幼儿园中班数学认识5以内的序数教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学认识5以内的序数教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学认识5以内的序数教案1
活动设计背景
数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学知识，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子;吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰富而灵活的，符合幼儿年龄特征和身心发展。数学中不但存在方向性的序数，还存在着二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的序数感知的有机整合。
活动目标
1、认识5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左识别各个物体的位置。
2、能在一定空间顺序中找出正确的序数。
3、发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的学习兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
重点：从不同方位观察认识5以内序数在序列中的位置。
难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中迅速找到自己的位置。
活动准备
1、学生已有的`生活经验。
2、儿歌《打老虎》的音乐朗诵及图片，一个由五个正方形格子有序排列的长方形盒子，五个标有1—5序数的小皮球，标有1—5序数的气球若干。
活动过程
出示图片《打老虎》，以提问的方式导入，激发孩子的兴趣，接着打开《打老虎》的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五…..五四三二一”，从而导出1—5这几个序数，出示准备好的材料，引导孩子如何认识盒子内五个格子的排列顺序，然后再为小皮球找位置，学习序数1—5，倒数回来5—1，报数1,2,3,4,5。并让个别幼儿上台操作，教师及时肯定幼儿的动手能力，分享孩子成功的喜悦。在大多数幼儿能顺利完成之后，用小朋友找气球的游戏，巩固已学知识，然后再慢慢加深难度，让每个手握气球的孩子按照气球上的数字来寻找自己的位置，并及时加以引导和鼓励，已达到活动目标。最后，以儿歌《打老虎》的音乐朗诵，让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动。
教学反思
在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。在整个活动中，我没有考虑到游戏时的秩序问题，气球上相同的序数太多，导致了游戏混乱的场面，如果再上这堂课，我会从这方面加以改进，是教学活动发挥的更好。
幼儿园中班数学认识5以内的序数教案2
一、活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
二、活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：
5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。
三、活动过程及指导：
(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
)2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏“找小动物”
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”
(三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?
——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”
)——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
(四)、游戏“排队”。
游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
(五)、活动结束。
教学反思
1.幼儿在本节课中非常积极。
2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
4.在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
5.在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。
幼儿园中班数学认识5以内的序数教案3
案例背景：
在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描述：
活动目标
1.认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。
2.学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。
3.体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：
PPT课件幼儿操作材料人手一份小板凳五把自制箭头音乐活动
重、难点：
重点：掌握序数词第几。
难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。
活动教法与学法：
在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：
一、开始部分律动游戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就是一，我说二我对二我拍二下就是二......
二、基本部分
1.小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。
2.小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。
3.游戏：抢板凳通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。
三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。
延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。
活动反思：
序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。
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