当前位置：优秀范文网>学习知识>语文>教案>大班教案>大班教案

大班教案

时间：2022-08-01 10:51:05 大班教案我要投稿

【推荐】大班教案模板汇总6篇

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】大班教案模板汇总6篇

大班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。

　　2、引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。

　　二、活动准备：

　　1、带领幼儿参观秋天的景色

　　2、磁带：秋日私语、秋天多么美

　　3、挂图

　　4、课件

　　三、活动过程：

　　（一）、观看课件、引题。

　　师：今天，张老师要请小朋友们欣赏一个片子，认真看，里面都有些什么？

　　提问：1、这是什么季节？（秋天）

　　2、你看到了什么，它是什么颜色的？

　　幼儿：看到了苹果，是红色的......

　　（二）、学习诗歌

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。

　　师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（音乐：秋日私语）

　　教师朗读诗歌一遍（音乐停）

　　提问：你听到了什么？

　　幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。

　　2、学习诗歌

　　师：我们一起来学习这首儿歌吧。（音乐：秋日私语）

　　幼儿跟念（音乐停）

　　3、理解诗歌的大意

　　（1）为什么菊花说秋天是黄色的？

　　幼儿：因为菊花是黄色的。

　　（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的'呢。

　　幼儿：因为枫树的叶子是红色的。

　　师：真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

　　（3）你觉得菊花说的对吗？为什么？

　　4、完整朗读诗歌。

　　师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

　　是彩色的。

　　（三）、发散思维

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

　　幼儿：苹果是红色的。

　　幼儿：小草是黄色的。

　　幼儿：小河是蓝色的。

　　师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？

　　幼儿：苹果说秋天是红色的，小草说，秋天是绿色的，小河说秋天是蓝色的。

　　师：最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢？

　　（四）、仿编诗歌

　　师：张老师在教室的周围准备了四幅图，小朋友们分成四组，到图画前认真看，找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌，最后用一句话来总结：什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样，还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。

　　幼儿分组仿编，教师巡回指导（3-5分钟）再集中。（音乐：秋日的私语）

　　师：（音乐停）现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）

　　（五）、歌表演：秋天多么美

　　师：多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）

　　（六）、延伸活动

　　师：瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（5分钟）

　　课件：秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。（天空——蓝色白云——白色、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色黄色的菊花）

　　四幅背景：

　　一幅：

　　天空——蓝色白云——白色、太阳——红色小草——黄色各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色枫树——红色梨树——黄色苹果树——红色

　　二幅：小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色白云——白色、

　　梨树——黄色橘子树——橘红色香蕉树——黄色

　　三幅：蔬菜：胡萝卜——金黄色青菜——绿色茄子——紫色

　　南瓜——黄色西红柿——红色青瓜——绿色马铃薯——黄色

　　四幅：水果：苹果——红色梨——黄色橘子——橘红色釉子——黄色&nb

　　sp; 柿子——金黄色香蕉——黄色猕猴桃——绿色葡萄——紫色

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.在合作探索中，尝试圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。

　　2.尝试快速穿过静止与滚动的大圈，提高身体的敏捷性和协调性。

　　活动准备：

　　1.音乐、大圈若干。

　　2.场地四面贴有四条红线；红色与黄色点子贴在场地中间。

　　3.计分牌两块。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　幼儿两人一组找一个圈做热身操。

　　二、基本活动。

　　1.幼儿自由结伴合作玩圈。

　　（1）交代要求：幼儿两人一组合作玩圈，看哪组玩得最有趣，最特别。

　　（2）幼儿玩圈，教师个别指导。

　　（3）分享交流：请几组幼儿交流自己创意的玩圈方法。

　　2.幼儿穿过竖着的圈。

　　（1）请一组幼儿介绍玩钻圈游戏。

　　小结：拿圈幼儿两腿夹住圈，双手扶稳；钻圈幼儿身体蜷起来，从圈的中间快速钻过去。

　　（2）幼儿两两合作穿过一个竖着的圈。

　　（3）幼儿合作连续穿过多个圈。

　　①交代要求：男孩子拿圈，女孩子钻圈。看谁钻得又快又稳。

　　②女孩鱼贯式练习钻圈。

　　③请钻得好的幼儿示范，老师讲解要领：提前准备，蜷紧身体，快速通过。

　　④男孩鱼贯式练习钻圈。

　　（4）游戏：男孩女孩钻圈比赛（一）。

　　①交代要求：每队4名拿圈，4名幼儿钻圈，每组一个孩子从起点线出发，快速钻过前面的圈，先完成者获胜。

　　②男孩女孩钻圈比赛。

　　3.幼儿穿过滚动的圈。

　　（1）每组选一名代表，尝试练习钻过滚动的`大圈。

　　（2）幼儿练习钻圈。

　　（3）游戏：男生女生钻圈比赛（二）。

　　①交代要求：钻圈的孩子从滚动的圈里钻过去，每人只有一次机会，钻过去一个得一颗星，最后得星多的为胜。

　　②幼儿比赛。

　　三、结束活动。

　　幼儿两两合作滚圈离场。

大班教案篇3

　　平时孩子们在一起的时候，就喜欢比。例如：一个孩子说：“我有爷爷奶奶。”另一个孩子就会说：“我也有爷爷奶奶，我还有姥姥姥爷呢。”这个说我的裙子新买的，那个说我的鞋也是新买的。有的家长为了把自己的宝宝打扮的与众不同，也是费劲了心思。不是在服装上就是在发型上，总想别具一格。这样也助长了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作为教师，我们应该给予正确的引导，让孩子懂得什么是真正的美。

　　在教材中，这节课原本是一节语言活动。我之所以把它设计成语言和思想相结合的活动，就是想在注重幼儿想象力和口语表达能力的同时，思想教育也毫不松懈。

　　活动目标

　　1、理解图画内容，以图画为牵引畅想故事。

　　2、通过观察画面内容和引导，发展幼儿想象力和口语表达能力。

　　3、通过故事使幼儿懂得打扮要活泼、大方、得体就好，不攀比穿戴。

　　教学重点、难点

　　教学重点：发展幼儿想象力和口语表达能力。

　　教学难点：

　　1、引导幼儿观察画面，理解画面内容。并用自己的话编出小故事。

　　2、懂得不乱赶时髦，打扮要大方得体

　　活动准备

　　1、配课教师化浓妆、假发一个、墨镜、大围巾。

　　2、和《语言》书第3页相对应的挂图。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　活动过程：

　　一、引入

　　教师：今天老师请来一位客人，小朋友们想不想认识？

　　请出配课教师，请孩子们辨认，看看认识不认识？

　　在孩子们交头接耳时，请配课教师摘下墨镜，摘下假发。孩子们笑了：原来是王老师。

　　幼儿：我们都不认识了，都没看出来。

　　教师问：王老师每天都和小朋友们在一起，怎么你们没认出来呀？

　　幼儿从服装、发型、戴墨镜了，几方面说出和原来不一样了。

　　教师：你们觉得刚才的王老师漂亮吗？

　　幼儿有的说漂亮，因为化妆了。有的说不漂亮，不像原来的样子了。还有的说看上去怪怪的。

　　二、说说乐乐的怪样子

　　教师：嗯，今天呀，小猪乐乐打扮得比王老师还要时髦，大家看看还认识他吗？

　　（请幼儿观察挂图）

　　1、引导幼儿从乐乐的穿着打扮上观察，分别说说乐乐的假发、眼镜、衣服什么样的？

　　2、在引导幼儿观察周围小朋友什么表情（惊讶），请幼儿学学是什么表情？

　　说明什么？（大家没有认出乐乐）

　　三、组织幼儿讨论

　　1、你喜欢乐乐的打扮吗？为什么？

　　（幼儿大都表示：不喜欢，因为不像乐乐的样子，丑丑的。还有的表示：乐乐的样子很好笑，怪模怪样的）

　　2、乐乐为什么这样打扮自己？

　　（有的`幼儿说是学乐乐的妈妈或者是姑姑或者是阿姨，还有的说乐乐是学电视上明星的样子）

　　四、畅想故事

　　乐乐打扮得怪怪的，它走出家门会发生什么事？

　　（请幼儿大胆想象，编出可能发生的故事内容，用连贯生动的语言讲给大家听。）

　　五、请想好的幼儿到前面给大家讲一讲。

　　六、教师小结

　　小朋友们编的故事都非常精彩，乐乐本来想赶时髦打扮得漂漂亮亮的出门，可是没想到，转了一圈儿后却把大家给吓到了，奇奇以为它是妖怪，小猴子以它是鬼。结果闹出了很多笑话。我们小朋友们本身就很漂亮，就很可爱。不用像乐乐那样打扮，穿衣服只要干净整齐、大方就很好。

　　七、活动延伸：

　　请幼儿把编出的故事内容画一画，然后把幼儿的画装订到一起，制作成图画故事书，供幼儿随时翻阅。

大班教案篇4

　　教学目标：

　　1。根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2。愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　教学重点：

　　能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

　　活动步骤：

　　一、谈话导入

　　出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌？

　　二、初步欣赏歌曲

　　①播放说唱的音乐，让幼儿欣赏。

　　提问：

　　这首歌曲的我们平时的演唱有什么不一样？（说唱的形式）

　　过渡：

　　今天我们就用说唱的形式来演唱。

　　②出示一条鱼的形象，让孩子们起名？（小鱼游）放音乐，老师示范说唱：小鱼游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。

　　出示图片，让幼儿观察，让孩子们根据节奏自己演唱。

　　③出示图片，两条鱼

　　提问：两条鱼在一起会唱什么？会做些什么呢？让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

　　三、创编第三段

　　出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼（许多），那么许多鱼在一起会干什么呢？小组自己创编。

　　要求：

　　1。歌词要和前面的不一样。

　　2。歌词不仅要加的`好还要整齐。

　　看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军

　　PK星的多少代表快慢

　　活动延伸：

　　速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

大班教案篇5

　　活动名称：

　　摇篮

　　活动目标：

　　学习用比喻的方法描述事物。

　　活动准备：

　　1、挂图：四幅。

　　2、布娃娃。

　　3、音乐：摇篮曲。

　　4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。

　　二、初步感知诗歌

　　过渡语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。

　　①、教师配乐朗读。（配乐）

　　②、教师结合图片再次朗读

　　师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。）

　　提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？

　　三、进一步感知、理解诗歌内容

　　①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）

　　小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。

　　②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）

　　浪花是怎么摇的？

　　③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）

　　④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。

　　四、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

　　活动分析：

　　在诗歌创编中，原有环节中小图片的使用可以帮幼儿突破创编诗歌的困难，但有一些限制幼儿的思维。欣赏诗歌的次数略有欠缺，没有充分发挥彩色文字的作用，而创编环节的时间把握稍显不足，使幼儿的创编活动不够尽兴。特别是仿编诗歌的第三句较难，有的忘了编，有的不知添加什么才能使摇篮摇起来。作为老师的我也不能很广阔的`想到很多，只有少数活泼的小朋友创编得很好。分析原因，仿编诗歌的第三句是难点，这和孩子本身的经验不足有关，在上这节课时，可多观察、多引导幼儿去学习。