大班的雪教案

时间:2022-11-22 09:05:58 大班教案 我要投稿

大班的雪教案(精选16篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的大班的雪教案(精选16篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班的雪教案(精选16篇)

大班的雪教案(精选16篇)1

  活动目标:

  1、学习听音乐做雪花飘的动作。

  2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。

  3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与创造的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

  2、废报纸折好若干。

  3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。

  活动过程:

  (一)激发幼儿对雪花的兴趣

  提问:

  (1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?(小雪花)

  (2)小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)

  (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

  (4)小雪花有六个瓣,跟着风儿跑,飘到这儿,飘到那儿,可高兴了,小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?

  (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?

  (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作

  提问:

  (1)小耳朵听的真仔细,让小雪花跟着音乐飘起来吧!

  (2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习做)

  (三)幼儿听节奏快的音乐做动作

  提问:

  (1)千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒(放音乐),哎呀!大风吹来了,小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

  (2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习)

  (3)学小雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)

  (四)幼儿撕雪花

  提问:

  (1)师:小朋友学小雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵小雪花?

  (2)老师介绍玩法:老师给你们准备了小雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵小雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿)

  (五)和小雪花做的游戏

  提问:

  (1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

  (2)小雪花说:小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?

  (3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)

  活动反思:

  音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。

大班的雪教案(精选16篇)2

  活动目标

  1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。

  2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的.美。

  活动准备

  CD或磁带,图谱,雪花

  活动过程

  一、风儿吹,呼呼呼

  1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?

  2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”

  3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?

  二、天空飘来小雪花

  1、天空中飘来的是谁?它是怎么来的?

  2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢?

  3、有节奏的对白

  4、在什么季节,小雪花会来我们这里做客?小雪花怎样从天空中飘下来?小雪花是来告诉你,告诉他一件什么事情?

  5、边念歌词边配图谱

  6、一起看图谱,有节奏的念歌词。

  三、好听的歌曲

  1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。完整范唱

  2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。

  3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。

  4、学唱歌曲

  四、北风和小雪花

  1、幼儿扮演小雪花,集体演唱。听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一团。

大班的雪教案(精选16篇)3

  活动目标:

  1、知道冬天下雪,体验玩雪的乐趣。

  2、学习撕纸粘贴,掌握简单的粘贴方法。

  活动准备:

  图画纸大小各一原形纸三角形纸水彩笔胶水

  活动过程:

  当我们进行到第二个子主题“雪”的时候,碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天,我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋,拿起那些小工具开始行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的,当然更多孩子喜欢铲雪,准备铲出一条路来让大家通行。

  在我们的带领下,孩子们开始一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的头遇到了困难,王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师,我不会了!”“那咱们想个办法吧!”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”,后来,我们用小桶扣了个雪馒头,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子们别提多高兴了。

  活动反思:

  幼儿高兴之余,我们又进行了一次延伸活动就是粘贴小雪人,为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。

  雪人趣闻:据英国《每日邮报》报道,设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承担另一个棘手的任务,英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人,经测量这个小雪人只有0.01毫米宽,是普通人头发丝的五分之一。

大班的雪教案(精选16篇)4

  活动目标:

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示贴图一张

  3、儿歌《小雪花》(附后)

  活动过程:

  一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语:"小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!

  雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,变成了小水滴。

  水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。

  跟着娃娃一起走,一起去找春天。"

  二、提问帮助幼儿理解回忆提问:

  (1)雪花在空中飞,像什么?

  (2)雪花落到哪里变成了小水滴?

  (3)雪花为什么变成了小水滴?

  (4)水滴轻轻说什么?

  (5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

  三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?

  四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

  1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

  2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

  五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

  附:儿歌《小雪花》

  雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。

  落到手心里,变成小水滴。

  水滴轻轻说,我从天上来。

  跟上娃娃走,一起找春天。

  活动反思:

  今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。

大班的雪教案(精选16篇)5

  活动目标:

  1、能在游戏情景中学会使用剪刀,对纸工活动有兴趣。

  2、巩固认识红、黄、蓝三色,初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。

  3、积极参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝纸条,剪刀,篮子每组一份。

  2、小花图片,背景音乐。

  活动过程:

  一、出示纸条,激发兴趣、

  教师抖动纸条,“看,老师手里拿的是什么呀?它象什么?”“听,它有声音吗?”“这个纸条可调皮了,它还会飞呢?你们看,它飞呀飞呀飞到哪里了?对,它飞到老师的头上,象什么?纸条又飞呀飞呀飞到嘴上,象什么?飞到腰里象什么?”

  二、制作雪花,学习使用剪刀、

  1、交代制作要求:今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做,一只手拿着剪刀,另一只手拿纸条,张开咔嚓,剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  三、玩游戏:下雪了、

  1、激发幼儿的游戏兴趣:在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪,你们想玩吗?

  2、幼儿按要求找雪花:滚一滚,爬一爬,找片红色的雪花给我瞧。

  四、情境表演,激发装扮小花的兴趣。

  “听,什么声音?谁在哭?”“它说旁边的花儿多漂亮,我们怎么没有漂亮的衣服呀?”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。

  五、按颜色分类摆放纸条,结束活动。

  “你们看,地上还有许多小雪花,我们不能丢下它们,将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。

大班的雪教案(精选16篇)6

  活动目标:

  1、用团、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。

  2、体念泥工活动带来的成功和喜悦。

  活动准备:

  1、范例、多媒体课件。

  2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。

  活动过程:

  一、多媒体演示,激发幼儿制作雪人的兴趣。

  二、引导幼儿仔细观察。雪人的头和身体是什么样子的?

  三、教师示范制作雪人。

  1、首先我们选一小团橡皮泥放在手心团,团成长圆形。

  2、复习分泥(一分为二,把其中的一份再一分为二)。

  3、大圆做雪人的身体,小圆做雪人的头,按上二颗黑豆做眼睛,按上枸杞做鼻子,最小的小圆做小雪人的帽子。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  重点引导幼儿分泥的方法和连接的技巧。

  五、展示幼儿作品。

  刚才小朋友都很认真地做小雪人,现在请小朋友把自己做好的小雪人拿到前面来,给全班的小朋友欣赏。

大班的雪教案(精选16篇)7

  活动目标:

  1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

  2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。

  3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

  活动重难点:

  重点:理解散文诗的内容。

  难点:体会诗的情感,表演散文诗的情境。

  活动准备:

  录音优美的音乐雪花头饰每人一个课件情景剧场,雪花若干.

  活动过程:

  一、导入

  幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。

  二、展开

  1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

  2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)

  为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

  “小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

  3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。

  (1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)

  (2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

  (3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

  鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

  三、结束

  快乐的.冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!

大班的雪教案(精选16篇)8

  活动目标

  1、练习在一定范围内四散跑,发展腿部力量及闪躲能力。

  2、进一步理解“雪遇热融化”的特征。

  3、体验冬季运动带来温暖。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  小雪娃头饰。

  活动过程

  一、准备活动。

  师:我们先来暖暖身体,做一些准备活动。动动脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身体一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝盖一二一。重复两次。

  二、认识小雪娃。

  师:我们都活动开始了,有新朋友也要加入我们的游戏呢。我们先来看看是谁来了呀?你们认识它么?(出示小雪娃的头饰)

  幼:雪娃娃。

  师:恩,他呀就叫小雪娃。他的脑袋呀是圆圆的。他还是冰冷冰冷的,碰到他的时候是什么感觉呀?

  幼:冷,很冷。

  师:恩,碰到他,会觉得很冷,冷得都要冻住了,那样就不能动了。这么可爱有趣的小雪娃,我来给他编首儿歌,请听:小雪娃,小雪娃,圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友,找到你呀就别动。来,我们一起学着说说看。

  三、开始游戏。

  1、说明游戏规则。

  师:我们呀,已经认识了小雪娃。那接下来呀,他就要和我们一起做游戏了。怎么做游戏呢?我们要先一起念我们刚刚学会的儿歌。儿歌念完之后,小雪娃就要开始找朋友了。然后,小朋友们就要开始跑。但是,小朋友们跑的时候呢,只能在这一个地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你们的时候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能动了。因为他呀,被小雪娃冻住了。等到太阳出来的时候,小雪娃就要融化了。这时,小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以动了。

  师:小朋友们什么时候开始跑呀?跑的时候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友应该要怎么样?还能不能跑啊?那什么时候可以动呢?

  2、开始游戏。

  师:那现在我来扮演小雪娃,你们都是小朋友。好,现在我们的游戏开始,我们一起念:小雪娃,小雪娃,圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友,找到你呀就别动。(大家手拉手绕圈走,教师站在圆圈中间)

  游戏进行两次。

  3、请一名幼儿扮演小雪娃。

  四、整理活动。

  师:我们和小雪娃玩得开不开心呀?只是呀,太阳公公出来了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我们也放松放松。我们学习小鸟一样飞一飞。再轻轻踢踢我们的小腿。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

大班的雪教案(精选16篇)9

  设计背景

  冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别开心,抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

  活动目标

  1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

  2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。

  3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。

  4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  重点难点

  感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天

  活动准备

  1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

  2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

  3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。

  4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

  活动过程

  一、教师提问引入课题。

  1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

  2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?

  二、师:今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。

  1、图上都有谁在一闪一闪的?

  2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)

  三、认读目的字“雪花、冬天、是”

  1、师:老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。

  2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

  3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。

  4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。

  四、常规练习

  1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。

  2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。

  3、请一名幼儿出来划指。

  4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

  师:你想玩我的小红花划指棒吗?

  五、游戏:小雪花的旅行

  1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

  2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

  3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

  六、结束部分

  师:“小雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。

  活动延伸

  幼儿继续探索雪花与动植物的关系。

  附:小雪花

  是谁?

  敲着窗户沙沙沙

  是我,是我

  我是小雪花

  我从天空轻轻飞下来

  告诉你们

  冬天来到了

大班的雪教案(精选16篇)10

  活动目标

  通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。

  激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。

  培养和发展想像力与探索能力。

  理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  大胆地参与讨论,丰富相关词汇。

  重点重难点

  活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。

  活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。

  活动准备

  1、场地布置

  2、教具:多媒体教学软件、泡沫碎儿。

  活动过程

  一、开始部分

  1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化。踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

  二、新课部分

  欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》

  师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

  1、学习儿歌《小雪花》

  一片小雪花,两片小雪花。

  雪花你别化,跟我说说话。

  你从哪里来,哪里是你家。

  2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

  学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

  3、幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子

  三、教师小结

  (抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!

  教学反思

  根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识

大班的雪教案(精选16篇)11

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

  2.能运用肢体动作表演雪花情景。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

  活动难点:

  能大胆表现雪花飘落的情景。

  教学过程:

  一、雪儿飘,沙沙沙

  1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

  2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。

  二、天空飘来小雪花

  1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。

  2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。

  3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。

  4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。

  5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。

  三、好听的歌曲《小雪花》

  1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。

  2.教师完整范唱歌曲一遍。

  3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

  4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

  四、北风和小雪花

  幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。

大班的`雪教案(精选16篇)12

  教学内容:

  歌表演:《可爱的小雪花》

  活动目标:

  1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。

  2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。

  难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

  活动准备:

  1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

  2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

  3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》 。

  4、音乐磁带、活动标志小雪花。

  活动过程:

  1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。

  2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项。

  3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

  4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

  5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

  6、教师对本节课做出评价。

大班的雪教案(精选16篇)13

  活动目标:

  1、感受诗歌的优美意境,体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。

  2、初步学会朗诵诗歌,理解词语:飘、物、挂满、铺满。

  活动重点:

  掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。

  活动难点:

  帮助幼儿理解诗歌中的优美意境,理解雪花飞舞,大地一片洁白的意境。)

  活动准备:

  1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。

  2、歌曲《雪绒花》的磁带,雪花指偶。

  活动过程:

  一、引导幼儿感受雪花的美。

  1、欣赏雪花飘舞的画面,引导幼儿用语言描述自己看到的景象。

  2、学习词语:飘、舞,并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。

  3、播放《雪绒花》的音乐,鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。

  二、欣赏儿歌。

  1、结合“雪花飞舞,大地一片洁白”的画面或实景,播放优美的配乐儿歌。

  2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。

  3、结合背景图,重点学习词语:挂满、铺满。

  4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花,想干什么?”

  5、学习完整朗诵儿歌。

  三、分组表演儿歌。

  1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。

  2、交换朋友进行第二次表演,进一步感受儿歌的优美意境。

  活动延伸:

  提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演,并扩展想象,雪花还会飘到什么地方,有什么变化。

大班的雪教案(精选16篇)14

  活动目标:

  1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆的为小雪人添画五官。

  2、体验冬天明显的季节特征。

  3、发展幼儿的动手能力。

  重点难点:

  用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆添画五官。

  活动准备:

  1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑

  2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒

  活动过程:

  一、游戏激趣

  1、教师和幼儿一起撒雪花(碎纸屑),感受冬天下雪的情景。

  2、提问:下雪天,我们可以玩什么游戏?

  3、教师根据幼儿的回答,点击相应的ppt

  4、教师小结:下雪天虽然很冷,但是我们可以玩很多好玩的游戏:堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戏真好玩呀!

  二、联想创作

  1、继续欣赏PPT:小狗和大象也来堆雪人了,瞧!大象滚雪球,滚呀滚,滚出一个大雪球,小狗滚呀滚,滚出一个小雪球,小雪球坐在大雪球上

  2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头,还有什么呢?

  3、教师小结:大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子,嘴巴弯弯笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。

  4、幼儿绘画,教师观察指导

  重点关注:

  1、大圆在下,小圆在上;给雪娃娃添画五官。

  2、帮助个别能力较弱的孩子完成作品。

  三、分享交流

  1、看看谁的雪娃娃和别人的不同?

  2、学一学雪人的形态,体验乐趣。

大班的雪教案(精选16篇)15

  活动目标:

  1、在熟悉旋律的基础上,感受意境美,会用动作表现雪花飞舞的样子。

  2、会用纸团沾白颜料,在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。

  3、活动中充分发挥幼儿自主性,在宽松和谐的学习氛围中体验集体作画的愉悦。

  4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  “小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团

  活动过程:

  一、谈话,启发幼儿感知雪花飘落的地方。

  冬天到了,小雪花飘呀飘,飘到了哪里?雪花是怎样飘的.?

  二、丰富歌词及动作。

  小雪花飘呀飘,飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧!

  小雪花,小雪花,飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧!

  小雪花,小雪花,飘在手里不见了。小雪花不见了,摇摇手。

  三、听音乐感受歌曲的优美并能用动作表示出来,鼓励幼儿自由表现。

  宝宝们做得真棒,我们一起跟着好听的“小雪花”音乐来跳舞吧!

  四、教师示范盖印雪花。

  五、幼儿听着“小雪花”的音乐,在宽松、和谐的氛围中创作。

  六、在音乐声中欣赏自己及同伴的作品。

  宝宝们看,天空变白了,房子变白了,窗户变白了,这个冬天真漂亮!

大班的雪教案(精选16篇)16

  设计思路:

  冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,小雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖,有的说像花,有的说像羽毛……议论纷纷,充满了兴趣。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中,认识雪、体验玩雪的乐趣。

  活动目标:

  在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。

  愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  1、PPT课件、轻音乐

  2、教师场景布置、白色纸条若干

  活动过程:

  一、情境导入

  1、冬天到了,天气冷了,在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)

  小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

  2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)

  小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一样,真漂亮。

  三、游戏:下雪啦

  1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了

  2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

  指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

  3、在轻音乐中再次玩雪

  四、游戏:做雪球

  1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

  2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。

  3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

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