有关中班音乐教案三篇
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、能听辨声音的强弱，并能用对唱的形式来表现。
2、体验对唱的乐趣。
活动准备：
PPT、音乐图谱、小司机音乐
活动过程：
一、导入
价值分析：音乐游戏中巩固节奏练习。
1、今天天气真好，我们一起做小司机，开车子去郊游吧。（音乐律动入场）
2、做小司机开心吗？你开什么车？（节奏练习）
二、听一听（播放PPT）
价值分析：在理解什么是回声的基础上，通过钢琴的不用演绎，让幼儿可以直观的感受到回声的奥秘，初步感知音乐的强弱。
1、给大山唱歌的时候你会怎么唱呢？（大声唱）
小结：我们对着大山要大声的唱，我们可以用一个好听的词语叫放声歌唱。
2、播放PPT——这么美的山谷，不知道山那边住着谁呢？让我来问问它吧。
“喂”——“喂”；
提问：这两个声音有什么不一样的'地方？
小结：你唱什么，他也唱什么，先传过去的声音强，再传回来的声音弱。
“你是谁？”——“你是谁？”
“请你快来”——“请你快来”
“来唱歌”——“来唱歌”
“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”
老师：这是什么声音？回音是怎么样的？
小结：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的声音强，大山的声音弱。
3、我们来听听钢琴是怎么表现的。（ so mi sao mi do do do do do do）
4、我们一起来听一听回声。
5、对大山说的话是那个符号？回声又是那个符号表示？
过渡句：今天，我们就要学用回声的方法唱一唱动物的事情。
三、唱一唱
价值分析：通过师幼互动、幼幼互动，培养幼儿对回声的兴趣，让幼儿可以更加深刻的理解回声的含义。同时能更好的表现回声。
1、先一起来看一下今天我们要对大山唱的第一句歌词，叉叉是什么意思?还有谁呀？（拍手一起念）
2、第二张图谱你们看的懂吗？这些树可能会表示些什么呢？（森林）
3、第三张图谱谁来说说看会说了了什么呢？
4、歌词我们已经会念了，接下来，我们要来学唱这句歌词。（从低到高）
5、找一个好朋友，自己商量，谁是对着大山唱歌，谁是学回声。
中班音乐教案 篇2
教学内容
音乐活动《杨柳青》
教学目标
1、引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉掌握乐曲的节奏特点。
2、引导幼儿听辨不同的节奏型，并用拍手动作表示。
3、学习看指挥演奏打击乐器，初步培养幼儿与同伴互相配合的习惯及爱护乐器的习惯。
教学准备
节奏谱；春景图；乐曲录音；乐器。
教学重点与难点
看指挥进行乐器演奏。
教学方法与手段
练习巩固法；乐器辅助教学。
活动过程：
一、开始部分。
1、弹奏《拍手点头组合》音乐。
2、弹奏歌曲《好朋友》。要求幼儿听辨前奏、间奏，并在间奏处表演相应动作。
听音乐做拍手点头的律动。
复习学过的歌曲，并练习间奏处拍手。
通过复习，巩固学习过的几种节奏，并能用动作来表现节奏。
二、引出音乐所表现的画面内容。
1、介绍乐曲的主题。
出示春景图，“我们来听一首新歌，名字叫《杨柳青》。”
2、讲解画面内容：春天，柳枝、燕子、鸭子、鱼。
欣赏、感受乐曲表现的画面。 用春天的美景及画面来引导幼儿感受乐曲所表现的画面。
三、感受学习乐曲的节奏。
1、组织幼儿熟悉掌握乐曲的节奏特点。
2、出示节奏谱，带领幼儿学习几种节奏型。
（1）X-|X-|；
（2）XX|XX|；
（3）XX|XX X|。
3、引导幼儿完整地合着音乐拍出各种节奏型。
跟着音乐拍手打节奏。
看节奏谱，进行各种节奏型的练习。
引导幼儿感受、熟悉音乐的旋律与节奏。听辨不同的节奏型。
四、乐器演奏。
1、分组看指挥空手练习（放慢速度）。
2、分乐器进行练习。
3、放慢速度，指挥幼儿齐奏。
4、指挥幼儿完整演奏乐器。
（提醒幼儿注意教师改变指挥方案，并控制音量认真地演奏。）
边看指挥边合着音乐模仿各种打击乐器的动作进行演奏。
拿起乐器分组看指挥进行练习
注意看老师的指挥。
学习看指挥演奏打击乐器，初步培养幼儿与同伴互相配合的习惯。
中班音乐教案 篇3
教材分析：
《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。
活动目标：
1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖
2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
活动重点：
学唱歌曲活动难点：
掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备：
钢琴伴奏、图片课件
活动过程：
一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。
提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？
小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。
1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
提问：猪小弟的幸福是什么？
利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）
2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。
过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。
提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？
小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词
三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。
1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱
2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）
四、升华情感。
提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?
小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？
利用课件进行小结。
结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！
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