小班教案：《我的家》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班教案：《我的家》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案：《我的家》1
活动目标
1.知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2.会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
活动准备
1.课件：作诗-我的家人
2.每人一张全家照
趣味练习
活动过程
一、相互介绍：幸福的家
1.提出问题
（1）这是谁家的照片？
（2）照片上有谁？
（3）一家人在一起感觉怎样？
2.丰富词汇：亲亲热热、幸福
二、欣赏诗歌
1.教师有感情的朗诵
2.幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3.采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵
三、共同布置墙饰--幸福的家
1.播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2.附以诗歌图示。
我有一个幸福的家
我有一个幸福的家，
有爸爸，有妈妈，
还有我这个小娃娃，
亲亲热热在一起，
我们都爱这个家。
小班语言评优课教案：春天的电话
活动目标：
1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：
一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?
总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天
师幼互动，理解故事内容，了解故事人物
师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述 学说打电话内容
第一段：
(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!
提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)
小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！
出示图片(树上的积雪融化)
☆第二段：集体学说
(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
边出示画：山坡上的草都绿了。
(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说
(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)
☆第三段：看图说
(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。
边讲述故事边出示图画 (放风筝)
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。
再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?
故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!
迁移经验：打电话给自己的朋友
小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?
附：《春天的电话》
“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!
故事分析：
故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
小班教案：《我的家》2
活动目标：
1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
一张全家福照片、蜡笔。
活动过程：
一、欣赏照片，学会观察
1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。
2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?
3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……
二、出示范画，幼儿尝试作画
1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊?
老.师!这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?
2、你们想不想画一画自己的全家福呢?
3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。
三、涂色、展评
1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。
2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。
教学反思：
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。
小班教案：《我的家》3
一、活动目标：
1、引导幼儿通过游戏活动区分里面、外面；上面、下面的空间方位。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、激发幼儿对数学活动的积极性。
二、活动准备：
场景布置，小猫头饰，猫妈妈头饰，老鼠若干。
三、活动过程：
1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝，带领宝宝来到活动室。
师：宝宝们，刚才妈妈带你们出去锻炼了本领，现在我们坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）
2、无意发现鼠迹
师：宝宝我们回家了，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？（组织幼儿展开讨论）
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀！
3、寻找老鼠
妈妈首先抓出一只老鼠，告诉小猫：“我在桌子上抓到一只老鼠！”
师：“妈妈已经教会你们很多本领了，我们现在一起来找一找这些坏家伙藏在哪里！”（带领幼儿共同寻找）
师：“请捉到老鼠的宝宝告诉妈妈，你的老鼠是在哪里找到的？”
（请幼儿讲述）
4、布置新家
带领幼儿一起整理家园。
小班教案：《我的家》4
活动目标：
1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。
2、在制作的情境中进行大胆地表演。
3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。
活动准备：
手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张
表演区：爸爸妈妈娃娃头饰
阅读区：绘本《我的家》
娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服
活动过程：
一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢?
(幼儿回答)
老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢?谁来说一说?
(幼儿回答)
老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!
(展示图片)
老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的?那小猴子的家又是什么样子呢?
(幼儿观看图片并进行回答)
老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。
阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。
二、幼儿自主游戏
老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼儿选择区角进行活动)
老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。
三、结束活动。
(播放音乐《秋日私语》)
老师：好的，孩子们刚刚把材料都收拾的很好，听到音乐都在很细心的收拾材料，我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。
(对活动进行评价)
老师：好啦，希望小朋友都能够向表现好的宝宝学习，上区域活动的时候要爱护操作材料，大胆的发挥想象，加油哦!我们知道，家是一个很温暖的地方，所以老师希望小朋友在家也能够收拾好玩具，看书的时候安安静静的，爱爸爸妈妈和小伙伴，好吗?
效果分析：
小班教案：《我的家》5
活动目标：
1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：
场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
活动过程：
1．设置悬念，引出课题。
提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。
提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?
提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?
3．幼儿学念儿歌。
教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。
建议：
用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。
评价：
1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。
2．能念出儿歌的韵律。
（附) 儿歌
幼儿园也是我的家
亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开家。
做做游戏，
听听故事，
幼儿园也是我的家。
小班教案：《我的家》6
活动目标：
在玩手指游戏中，感受内容的风趣。
活动准备：
教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。
活动过程：
1、手指表演，引发兴趣：
看看讲讲：我的一家。
——看，这是什么？（老师伸出一只手）
让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。
老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。
——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？
——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）
2、玩手指游戏：
方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的`手指。如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。
教师朗读儿歌，用手指演示各角色。
幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。
建议与提示：
1、为提高兴趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。
2、要体现娱乐活动的特点。
3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。
小班教案：《我的家》7
活动目标：
1、对图画书感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。
2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。
3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。
活动准备：
一、幼儿经验准备：
1、知道自己一家都有谁
2、知道阅读时要一页一页轻轻地翻阅
二、教师物质准备：
1、故事PPT及背景音乐。
2、图画书《我的家》人手一本。
活动过程：
一、以谈话引入，让幼儿有兴趣自己阅读
1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。）
小结：每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。
2、出示图画书《我的家》并播放PPT，引起幼儿阅读的兴趣。
今天，老师带来了一本书，书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人，想不想看？
师：你在这本书的封面上看见了什么？（引导幼儿观察封面，认识封面人物小宝。）
小结:封面上有个小朋友坐在沙发上看书。这个小朋友有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟小宝问好）小朋友猜猜小宝的家里有些什么人？
二、继续播放PPT《我的家》，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的认识。
（一）用过提问，引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。
1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。）
小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正准备看报纸，可是发现眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。
2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶到底在煮什么好吃的东西呢？
小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱吃奶奶做的水饺了。
3、师：我们认识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？他手里拿着什么？（认识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么开心？
小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。
4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么开心吗？妈妈拿书要做什么？
小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。
5、师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？
小结：小狗是小宝的好朋友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，天天跟着他。
（二）引导幼儿观察课本中的内容。
师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？
小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。
（三）回到封面，引导幼儿认识图画书的名称。
师：封面上除了有小主人小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫《我的家》。（幼儿跟读书名。）
三、围绕阅读重点开展活动
1.、教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容，要求幼儿认真倾听。
2、让幼儿说说自己的家人在家里都做些什么
3、家里人是怎样爱自己的？自己要怎样爱他们？
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。我们要爱自己的家人，一家人都要相亲相爱。
四、归纳阅读内容
我们知道了小宝家有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。爷爷爱看报纸，奶奶做饭香香，爸爸力气很大，妈妈讲故事好听。他们都很爱小宝。小宝家还有一个爱和他玩耍的小狗，小狗也很喜欢他。他们一家人相亲相爱。
教师总结：我们小朋友也有幸福的一家人爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。我们要爱自己的家人，一家人都要相亲相爱
小班教案：《我的家》8
活动目标：
1、学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。
活动前将幼儿的画贴在展板上。
2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
活动过程：
1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……
2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。
3、送小动物回家。
――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
活动反思：
在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
小班教案：《我的家》9
一、活动目标
1、了解家里的成员，感受家庭的温暖。
2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动。
二、活动准备
1、全家度照片（小朋友自己带一张）
2、教师准备家庭成员视频介绍或者图片
三、活动过程
1、教师情景设置，引出今日主题，带有而结合视频资料，跟读儿歌，营造温馨的气氛。
教师：小朋友们，刚刚你们看到的画面中都有谁？他们在做什么？
2、请幼儿互换自带的全家福照片，并向同伴介绍自己的家人。
（1）启发幼儿简单的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、头发长短等。
（2）你们的家里都有谁啊？
（3）你们的家人都长的什么样子啊？
3、教师播放准备好的全家福照片，让幼儿了解各个家庭成员在社会中的角色。
（1）引导幼儿描述自己看到的图片中的人物及其从事的社会活动。
（2）请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？
（3）请幼儿描述出画面中的人们都在干什么？
4、引导幼儿简单介绍自己的家人每天从事的活动。
（1）小朋友们，你们知道你的家人每天都在做什么事情吗？（比如爸爸妈妈在上什么班）
（2）引导幼儿初步感知体会拥有家人的幸福感。
（3）家里有这么多爱我们的人，我们可真的很幸福，所以我要做个好孩子，关心家人，爱家人。
（4）引导幼儿说出最喜欢和家人做什么事情。
四、活动延伸
请幼儿到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成员所从事的社会活动。
五、活动总结
初步建立幼儿感知家庭里的温馨与幸福，知道家人与自己是不能分开的。在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱，让幼儿心里产生爱，学习爱护家人关心家人的情感！
小班教案：《我的家》10
活动目标
爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
能跟随老师念儿歌，感受儿歌欢快的韵律。
活动准备
课件准备：
“米娅的家”图片；“幼儿园是我家”组片；《幼儿园也是我的家》儿歌音频及图片。
活动过程
出示图片“米娅的家”，鼓励幼儿猜想米娅的第二个家。
——你家里都有谁呢？
——家给你的感觉是什么样的呢？
——小朋友都有一个家，可是米娅小朋友却告诉老师她有两个家，你们知道她另一个家在哪里吗？
小结：其实米娅的第二个家是幼儿园，你们猜到了吗？
出示组图“幼儿园是我家”，引导幼儿了解幼儿园里的人和事，并感受幼儿园也是小朋友的家。
1.引导幼儿了解幼儿园里的人和事。
——我们来看看米娅的这个家里都有谁呢？可以做哪些事呢？
小结：在这个家里有老师、保安、保健医生、厨师、小伙伴们。我们在这里可以和小伙伴们一起玩耍；老师也会带领小朋友玩游戏；中午会吃一顿厨师阿姨准备的美味午餐；吃完饭后还可以睡一个甜甜的午觉。
2.引导幼儿感受幼儿园也是小朋友的家。
——米娅在这个家里有什么感受呢？
——你们在幼儿园里有什么感受呢？
小结：米娅在幼儿园里很开心，小朋友们也一样，因为有小伙伴和你们一起玩耍，还有老师带领大家一起做游戏。还有保健医生、厨师、保安像爸爸妈妈一样关心照顾大家，幼儿园是一个温暖的大家庭，老师欢迎小朋友们来到这个家，在这里你们也可以快乐成长。
播放儿歌音频及伴奏、图片《幼儿园也是我的家》，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
1.播放儿歌音频及图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
——米娅喜欢幼儿园这个家，她把它编成了一首儿歌，我们一起来听听吧。
——早晨米娅离开家前做了什么？她心情是怎么样的呢？
——到了幼儿园，米娅做了些什么事？她开心吗？
——你们离开家是怎么做的呢？心情怎么样？
——你们在幼儿园的时候做了什么呢？开心吗？
2.再次播放儿歌音频，引导幼儿感受欢快的韵律。
3.播放儿歌伴奏，带领幼儿有感情地念儿歌。
——在幼儿园这个家里，小朋友们和米娅一样高兴，所以我们要把高兴的情绪表现出来，一起大声、开心地念儿歌吧！
活动延伸
家园共育
家长可以多鼓励幼儿说说幼儿园里开心的事情，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
附【儿歌】
幼儿园也是我的家
亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开家。
做做游戏，
听听故事，
幼儿园也是我的家。
小班教案：《我的家》11
活动目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
(2)出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。 师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”
3、拓展谈话范围。
(1)收照片
师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
(2)情感教育
师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?
幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?
幼儿议论、回答。
4、总结评价、结束活动。
师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好?
活动反思：
小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，为了能让幼儿尽快感到老师的温暖，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。
活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的兴趣，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来回答，来提高他们的语言表达能力。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小朋友抢着大声的回答：“我爸爸是警察”!带动着其他幼儿也争先恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。
总体来讲，这次活动还是比较成功的，只是在谈话过程中出现了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有进行思考，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。
听了这次的远程研修课程，使我学到了很多东西，尤其是专家的讲座和老师的教学活动，真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践中，更加努力的提高自己的教学水平!
小班教案：《我的家》12
活动目标：
1.幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。
2.幼儿能给房子进行添画。
活动准备：
幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友，你的家是什么样的?是什么图形组合的?
二、老师讲解示范
1.出示范例
师：老师画了一座漂亮的房子，请你来看看它是用什么图形组成的?
2.老师讲解示范涂色
师：画房子的时候先画房子的墙，再给房子画上屋顶，把它画在墙的上面，然后再给房子画上窗户，最后给房子画上门，门要画在墙的下面。房子画好了。再添上点什么就更漂亮了。
三、幼儿作画，教师巡回指导
1.鼓励幼儿用多种颜色进行涂色。
2.帮助个别幼儿进行添画。
四、展示评价
1.展示幼儿作品
师：你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?
2.老师小结，表扬画的好的幼儿。
小班教案：《我的家》13
活动目标：
1、了解家里的成员，感受大家庭的温暖。
2、学习儿歌《我的家》，了解家人的称呼及各种称呼之间的关系。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、有感情地学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
每人带一张全家福照片。
活动过程：
一、幼儿交流：介绍自己的家人。
1）教师出示一张全家福，问：猜猜看照片里的是谁？请小朋友说说其他小朋友讲的对不对。
2）同样出示3――4张全家福，让幼儿说说是谁？
3）师：我请你们告诉我你家里都有些谁？
4）师：他们长的什么样？（启发幼儿讲出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的头发长，有的头发卷。）
二、学习儿歌
1）教师朗诵儿歌，请幼儿倾听。
师：现在请小朋友听听看，儿歌里面的家里都有些谁？
师：刚才儿歌里面的家里都有谁？
2）幼儿学念儿歌。
师：那你们家里是不是都有爷爷奶奶，爸爸妈妈的呀？那我们也一起来说说看。
3）请幼儿根据自己家里的情况改编儿歌。
师：那你的家里除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有谁？哦还有哥哥，那请你把哥哥也加进儿歌里好不好。
4）还有谁家里有不同的家人的，给大家介绍一下。
活动反思：
家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
小班教案：《我的家》14
活动目标
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、理解内容，丰富相关词汇。
重点、难点
中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，教师经过逐步深入的谈话，向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。
活动准备
1、实物玩具：小兔。
2、 每个幼儿一张“全家福”照片。
3、 投影机、照相机（请一位老师班忙拍照）、磁带。
4、 让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程
1、创设谈话情景，引出谈话话题
（1） 放歌曲《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2） 请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。
（3） 其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁。
（4） 了解、丰富词汇“全家福”的含义。
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮的表述
（1） 老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
老师以小动物的语气回答问题：小朋友们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2） 请幼儿回答问题
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？”请幼儿回答。
（3）段落性小结
教师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前边来，告诉大家他家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？
让幼儿注意倾听，把话说完整。
教师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？
3、拓展谈话范围
情感教育：
引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
（1） 小结提问，引出话题
教师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢自己的爸爸妈妈吗？（幼儿回答）
教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻漂亮对吗？
（2） 说一句“甜甜话”。
教师：今天回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们开心好吗？（幼儿回答）
4、隐性示范新的谈话经验：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动
（1） 谈话引出师幼一起合拍“全家福”
教师：我们班就像一个幸福的大家庭。老师像妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。
(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价，结束活动
讲解粘贴方法：搬出别墅，，每个窗户就是一件房间。拍完照后，从塑料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。
放歌曲《我爱我家》，教师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。
教学反思
通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时的开展这样一个活动，有助于加深孩子对家人的感情，同时“大家庭”的含义也在此时慢慢地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
不足之处就是很多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解，所以在以的
上课中还要和家长多沟通，做到预备充足，起到更好的教学效果。
小百科：家人，即亲人，特指与自己有血亲关系的人，即直系亲属，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等（以别于直系亲属的名称），英文名称：family （ 家人 ）。
小班教案：《我的家》15
活动目标：
1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
教学图片和全家合影照片。
活动过程：
1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？（孩子们会说有爷爷——奶奶……）
2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3、看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？（很爱我）大家在一起是怎样的情景（高高兴兴，很快乐！）幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗诵儿歌。
4、教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？（幼儿，自由回答）。
5、教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
6、请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。
7、活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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