小班美术教案有趣的车轮画

时间:2022-06-09 08:25:31 美术教案 我要投稿

小班美术教案有趣的车轮画

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的小班美术教案有趣的车轮画,欢迎大家分享。

小班美术教案有趣的车轮画

小班美术教案有趣的车轮画1

  活动目标

  1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。

  2、体验车轮作画的乐趣。

  活动准备

  1、图片-车轮印

  2、每人一辆小汽车,红黄蓝绿紫颜料各一盘,大卡纸若干。

  活动过程

  1、出示图片:车轮

  教师:小朋友,你们看,图片上是什么呀?(车轮)

  车轮有什么用呀?

  车轮还能干什么用呀?(幼儿议论)

  2、出示小汽车

  瞧!这是什么?

  让幼儿说说玩具汽车有什么用。

  3、教师故作神秘的语气告诉幼儿:小汽车不但能在地上开,还能在纸上开汽车呢,你们想看看吗?

  4、教师示范作画。

  先给小汽车加油,拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下,然后放到纸上来回开。

  看看小汽车开过的地方留下了什么?有几条线?是什么颜色的?

  教师:纸上留下了漂亮的颜色好不好玩?

  老师示范2—3次朝不同方向开,请幼儿观察。

  5、鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做,启发幼儿朝不同方向开,

  提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上,和同伴身上。

  6、展示幼儿的作品,大家一起分享活动的乐趣。

小班美术教案有趣的车轮画2

  活动目标

  1、尝试用车轮滚画,观察色彩和花纹的变化。

  2、体验玩色和大面积作画的乐趣。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备

  1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园,幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

  2、每组一张大画纸。

  3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水,内放海绵,以免流淌。

  4、范画一张。

  活动过程

  1、猜猜谁的脚印。

  ――出示范画,请幼儿猜猜这是谁的脚印,这幅画是怎么形成的。

  ――小汽车很快乐,它去过山上、海边、沙漠,留下了很多足迹。

  ――教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

  2、用车轮滚画。

  ――请幼儿分组作画,将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。

  ――幼儿可按意愿滚画多次,体验大面积作画的乐趣,感受图案交叉、重叠的特殊效果。

  ――请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的,它将开往哪里。

  活动建议

  1、应引导幼儿在滚画的同时,感知轮胎印的不同,获得轮子滚动的经验。

  2、作品晾干后可贴在墙面上,让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车,沿着画面上复杂多变的滚画线路前行,满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。

  活动反思

  小汽车是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

  整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思,我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动,活动中教师讲解部分要尽量简明扼要,留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性,在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来,而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作,以现实中的交通安全约束幼儿,要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些,避免车子开到轨道外。

小班美术教案有趣的车轮画3

  活动目标

  1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。

  2、体验车轮作画的乐趣。

  活动准备

  1、图片-车轮印

  2、每人一辆小汽车,红黄蓝绿紫颜料各一盘,大卡纸若干。

  活动过程

  1、出示图片:车轮

  教师:小朋友,你们看,图片上是什么呀?(车轮)

  车轮有什么用呀?

  车轮还能干什么用呀?(幼儿议论)

  2、出示小汽车

  瞧!这是什么?

  让幼儿说说玩具汽车有什么用。

  3、教师故作神秘的语气告诉幼儿:小汽车不但能在地上开,还能在纸上开汽车呢,你们想看看吗?

  4、教师示范作画。

  先给小汽车加油,拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下,然后放到纸上来回开。

  看看小汽车开过的地方留下了什么?有几条线?是什么颜色的`?

  教师:纸上留下了漂亮的颜色好不好玩?

  老师示范2—3次朝不同方向开,请幼儿观察。

  5、鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做,启发幼儿朝不同方向开,

  提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上,和同伴身上。

  6、展示幼儿的作品,大家一起分享活动的乐趣。

小班美术教案有趣的车轮画4

  活动目标:

  1、尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美。

  2、培养幼儿的想象力,激发幼儿用车轮作画的兴趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。

  活动难点:

  培养幼儿的想象力,感受车轮花纹的美。

  活动准备:

  1、经验:区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。

  2、图片山、马路,幼儿用纸数张,每组浓度适中的颜料(红、黄、蓝、)容器内放海绵以免流淌。

  活动过程:

  一、谈话引出活动内容。

  1、师:孩子们,今天我们班来了很多老师,我们来向老师们问声好吧!

  瞧,老师手里拿的是什么玩具啊?(出示小汽车)噢!原来是小汽车。“大家好!我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧!(小汽车你好!)

  2、师:小汽车最喜欢旅行了,他去过高山,去过海边,去过沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的脚印。

  二、出示范画,讲解小汽车开到了哪里。

  1、出示图片(几座连绵的山)

  师:小朋友们,你们看小汽车开到了哪里呢?小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。

  (教师一边讲,一边示范小汽车在山上开)

  2、出示图片(马路背景图)

  师:现在小汽车又开到了马路上,他也留下了脚印,他开出了几条直线。小汽车是怎么开的?哪个小朋友能帮帮老师呢?

  (幼儿上台示范)

  3、师:老师想把小汽车开在山上的、马路上的脚印留下来。小朋友们,你们有什么好的办法吗。

  4、师:小朋友们说的非常好,今天老师也有一个好的方法。你们看老师是怎么做的。

  三、教师讲解车轮滚画的方法。

  1、轮子蘸上颜料开到白纸上,轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开,让轮子滚上颜料,然后把车子放在纸上开一开,开的时候不要倒车。

  2、我们开车的时候要注意安全,不能撞到别人的车,看见别人的车过来的时候你可以让一让。

  3、小汽车的脚印好不好看?就像一幅漂亮的画,我们把这样的画叫车轮滚画。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、师:小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画?那就用你们的小汽车在纸上试一试吧,在画的时候,你可以和旁边的小朋友说说你的小汽车开到了什么地方,开的是什么线?

  2、教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现,提醒幼儿注意保持清洁。

  五、相互欣赏、评价。

  活动反思:

  小汽车是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

  活动开始时,我向幼儿展示最熟悉的小汽车,以小汽车喜欢旅行导出活动内容,从而激发幼儿的兴趣。在第二个环节中,向幼儿讲述弯弯的曲线和直线。在这个环节中,我分别出示了两张范画:“几座连绵的山”和“马路背景图。”通过示范小汽车开在山上和马路上,启发幼儿探索发现小汽车在山上开出了弯弯的曲线,在马路上开出了直线。在第三个环节中向幼儿讲解“车轮滚画”方法:小汽车喝饱水,前后滚一滚,放在纸上开一开。第四个环节中,我请幼儿上台拿一辆自己喜欢的小汽车,让小汽车沿着轨道去旅行。再此之前,我提出了如下作画要求:

  1、小汽车在纸上没有留下小脚印的时候,要及时给小汽车加点“油”。

  2、小朋友开车的时候要注意安全,不能撞到别人的车,看见别人的车过来的时候可以让一让。

  3、小朋友开的时候,可以说一说你的小汽车开到了哪里,开的是什么线。最后我选用拟物的方式,师是火车头,幼是火车尾,开车前进欣赏大家的画,孩子的兴趣特别浓,在玩中学。

  整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思,我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动,活动中教师讲解部分要尽量简明扼要,留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性,在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来,而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作,以现实中的交通安全约束幼儿,要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些,避免车子开到轨道外。

  通过这次一课三研教研活动,我意识到教学过程中任何细节都是不容小视的,教师需要关注课堂中任何点点滴滴,及时调整教学策略。这次教研活动提高了自我反思的能力,为日常教学打下了良好的基础。

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