【精品】大班教案模板汇总五篇
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的大班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标
1、通过回忆往事,激发幼儿对幼儿园生活的留念。
2、大胆表述自己的想法和情感。
重点:
表现出对幼儿园的留念。
难点:
幼儿能介绍有意义、感动的事。
准备:
纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片,玩具
过程:
一、我们的故事
1、观看大(一)班全体成员的照片。
2、回忆在一起的往事。
a、谈谈开心、有趣的事。
我们大一班的小朋友已经在一起生活三年了,还有的小朋友已经四年了呢,在这段日子里哪件事让你觉得很有趣,很快乐的?(幼儿自由讨论,个别介绍)
b、谈谈有意义、感动的事
(幼儿介绍)
3、小结:
在这么长的时间里我们发生了许多事,有快乐的,有有意义的,还有很感人的,我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。
二、我们的朋友
1、幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭,让我们觉得更加温暖,你们知道吗?
2、和幼儿园一些朋友互动。(老伯伯、杨老师、沈老师、小班的朋友)
1)老师对我们提希望。
2)我们对弟弟妹妹提希望。
3、小结:
在我们幼儿园的生活里,还有许多许多大一班以外的朋友在关心着我们,帮助着我们,和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊!
三、我们的留念
不久你们就要毕业,离开我们诸翟幼儿园了,你们的心情怎么样啊?你们要记得回来看看我们,我们幼儿园也欢迎你们回来看看。瞧!那里有一面留念墙,武老师和冯老师已经把我们的手印、脚印贴在了留念墙上,你们想不想也留下点纪念呢?
这里有很多材料,你们可以把手印、脚印印下来,在上面记
录一些有意义的东西。让我们把美好的回忆都留在诸翟幼儿园。
1、留念墙互动。(音伴)
2、在留念墙边留影。
3、展示照片,分享
大班教案 篇2
教学目标
倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
教学准备
熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
歌曲音乐;钢琴。
教学过程
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。
3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。
师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?"
2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。
师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。
(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。
要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。
(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结,自然结束。
大班教案 篇3
学习活动:我是建筑师
目标:
1.感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化,在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上,用肢体动作表现各种建筑物。
2.萌生对未来建筑的向往,产生想象和创作的愿望。
准备:
1.把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。
2.音乐磁带。
过程:感受节奏——想象动作——合作表演
一.感受节奏。
1.听音乐,用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
2.听音乐,用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。
二.想象动作。
1.说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔;有的.用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的像一支笔,笔尖直冲云天……
2.分组编动作,设计建筑物的造型,互相讨论这是一组什么样的建筑。
3.对未来的建筑物进行想象和设计。
三.合作表演。
1.幼儿听音乐,自己设计动作和自由表演。
2.练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。
3.在同伴合作下,用几个或多个动作的组合,完成设计和表演。
4.小组交流动作设计和造型创痍,有条件的可用照相机拍摄。
5.在热烈的音乐声中,幼儿个体或小组合作用动作表现。
大班教案 篇4
设计思路
“老师,小朋友把垃圾乱放。这个塑料瓶是可以回收的,他们放在不可回收垃圾箱里了。”我仔细一看,果然,在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。虽然近段时间,在我们每条街上都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱,但是大部分幼儿对于有些垃圾到底可不可回收并不是很清楚。为了让幼儿能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的,养成正确处理垃圾的习惯,我设计了本次活动。通过调查了解、观察分析、交流讨论、经验提升4个环节,从幼儿的生活经验出发,层层深入,让幼儿在主动地参与活动中,了解到垃圾循环再造的知识。
活动目标
1、知道生活中有些垃圾经过回收处理后可以变成新的东西,认识循环再造标志。
2、能够正确区分出“废纸、玻璃、塑料、金属”类的垃圾为有用垃圾。
3、逐步养成正确处理垃圾的习惯。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
1、调查表《垃圾有没有用》。
2、“轮胎从回收到再生”的视频;可回收利用的垃圾视频。
3、垃圾分类再生表。
4、可循环再造标志。
活动过程
1、谈话导入,了解幼儿已有经验
(1)我们生活中常见的垃圾有哪些?你觉得垃圾有用吗?集体填写《垃圾有没有用》的调查表。
(2)集体看结果,请个别幼儿说明理由。
(评析:垃圾在人们的生活中是很常见的,幼儿都能列举出许多。那这些垃圾到底有没有用呢?幼儿的意见就不同了。通过调查表进行统计,了解幼儿的已有经验,为接下来的活动做好了铺垫。)
2、通过观看视频,让孩子了解垃圾可以再利用
(1)请幼儿动脑筋想一想:这些垃圾真的就没有用了吗?
a、观看“轮胎从回收到再生”的视频。
b、讨论:说一说轮胎是如何变成崭新的橡胶制品的。
小结:很多垃圾回收后可以加工制作成新的东西。
(评析:通过观看录像,幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以变成新的物品,引出了一个新的话题,这个环节起到了承上启下的作用。) 3、运用课件,让幼儿了解各种垃圾是如何进行分类的并区分出有用的垃圾
(1)桌子上哪些垃圾你觉得可以回收后再生利用的,请放到篮子里。
(2)讨论:你们是怎样分的?为什么觉得它有用?
(3)看视频《可回收利用的垃圾》。
(4)讨论:你看到了哪些垃圾是可回收利用的?
(废玻璃)字卡,我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?
(废塑料)字卡,我们生活中有哪些东西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?
(废纸)字卡,我们生活中有哪些东西是纸制成的?废纸回收后可以做成什么?
我们再来看一遍课件(看课件时与幼儿一起讲讲)。
(5)幼儿再次操作,修正第一次的操作情况。
(评析:在科学活动中,猜测——验证——交流——反思是4个必不可少的环节。在小结知识点之前请幼儿进行操作活动,让幼儿猜测一下,哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的,这样一来,在进行验证小结时,幼儿对知识点的印像就比较深刻了,也能及时地纠正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解各种垃圾是如何进行分类的,比老师直接口述效果要好得多。)
4、认识循环再造标志,提升幼儿经验
(1)为了让人们知道这些东西是有用的,还有一个标志,我们来看一下。
(2)出示“循环再造标志”。如果上面印有这种标志的话,就千万不能随便乱扔哦!
(3)出示一些印有循环再造标志的实物。
(评析:大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生,因此我直接出示图片,请幼儿观察并认识它,并通过出示印有这个标记的一些实物,加强幼儿对这个标记的印像。)
5、延伸活动
请幼儿回家寻找更多印有循环再造标志的有用的垃圾。
活动反思
垃圾有没有用?哪些垃圾是可回收利用的?这个问题是科学性比较强、比较难掌握的知识点。在活动前,我反复思考,怎样让这样一个比较枯燥的科学活动变得生动有趣,幼儿又能较好地掌握,达成活动目标呢。我设计了一份调查表和两次操作活动,并对从网上搜集到的一些资料进行筛选,最后选用了一个“轮胎加工再生”的视频录像和一个《可回收利用的垃圾》的课件。
在活动流程上,首先,通过调查表进行统计,了解幼儿的已有经验,为接下来的活动做好了铺垫。其次,通过观看录像,幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以变成新的物品,引出了一个新的话题,这个环节起到了承上启下的作用。接着通过操作活动、观看课件、教师小结、纠正操作活动这几个环节进行重点掌握。在科学活动中,猜测——验证——交流——反思是4个必不可少的环节。在小结知识点之前请幼儿进行操作活动,让幼儿猜测一下,哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的,这样一来,在进行验证小结时,幼儿对知识点的印像就比较深刻了,也能及时地纠正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解各种垃圾是如何进行分类的,比老师直接口述效果要好得多。大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生,在活动的最后我还出示“循环再造标志”,对幼儿的知识做进一步提升。通过这一个个逐步深入的环节,幼儿掌握的情况都比较好。
大班教案 篇5
设计意图:
《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲,这样的节拍对大班孩子来讲既有需求,又有挑战。因此,我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中,让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点,在快乐的游戏中感受三拍子的旋律,极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节,结合手影游戏表达对音乐的感受,达到三者的融合。
活动目标:
1.学习简单手影造型,能跟随三拍旋律进行音乐游戏。(重点)
2.尝试创编孔雀等动物造型,并随音乐进行游戏。(难点)
3.对手影游戏感兴趣,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
拍摄手影视频、PPT、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴
活动过程:
一、欣赏手影表演,感受美妙音乐
播放视频,幼儿欣赏手影表演。
师:“动物狂欢会开始啦,我们来看看都有哪些小动物来参加了呢?它们的出场方式很特别,请你仔细看哦。”
二、尝试手影造型,体验音乐游戏
1.猜猜参加舞会的动物手影,鼓励幼儿大胆表达和猜测。
师:“小朋友们,你们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会啦?”
2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型,初步感受三拍子节奏。
3.完整体验音乐游戏。
(1)第一次完整体验手影游戏。
师:“舞会上不仅天鹅来了很多只,就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”
(2)第二次完整体验情境手影游戏。
师:“我们的舞会即将开始啦!每个小动物都有他们自己的专属舞台!看看这是谁的舞台?让我们一起表演吧!”
三、创编手影造型,进行音乐游戏。
1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。
师:“想一想,怎样用你的小手变出它们呢?”
2.幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。
四、欣赏其他动物手影,自由创作表演。
师:“我们的小手还可以变出更多的小动物,快来试一试吧。”
五、欣赏大师手影视频
师:“我们的小手变了这么多小动物,那我们的小手还能变成什么呢?让我们看一段视频吧!”
六、活动结束:
师:“视频中是多人进行的手影造型,让我们回到教室里继续探索吧!”
大班音乐游戏《动物狂欢夜》实录
教师:小朋友们上午好!
小朋友:欣欣老师好
教师:今天场上来了很多客人老师,让我们起立、转身向后面的老师问声好。
小朋友:客人老师好
一、欣赏手影表演,感受美妙音乐
教师:你们一个好消息,听说森林里要召开盛大的狂欢会,你们想不想参加?
小朋友:想
教师:很多的小动物都来参加了,让我们看看都有谁?他们的出场方式很特别,你们要仔细看哦。
欣赏音乐
二、尝试手影造型、体验游戏音乐。
1.猜猜参加舞会的动物手影,鼓励幼儿大胆表达猜测。
教师:小朋友们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会?
小朋友:有小鸭子
教师:什么样子的?会吃东西的哦
小朋友:小兔子
教师:长耳朵看起来很像
小朋友:有小鸟
教师:你的观察真仔细
小朋友:毛毛虫
教师:毛毛虫什么样子?一扭一扭的。
小朋友:小鸟
教师:很有可能
教师:狂欢会共来了几个小动物?
小朋友:好几个
小朋友:9个
教师:好那让我们一起回忆一下。第一个出场的是?
小朋友:鸭子
教师:其实它是一只脖子长长的,非常美丽的?
小朋友:天鹅
教师:第二个小动物是谁?
小朋友:小白兔
教师:是我们可爱的小白兔。第三个小动物呢?
小朋友:毛毛虫
教师:对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢
小朋友:蝴蝶
2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型,初步感受三排节奏
教师:这些是由什么变成的?
小朋友:小手
教师:我们今天就来玩一个手影游戏。好不好?
小朋友:好
教师:快跟我来找到位置坐好,面向我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到?
小朋友:能。
教师:看不到的小朋友往中间坐一坐
教师:我们第一个出场的小动物是?
小朋友:天鹅
教师:它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的?
教师:天鹅从水面浮出来了,你好,你好。
教师:前面的小天鹅、你们要坐好挡住后面的小天鹅了。
教师:天鹅来了几只呢?让我们数一数几只天鹅?注意听音乐。
教师:来了几只天鹅?
小朋友:8支.
3.完整体验音乐游戏
教师:不仅天鹅来了很多只,其他小动物也来了很多支。小兔子来了准备出场、长耳朵、长耳朵、第三个出场的是谁?
小朋友:毛毛虫
教师:毛毛虫准备出场,毛毛虫来了,爬爬、爬上树。最后一个出场的是?
小朋友:小狐狸
教师:是小狐狸吗?
小朋友:是蝴蝶
教师:大一班的小朋友反应真快。小蝴蝶候场,小蝴蝶飞起来
教师:这几位小动物想要表演,让我们一起来吧。
教师:第一支天鹅、你好、你好````第八支,你好,你好,你好
小兔子来了~毛毛虫来了~小蝴蝶来了
教师:每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧
这是谁的舞台?
小朋友:天鹅
教师:让我们开始登上舞台表演吧(表演)
三、创编手影造型,进行音乐游戏。
教师:舞会的音乐吸引了很多小动物,猜猜都有谁?这是谁?
小朋友:孔雀
教师:让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼
教师:我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴
教师:又有小动物来了,看看是谁?
小朋友:小猫咪
教师:让我们的小手变一变
教师:我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴
教师:下一个小动物是谁?
小朋友:小螃蟹
教师:让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。
教师:小螃蟹怎么走路?
小朋友:横着走
教师:左走走、右走走。打个招呼、你好!你好!
小朋友:你好!你好
教师:这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢?
小朋友:小孔雀!
教师:第二个是?
小朋友:小猫咪
教师:第三个是?
小朋友:小螃蟹
教师:第四个是?
小朋友:小鸟
教师:你们想和他们一起表演吗?谁来扮演小孔雀?谁来扮演小猫咪?谁来扮演小螃蟹?谁来扮演小鸟?
教师:谁第一个出场?
小朋友:孔雀
教师:那其他的小动物要好好准备、耐心等待。
教师:好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜欢的朋友跟它一起做游戏。
四、活动结束
教师:我们的演出非常成功!我们的小手原来能变出这么多的东西,你们想不想知道他还能变出什么?让我们欣赏一段视频,回到观赏席
教师:我们要做文明小观众、仔细看。
教师:我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是?
小朋友:很多
教师:让我们一起回班和其他的小朋友合作变出更多的事物吧!
教师:跟我们的客人老师说再见。
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