大班语言教案 大班语言 教案

时间:2022-11-12 08:45:50 大班教案 我要投稿

关于大班语言教案 大班语言 教案

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的关于大班语言教案 大班语言 教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于大班语言教案 大班语言 教案

关于大班语言教案 大班语言 教案1

  活动目标:

  1、通过师生共读故事,了解书的内容。

  2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

  3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  图文对照的课件

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?

  2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物?

  3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

  二、共读故事猜一猜

  1、今天会是谁的幸运一天呢?

  2、理解“幸运”的意思。

  读一读

  师生共看故事,读故事。读中交流、思索。

  一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。

  “嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”

  兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!”看到这里,你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗?

  (自由发言)

  那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。

  “恩,你知道,我是一只猪,而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”

  “恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。”

  于是,狐狸开始忙起来了:他捡树枝,他生火,他拎水。

  然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

  “你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。

  狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”小猪想出了好办法,可洗干净后,是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的办法?我们继续往下看。

  “好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是······”

  “可是什么?”狐狸吼道。

  “恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做通心粉,他烤小甜饼。然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

  “你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”

  “好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是······”“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

  “不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法?(说一说)这些办法的效果会怎么样呢?

  我们再往下看故事。

  “狐狸先生,你在哪儿?”可是,狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!狐狸为什么会晕过去?说明小猪怎么样?

  “可怜的狐狸先生,”小猪叹口气,“他忙了整整一天!”然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!”

  故事结束了,你觉得最后是谁幸运的一天?

  为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?

  三、课外延伸

  1、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?(思考后发言)

  2、如果是你们遇到困难,你们将会怎么做?

  活动反思:

  这节活动整个流程结束时间有点超时,课后我觉得导入部分要改动,导入应该简单明朗,直接点题,大班的孩子有一定的知识汉字的能力,可让孩子读题《我的幸运一天》,就题目幸运提问:什么是幸运,你有过幸运吗?看故事的封面,谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测,这样就不显得复杂,而且也节约了时间。

  讲到小猪误闯进狐狸家时,狐狸说:这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演,孩子们有用语言,有用肢体,让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试,狐狸给小猪按摩,让幼儿来扮演角色,感受按摩师的劳累,被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时,我担心孩子会兴奋,控制不好没敢做。最后回到生活中,迁移生活经验这点很好,让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张,动脑筋想办法。

关于大班语言教案 大班语言 教案2

  一、教学目标:

  1.仔细观察画面,发现鸟禽类动物的'嘴巴外形和某些工具的相似之处,并用恰当的语言表达。

  2.通过阅读绘本,初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。

  3.激发阅读科学绘本的兴趣。

  二、教学准备:

  PPT课件,大图书一本,幼儿人手一本小图书,《小燕子》音乐

  三、教学过程:

  (一)欣赏歌曲,引发兴趣

  1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》,引出小燕子。

  2.说说小燕子。

  (二)观看视频,引出绘本。

  1.观看视频(2-4页),视听结合,进一步了解小燕子的生活习性。

  2.引出绘本,观察封面,了解书名。

  (三)阅读绘本,认识小燕子和它的朋友。

  1.提出阅读要求。

  2.幼儿自主阅读。

  3.幼儿集体阅读,提升经验。

  ●将各种鸟类的图片放在同一画面,引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。

  ●关键问题:你想介绍小燕子的哪个朋友?它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问:它生活在哪里?喜欢吃什么?)

  ●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀,生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子,放在一起观察、比较、讲述。

  4.幼儿翻阅图书,完整欣赏故事。

  (四)激发了解更多的动物朋友的兴趣。

  教学反思:

  幼儿预期表现

  能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。

  仔细观察图片。

关于大班语言教案 大班语言 教案3

  大班语言:我们都是好朋友

  活动目标

  1、加深小朋友之间的了解,增进小朋友之间的情感。

  2、培养幼儿语言表达能力和自信心。

  活动准备

  电话模型一个,“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐

  活动过程:

  一、通过语言引导,激发幼儿自我介绍的愿望。(电话模型)

  师:今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏,你们想玩吗?这个游戏的名字叫“打电话”,一个小朋友来打电话,其他的小朋友都来接电话,但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己,我们每一位小朋友都要打一次电话。

  二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。(用纸杯电话)

  幼儿两两结伴,互相打电话,教师一摇铃鼓就表示电话铃响了,幼儿都拿起听筒,一位幼儿说:“喂!**班的小朋友们好!我是***。”另一位幼儿说:“***小朋友好!好几天没看到你了,我们都很想你。”“我这几天生病了,欢迎你们到我家来玩,我家住在**。”“请问你最喜欢什么?”“我最喜欢**”?“有空我们一定到你家去玩,***小朋友再见!”“小朋友们再见!”调换小朋友,游戏继续进行。(

  三、韵律游戏:找朋友(随着音乐)

  找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!(连续几次,找不同的朋友。注意:找到一个朋友后可以稍作交流)

  四、教师小结

  每个小朋友都是很棒的,我们今天通过打电话让其他小朋友更加了解了自己,我们小朋友就会更加团结友爱了,对吗? 课后评析:本次活动始终以游戏形式为主,让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能,从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后,我又提身提升要求,鼓励幼儿主动与客人老师交朋友,以此让幼儿巩固,真正学以致用

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