,指导幼儿制作纸浆玩具。
(1)学习运用团、搓、挤、压、拍、堆等方法制作纸浆玩具。
(2)观察模具,学习用模具制作纸浆玩具。
如采用气球当模具,指导幼儿将纸浆糊在大气球上,等纸浆变干硬的时候把气球扎破,一个纸浆气球就完成了,然后进行绘色。同样还可以将纸浆糊于面具上。
3、能力强的幼儿可随意塑造自己喜欢的作品,能力弱的幼儿可选择模具进行创作。
中班美术教案 篇2
活动目标
1.通过边唱边画,让幼儿充分体验活动的快乐。
2.引导幼儿感受音乐旋律,唱好休止符,鼓励幼儿大胆表现。
3.借助表演、游戏等形式,让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。
4.探索、发现生活中鸭子的特征。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
重点难点
重点:幼儿自然地演唱,大胆地表演。
难点:感受音乐旋律,唱好休止符。
活动准备
待画的小鸭子头饰若干,白板笔若干,钢琴、磁带、录音机。
活动过程
1.谈话引出课题。
教师以谈话的.形式随伴奏说出歌词,让幼儿猜一猜是哪位好朋友来了—幼儿猜出小鸭子。
2.演示操作,边说边画,引起幼儿兴趣。
教师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。
3.引导幼儿说出歌词,掌握歌词内容。
请小朋友说一说这只鸭子长的什么样?引导幼儿逐一说出歌词(随伴奏)。
4.感受歌曲的旋律。
用鸭宝宝也要来,引出歌曲的旋律及演唱,教师边画边唱(随伴奏)。
让幼儿倾听,感受歌曲节奏。
5.引导幼儿大胆表现,初步学会演唱歌曲。
①看到鸭宝宝跟妈妈来了,鸭弟弟也想跟着来,请小朋友唱着歌把它叫出来,幼儿自己演唱,教师画;
②同样方法画鸭妹妹,请幼儿再来唱一遍。
6.强调休止符的唱法,并鼓励幼儿表演,进一步感受乐曲的趣味性。
①请幼儿表演;
②和鸭妈妈一家做游戏。
休止符的地方可绷嘴或打手势。
7.幼儿作画,充分体验活动的快乐。
①教师带上小鸭子头饰,激发活动兴趣,幼儿听音乐,作画;
②师生一起自由表演。
8.结束活动。
我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧!随音乐走出教室……
教学反思
本次活动主要运用了演示操作边唱边画,引起幼儿的学习兴趣,在感受歌曲旋律的环节里,采用了不断出现新角色,让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感,在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏游戏,充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习兴趣比较高,如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员,还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。
小百科:鸭子脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。
中班美术教案 篇3
活动目标
1.学习欣赏雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表达的基本内容。
2.通过角色扮演游戏,加深对家人间亲密情感的理解。
3.享受集体游戏的快乐。
4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.《我的家》幼儿用书第24页。
2.轻快的音乐。
活动过程
1.出示幼儿用书第24页,引导幼儿欣赏英国著名雕塑家亨利
摩尔的作品《家庭》。
2.向幼儿提问:
你在图中看见了什么?(自由回答。)
雕塑中共有几个人?(3个人。)
雕塑中的人是什么关系?(一家人。)
猜猜他们在做什么?(自由回答。)
你知道这个作品是用什么材料创作的吗?(青铜。)
3.请3位幼儿模仿作品中人物的动作。
4.幼儿3人一组,进行“抱一抱”游戏。老师播放音乐,幼儿随着音乐走动,当音乐停止时,每组幼儿扮演家人拥抱。
5.活动完成后,请幼儿分享感受。
活动评价
学习欣赏雕塑品。
乐于参与集体游戏。
活动建议
老师可以带幼儿去欣赏不同的雕塑品,培养他们对雕塑等艺术作品的初步理解和审美能力。
活动反思
《纲要》明确指出:要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美,激发幼儿的艺术情趣,鼓励幼儿大胆进行艺术表达,体验艺术创造活动带来的快乐。
中班美术教案 篇4
一、设计意图
《漂亮的街道》是中班的一个美术活动,我以幼儿熟悉的场景为依托,引导幼儿回忆、搭建,将街道中的事物具体化。通过活动使幼儿学习观察身边的事物,积累相关经验,并学习绘画技巧:构图。活动目标对活动起着导向作用,根据幼儿年龄特点,确立认知、能力两方面的目标。
二、活动目标
1、学习用正方形、长方形和圆形组合拼画。
在日常观察的基础上,搭建街道上的场景。
三、活动准备
1、活动前家长带领幼儿观察街道,房子和各种车辆等,积累关于街道的经验。
2、道路上各种事物磁性图片。
3、可拆卸汽车平板模型。
4、幼儿操作材料。
根据《新纲要》中提出了幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验、实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同感受快乐。为此,我做了以下准备:1、经验准备:请家长在活动前带领幼儿观察街道、房子和各种车辆等,积累相关经验。2、物质准备:与内容相关的图片。
四、活动过程
(一)谈话引出课题,激发幼儿回忆街道的场景。
1)谈话:小朋友,今天小朋友是怎么来幼儿园的,街道上有些什么?(街道上有跑来跑去的汽车,有马路、两边有房子、还有高高低低的树木)。
评:我在这一环节中为幼儿一个自由、宽松的语言交流环境,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高语言表达能力,同时也养成幼儿注意倾听的习惯,有助于语言理解能力的发展。
2)出示磁性教具:房子、汽车、红绿灯、大树、马路
(二)制作街道粘贴画
师:街道上有这么多东西,我们把它们粘成一幅画,好吗?那我们应该怎样粘呢?哪一位小朋友愿意试一试?
1、幼儿自由粘贴画
2、教师引导幼儿观察,寻找不合理处
(1)房子、树木应该建在马路旁
(2)汽车应该在马路上行驶
3、再次请幼儿搭建街道粘贴画
4、教师步骤
①马路 ②马路上的汽车 ③房子 ④树
评:这一环节中我根据陈鹤琴提出的十七条教育原则中的第一条:凡是幼儿自己能够做的,应当让他自己做。此活动我改变已往的教法,以幼儿参与为主,教师为辅,让幼儿通过自己操作,激发探索欲望。
(三)制作汽车画图
师:啊!好漂亮的街道,可惜汽车太少了,我们做几辆汽车也开上马路好吗?
1、出示完整汽车平面模型,请幼儿观察。
(1)拆卸汽车平面模型;(2)分别说出拆卸部分的形状,属于车的哪一部位(如:圆形是车轮,长方形是车身)
2、幼儿自由选择图形拼贴,教师启发指导
(四)幼儿将作品张贴在街道上,共同欣赏。
(五)结束部分
师:有谁要乘坐“姚老师”号公共汽车去滨江公园郊游呀。小朋友,请系好安全带,汽车开动喽!
六、活动结束
1、
2、
七、活动延伸
到区域中继续拼贴汽车,制作《美丽的街道》。
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