实用的大班教案范文合集8篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
一、设计意图
我园开展“顺着时节识果蔬”的课题研究活动已一年有余了,这段时间里,孩子们亲手种植、管理、观察、记录、收获、分享劳动成果,获得了技能、认知、社会性等方面的发展,教师也从中挖掘出了许多适合孩子的教学内容,本活动目的是为孩子创设条件,让其自主表达、表现对蔬菜的认识,培养孩子的表达、表现以及合作、交流等方面的能力。同时,促进孩子健康饮食观念和习惯的形成。
二、活动目标
培养孩子从小热爱科学、热爱生活、热爱劳动的品质,以及表达表现自己对周围事物的认知能力。同时,促进其健康饮食观念和习惯的形成。
1、能用语言表述自己喜欢吃的蔬菜。
水平一:能简单表述自己喜欢吃的蔬菜的名称及缘由。
水平二:能较完整的表述自己喜欢吃的蔬菜及其营养价值。
2、通过游戏表现蔬菜生长的过程。
3、能选择合适的蔬菜做出自己喜欢的造型。
水平一:能做出自己喜欢的简单造型,并知道所用蔬菜的名称。
水平二:能运用多种蔬菜创造出较形象的手工作品,并说出所用蔬菜的名称及设计意图。
4、能与同伴合作、交流、分享,促进社会性的发展。
5、认识吃蔬菜对促进身体健康成长的意义。
三、活动准备
1、黑豆若干(事先泡软)、各种蔬菜若干、牙签若干。
2、用蔬菜做成的艺术作品图片若干。
3、字卡:根、茎、叶、花、果。
4、孩子种植、管理、观察、收获蔬菜的照片若干。
5、照相机、电视机等。
四、活动过程
(一)、谈话表述对蔬菜的认识。
1、请孩子观看种植照片引入主题。
2、引导孩子说出自己最喜欢的蔬菜及原因。
我们种了多种蔬菜,每种蔬菜都很有营养,小朋友最喜欢那种蔬菜?为什么?
水平一:能准确说出自己喜欢吃的蔬菜的名称及喜欢的原因。
水平二:说出蔬菜的名称,能较完整的描述蔬菜的明显特征和喜欢的具体原因及其营养价值。
3、引导孩子说出不同蔬菜可食用的部位的名称。
(二)、通过游戏表现蔬菜的生长过程。
我们喜欢吃蔬菜,那大家知道蔬菜是怎么长大的吗?我们来学一学、表现蔬菜生长的过程。
教师当农夫,小朋友当种子或菜苗,独立或合作表演蔬菜的生长过程。
(三)、引导孩子自主、创造性地运用蔬菜做成各种手工作品。
出示用蔬菜做成的艺术作品的图片,激发孩子创作的兴趣,引导孩子自主创作。可以自己做,也可以合作做。
水平一:能用蔬菜做成简单的手工作品,并能说出所用蔬菜的名称。
水平二:能用多种蔬菜创造出形象的手工作品,并能说出所用蔬菜的名称
及设计意图。
(四)、请孩子向同伴、老师介绍自己的手工作品,分享创造的快乐。
小结:今天大家都很棒!能用语言、动作、手工作品这么多方式表达对我们种过的蔬菜的认识,创作的作品形象又可爱,而且玩得很开心。以后,我们还要继续认识其它蔬菜,不仅要认识蔬菜的名字,更重要的是要认识它们的营养,知道什么时候吃哪种蔬菜最好、最有益。每种蔬菜都很有营养,我们要多吃蔬菜,不要挑食。还要运用我们懂得的知识,在日常生活中提醒我们身边的人,让他们也多吃蔬菜,懂得怎样吃蔬菜,身体更健康。
五、活动延伸
亲子作品展:亲子合作,运用蔬菜创作手工作品,同时,向同伴和老师介绍自己作品的名称、设计意图、所用蔬菜的名称及其营养价值。
大班教案 篇2
活动目标:
1、幼儿在手型绘画中,能够积极合作,体验合作的乐趣。
2、能根据手型的不同画出相应的事物。
活动准备:
1、白纸、彩笔。
2、带领幼儿玩手影游戏,让他们对手影造型产生浓厚兴趣。
活动过程:
1、导入:我们能用自己的小手变出不同的动物形象,也可以把自己的小手画下来,那么我们能不能用手型画出不同的图案呢?
2、教师出示范画,讲解基本方法:用手做出事物的简单雏形,用笔将轮廓图画出,然后根据轮廓进行联想,加工完成其具体形象。以手型的简单屈伸为主,手型特征与所表现的对象应尽量接近,表现的内容以简单的常见物体为主,如,让幼儿单手做出造型放在纸上,用握笔的手沿造型手的外型轮廓画线成轮廓图,然后在轮廓图上进行独立作画。
3、幼儿构思,根据设计的形象,展开想象,适当地增加、删改。
4、作画过程中,启发能力强的幼儿主动帮助和带领能力弱的幼儿一起画。
5、作品完成后,请幼儿相互猜猜、说说是用怎样的手型添画的,跟同伴学一学,做一做,掌握更多的手型造型。
活动延伸:
在美工区幼儿共用双手造型,由同伴把投影轮廓勾画好,小伙伴间可勾画多个造型,并协商决定画面主题,进一步画出有情节的完整画面。
大班教案 篇3
活动目标
1、认识安全标志,培养幼儿的安全意识。
2、增强幼儿的观察能力,思维能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
教学重点、难点
根据所给的图片线索,让幼儿结合自己的实际经验来分析、推理。
活动准备
背景图、小老虎的照片、水彩笔、画纸、
活动过程
1、角色游戏进行导入:
教师扮演警官队长,铃!铃!铃······警察局电话响了!警官队长急忙拿起电话:“喂!”电话里传出小虎爸爸妈妈(幼儿扮演)着急的声音:我家小虎刚刚上一年级,他应该下午四点钟放学,可是到现在还没有回来。”警长看看钟现在已经六点了,她安慰着小虎爸妈:“没关系,我们警队会帮你们找到小虎的。”
2、教学心授:
出示图片:
图一:身背书包的小老虎照片。
图二:图上画有从小老虎的家到学校的背景图,途径树林、小河、游乐场、马路、集市。
队长要求小警官们(幼儿扮演)仔细观察小老虎的照片,了解小老虎的年龄、相貌、途径的地方,想想会发生什么事情?
分组交流:说一说你的想法,使幼儿互受启发,幼儿根据自己的生活经验进行破案:
1、小老虎路过树林的图片,问:当小老虎路过树林时会发生什么事情?
2、小老虎路过小河的图片,问:当小老虎路过小河时会发生什么事情?
3、小老虎路过游乐场的图片,问:当小老虎路过游乐场时会发生什么事情?
4、小老虎路过马路的图片,问:当小老虎路过马路时会发生什么事情?
5、小老虎路过集市的图片,问:当小老虎路过集市时会发生什么事情?
(提示图中的安全标志并教幼儿认识)
最后在大家的共同努力终于找到了小老虎。
3、结束环节:如果你是小老虎会怎么做?画一画自己家到幼儿园的路线图,途中有哪些安全标志请画下来。
4、延伸环节:收集更多的安全标志图片。
教学反思
我采用的是游戏导入法,是孩子们喜欢模仿的人物形象,借助孩子们这一兴趣点,用警官破案的游戏方式,把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容,都通过小警官引发出来,让小朋友们在破案的过程中去讨论和思考。用小警官这一形象把孩子吸引到活动中来,激发了他们参加活动的积极性和主动性。整个活动既符合孩子的年龄特点和兴趣需要,使活动充满了乐趣。
在幼儿每一次的破案过程中,让幼儿互相讨论,然后我在适当的引导,让幼儿分析、推理,再迁移到现实生活中,从而丰富了自我保护经验。
本节课的活动特点是,我运用了兴趣引出法和问题讨论法,运用了幼儿喜欢的故事、图片、游戏等材料,吸引幼儿的兴趣,将小虎失踪的问题提出来引发幼儿讨论,通过对问题的讨论,使幼儿明确了如何避免走失的方法,提升了幼儿自我保护的意识和能力。
大班教案 篇4
活动目标
1:让幼儿理解故事内容,在活动中认识斑马线的作用。
2:培养幼儿走斑马线的意识。
3:通过本次活动激发幼儿的探索欲望。
4:培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5:乐意参与表演,大胆学说角色对话。
教学重点、难点
重点:理解故事内容,认识斑马线,难点:知道斑马线的作用。
活动准备
1:马路的图画.斑马线
2:幼儿会玩红绿灯的游戏。
活动过程
一:故事导入
1讲述故事
(小动物是怎么过马路的?坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过的)
2可是斑马叔叔每天这样,就生病了,你们有什么办法吗?(幼儿想办法)
3你们想了很多办法,小动物们也想到了,让我们来听它们的办法吧。
4讲述故事
(斑马线的来历)
出示斑马线图片
现在小动物们有了斑马线,它们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)
现在小动物们有了好办法,在马路上画了斑马线,过马路再也不怕了。
二讨论:斑马线的作用
1 哪些地方有斑马线?
你过马路的时候是走哪里?(斑马线)
2 为什么要走斑马线?它到底有什么作用?
3 总结:过马路要走斑马线,它是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉的放慢了速度,这样我们就可以放心的过马路了。
三 游戏:过马路
斑马叔叔生病了,小动物们要到超市买礼物去看望,练习过斑马线。
教学反思
通过本次活动,我总结有以下几点:
1 幼儿对斑马线有了初步的认知,知道它的形态
大班教案 篇5
设计意图:
大班教材内有很多关于五线谱的知识,如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识,是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现,激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据大班幼儿的好动、竞争性、具有合作意识等年龄特点,把抽象的五线谱知识具体形象化,结合游戏、肢体动作等音乐语言,不仅降低幼儿学习的难度,更重要的是幼儿在活动中体验音乐的美,体验创编的易,体验成功的悦,享受与人合作交流的快乐。
教学目标:
1、认识唱名“哆”“咪”“嗦”,记住这三个唱名在五线谱上的位置;
2、感知歌曲《一只小铃铛》活泼、欢快的音乐情绪;
3、培养幼儿团结协作、积极参与活动的精神;
教学准备:
五线谱、《一只小铃铛》的歌谱、小锤子2个、磁带
教学过程:
一、幼儿听音乐进入活动室
二、认认
1、出示五线谱,认识唱名“哆”“咪”“嗦”在五线谱上的.位置;
2、巩固练习:看谁找得快
三、唱唱
1、指导幼儿看《一只小铃铛》的歌谱,并轻轻地哼唱;
2、让幼儿扮演音符宝宝,根据《一只小铃铛》的歌谱,在五线谱上找准位置,并按顺序唱出自己所扮演的音符;
四、编编
1、将幼儿分组,一组当音符宝宝在五线谱上任意选择下加一线、一线、二线上一位置,另一组幼儿按顺序唱出唱名,教师记录创编的歌曲;
2、互换位置再进行创编;
五、幼儿。
大班教案 篇6
活动目标:
1、通过谈话活动,了解方便袋的优缺点,培养幼儿的环保意识,
2、通过介绍作品,让幼儿掌握“盘”的技能。
3、在装饰过程中发挥幼儿的想象力,体验成功后的愉快心情。
活动准备:
1、幼儿已有编辫子的经验。
2、用各种颜色的方便袋编成的辫子;饮料瓶、方便面盒、酸奶瓶等;各种颜色的毛线、各种豆类等辅助材料;剪刀、双面胶等
活动过程:
一、猜谜导入:
今天,我们来猜个谜语好吗?(好)“请小朋友仔细听。”
师说谜面:“样子象背心,身子轻飘飘,用它装东西,实用又方便。”(方便袋)
二、通过提问,加深幼儿对方便袋的认识:
师提问:“小朋友,你们见过方便袋吗?”“方便袋有什么用处呢?”(幼儿根据自己的生活经验介绍)“用完以后你们又是怎么做的呢?”(放在家里,扔了等等)“乱扔方便袋会怎么样呢?”(幼儿讲述后师小结:“造成环境污染”)“你有什么办法能让方便袋不污染环境呢?”(不扔放在家里等下次再用;用方便袋编辫子等等)
师:“对,这些都是好办法,我们可以把用过的方便袋收集起来,编成辫子后再进行装饰,让他们变废为宝。”
三、出示做好的作品,和幼儿探讨:
师:“ 今天,老师带来一些作品,都是用方便袋编成辫子以后装饰的。看,这是什么?”(边说边出示作品)我们一起来看一看这个娃娃,他的头发是怎么做的?(用辫子直接贴在瓶口上的。这个酸奶瓶娃娃的头发又是怎么做的呢?(引导幼儿观察)哟!头发的贴法还真多。我们再来看看这个娃娃的眼睛是怎么做的呢?谁来说说?(请一个小朋友来试试,探索盘的方法,教师根据幼儿的情况再讲解盘的方法)这些作品,还有哪些地方也用到了盘的方法呢?(引导幼儿观察其它物体)除了盘,我们还用过什么方法呢?我们来看看(引导幼儿观察)
四、师:小朋友,你们想不想也来试试呢?师提出操作要求:
想在什么地方用辫子进行装饰呢,可以根据自己的需要来选择。
在用辫子进行装饰的时候,还可以选择线、绿豆、纸等辅助材料进行装饰,使自己的作品更漂亮。
大班教案 篇7
活动目标:
1、感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。
2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法,尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。
3、与同伴合作完成游戏的任务,体验游戏的快乐。
4、发展幼儿的动手能力。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。
活动过程:
1、倾听音乐《喜洋洋》,感受乐曲的情绪,感知音乐的节奏。
(1)随乐曲进教室,完整听音乐。
教师:听了这首乐曲,你们有什么感觉?
这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻灯)
(2)看图谱,感知乐曲的结构,做动作感知乐曲的节奏。
教师:大鼓怎样敲?
教师:舞彩带的样子是什么样的
(3)教师指图,幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。
(4)表现其它的喜庆动作。
教师:过节的时候,我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮,舞龙)
2、学习玩捏泥人的游戏。
(1) 示范《捏泥人》
教师:过节的时候,非常的热闹,我们敲鼓、舞彩带……,还有玩一些游戏呢?我请赵老师和我玩一个游戏,请小朋友仔细地看,看看我们玩了一个什么游戏?。
两教师合作《捏泥人》。
教师:我们玩了一个什么游戏?
我捏了一个什么?
请小朋友做××泥人的造型。
(2)教师再次示范《捏泥人》。
教师:想不想再看一次游戏?这次又任务了,仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?
教师:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴,
(3)重点练习捏泥人的四肢。
教师:我来考考你们,听一听这段音乐,这是在捏泥人的什么?
教师:我们一起来当小泥匠试一试,随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。
(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。
现在我们捏大力士,男孩子变油泥,女孩子站在男孩子的身后。
教师:我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候,泥人还随着音乐摇动头真好看,小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。
(5)再玩一次游戏。
教师:我用相机把泥人和小泥匠拍下来。
3、创造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戏
(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)
教师:我们除了捏大力士还想捏什么?两个人轻轻地商量一下,别让别人听见,给大家一个惊喜。
男孩子找一个空地方做造型,女孩子看一看,记住了吗?
(2) 女孩子当油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,记住了吗?
4、想看一看你们捏的泥人吗?
今天我们听了《喜洋洋》的音乐,而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏,我们除了捏大力士、……,今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!
大班教案 篇8
【活动目标】
1、看懂节奏图谱,并能根据图谱的提示打出节奏。
2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。
【活动准备】
1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
2、《小看戏》音乐,手绢花。
3、乐器:铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。
4、乐器图片,“身体动作图谱”。
【活动重难点】
幼儿能根据“身体动作图谱”,用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。
【活动过程】
1、教师与幼儿共同舞蹈,熟悉乐曲旋律。
师:孩子们,听着好听的音乐我们一起扭起来喽!(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈动作的基础上,创编身体动作图谱。
师:刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)《小看戏》是一首东北民歌,乐曲活泼、欢快,我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏,要是不用手绢花,你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗?
(1)教师引导幼儿在转动手绢花时,做拍肩动作,表现乐曲的节奏:X X ︳X XX ︳。
(2)用拍腿、叉腰等动作表现节奏:XX XX ︳XX XX ︳
(3)用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏:X X ︳X X ︳
3、教师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。
(1)教师带领幼儿做节奏动作。
(2)将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。
4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案。
(1)师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等,幼儿说出乐器名称,师带幼儿巩固演奏方法。
(2)引导幼儿根据乐器发出的声音,为乐曲配乐。
配器建议:
拍手:铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。
拍肩:小锣。
拍手、跺脚:编制上的全部乐器。
5、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。
6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。
7、联系“六一”,师带幼儿去找园长老师审查节目,走出活动室,结束活动。
【活动延伸】
将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。
【设计意图】
喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动,利用身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。
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