音乐活动课教案

时间:2023-02-01 17:31:20 音乐教案 我要投稿

音乐活动课教案

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的音乐活动课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

音乐活动课教案

音乐活动课教案1

  一、导入

  播放《春节序曲》,学生听音乐拍手进教室。让学生感受春节的气氛,以谈话的方式导入新课。

  二、听赏与跟唱

  1、播放歌曲《冬天的请帖》,让学生感受歌曲的意境和情绪。学生仔细聆听歌曲并结合感受说说歌曲意境和情绪。

  2、再次播放歌曲《冬天的请帖》。

  学生说说歌曲的强弱规律,并用身势节奏为歌曲伴奏。

  3、第三次播放歌曲《冬天的'请帖》。学生轻声跟唱歌曲。

  三、节目策划与排练

  1、播放一场音乐会。(音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式。)介绍节目的表演者。学生欣赏音乐会,回答节目的表演形式。

  2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规则。

  学生分组讨论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演,选出拉歌带头人。

  3、分组拉歌。

  4、出示“我的金点子”。在黑板上写出“××中队新年音乐会节目单”,记录学生最喜欢的节目。

  5、介绍歌曲《祖国歌》,选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》,展示歌单。

  6、各小组展示自学歌曲的情况,分组接龙演唱《祖国歌》。

  7、随琴轻声齐唱《祖国歌》。

  8、组织《祖国歌》的排练活动。学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式。

  9、请同学们选出“小导演”,负责正式节目单上各节目的排练。(学生自由组合并推(转载于选“小导演”负责组织排练工作。共同商讨填写节目策划单并排练节目。)

  四、新年音乐会

  1、请同学们推选“新年音乐会”主持人。

  2、指导主持人做好相应的准备,为需要伴奏的节目伴奏。

  3、将各组的节目策划单贴在黑板上,分组表演节目。学生自评、互评与师评。

  五、教师小结。

音乐活动课教案2

  活动目标:

  1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词,学唱歌曲。

  2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。

  3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。

  2、物质材料准备:课件,三拍子节奏型图谱。

  活动过程与记录:

  一、导入活动,激发兴趣 。

  (1)师:宝宝们,我们一起来飞翔吧(老师带领幼儿做律动“小鸟飞”进教室。)

  (2)讲故事,引入主题。故事内容:有一只小鸟,名字叫落落。一天,小鸟落落飞呀飞呀,来到了一个风景很美的'地方。“哇,这里有山、有树、有河,多美呀!我好想住在这里,可是,这儿的人们会欢迎我吗?”小鸟落落正想着。这时,迎面走来了几个小朋友,小鸟落落有些害怕,“哎,我还是走吧”,它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了,连忙喊住它:“小鸟,小鸟,你别走,我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧!我们会爱护你的,让我们做好朋友吧!”小鸟落落高兴地点点头,飞向小朋友,和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。讲完故事教师提问:“这个故事好听吗,现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。”

  二、欣赏歌曲

  (一)播放歌曲动画,幼儿欣赏,并初步了解歌词。

  1、播放一遍后提问:

  这首歌曲的歌名叫什么?歌里有谁?

  2、再次播放,幼儿欣赏后提问:

  你刚才听到歌里唱了什么?你最喜欢歌里的哪一句?(幼儿讲出后教师范唱,并在课件中点击出相应的图画,帮助幼儿记忆歌词)

  3、师:这儿的人们对小鸟真好,把爱送给了小鸟,我们也来爱护小鸟,把爱送给它们。

  三、感受三拍子的节奏特点。

  1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音乐) 。唱完后提出问题:“你们能听出这是几拍子

  的歌吗?”幼儿回答后,请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。

  2、出示课件小树图谱,让幼儿学习看图谱。

  (1)从树的大小看出三拍子音的强弱关系。

  (2)看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学习拍打这一节奏型。认识休止符,学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。

  3、学说歌词并拍打节奏,配上音乐伴奏,让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

  四、整体教唱

  1、幼儿学唱歌曲。(出示课件-图画)师:调皮的图画宝宝又藏起来了,我们来用歌声把它们请出来,好吗?小朋友跟老师学唱,每唱完一句,一幅图画就出现。先学唱第一段,再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。

  2、幼儿完整学唱歌曲,教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。

  五、表演唱。

  1、播放歌曲动画,全体幼儿面向客人老师表演唱一遍,把爱送给大家。

  2、师:我们幼儿园的风景也很美,现在我们来出去呼唤小鸟,请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。(播放

  伴奏音乐,老师带领幼儿学小鸟飞出活动室,活动结束。)

音乐活动课教案3

  目的:

  1、在音乐活动中感应AB两段曲风及两拍休止。

  2、乐于参加音乐活动、并在活动体验爱妈妈的情绪。

  准备:布娃娃、纱巾、木鱼、砂蛋

  过程:

  一、肢体意识

  老师弹钢琴伴奏,孩子随音乐做各式律动。

  二:感应曲风

  1、故事引导

  母亲节到了,大家欢天喜地得准备庆祝这个欢乐的`日子。宝宝、小熊、猫咪和小狗都热烈的讨论着要送什么礼物给妈妈。

  2、感应曲风

  听音乐感应A段快板,B段慢板音乐,并感知两拍休止

  1) 肢体

  A段快板:休止/飞吻两下(或拍手)。

  B段慢板:乐句/双手随音乐舞蹈。

  2) 布娃娃出去游玩,两人一组

  A段快板:休止/轻拍娃娃。

  B段慢板:乐句/用纱巾当摇篮摇娃娃。

  句尾/娃娃互亲。

  3)木鱼

  A段快板:休止/敲两下。

  B段慢板:乐句/木鱼插上棒槌当果汁,喂娃娃喝。

  4)砂蛋

  A段快板:休止/敲两下。

  B段慢板:乐句/以各种方式传砂蛋感应乐句。

  三、结束

音乐活动课教案4

  在20xx年11月底我有幸参加了第六届全国中小学音乐课现场评选活动,感受颇深,收获颇丰。本次活动从11月28日起至12月2日结束,我们共听了20节课,其中包括10节欣赏课、9节唱歌课和1节器乐课。我想从以下几点来谈谈我的感受:

  一、课堂教学方面表现在:

  1、整个教师教学的改革意识:特色、鲜明。

  2、演唱教学方面:关注基本技能的训练,发声、唱姿、合唱效果等,还设计了发声练习。

  3、关注音乐本体,例《田野的召唤》(合唱版)、《白鸽》。

  4、关注钢琴伴奏:例《小雨沙沙沙》。

  5、关注声乐的音乐性:例《智取威虎山》、《梦幻曲》,通过仔细倾听且分析。

  6、很好地运用了板书,例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字机》。

  7、竖笛课:运用歌唱辅助节奏教学,比如在弱起的地方。

  8、恰当地运用了多媒体《田野的`召唤》(合唱版)

  二、同时还有一些小小的建议:

  1、有的老师在自己演唱之后没有及时让学生也完整尝试一下。

  2、提问的设计也很重要,会提问、注意方法。

  3、有的课老师说的太多。

  4、教案问题:太多太杂、写了没按照做、有错误的地方。

  5、教学设计方面:例《三只小猪》劳动场面太忙, 都是老师主观安排的一些活动和动作。

  6、音乐创造力不够。

  7、教学目标生成的灵度、语言幽默有度、积极正面。

  我认为一节好课的标准应该是这样的:

  1、自然流畅、不做作,提倡双基。

  2、突出音乐本体、体现音乐美。

  3、在于音乐老师本身的修养和音乐素质。

  4、一节好课应是环环相扣,有效地在音乐实践活动中构成的,而不是喋喋不休。

  5、模式和手段方法有待提高和改进。

  6、形式永远为内容服务,音乐没有重复就没有记忆。发扬变化重复。

  7、关于提问和问答,提问注意方法,会提问。

  8、提倡灵动合作,例:柯达伊、奥尔夫音乐教学。

  以上是我听课后的一点小小心得。望能和大家交流。

音乐活动课教案5

  一、活动名称:

  音乐游戏。

  二、时间:

  20xx年xx月xx日。

  三、班级:

  大二班。

  四、授课教师:

  xx。

  五、游戏主题:

  《谁是小熊》。

  六、课型:

  新授课。

  七、目标:

  让孩子在游戏中学习遵守纪律;附带学习数学加减法;学会在集体活动中做游戏,学会该游戏的主题歌曲。

  八、活动重点:

  让幼儿有兴趣参与游戏,并按照游戏规则参与活动;完成学习任务。 活动难点:转圈时有整齐队伍,抢座时讲安全文明。

  九、准备:

  1、在操场上画5米见方的方框,准备30个小凳子。

  2、口哨一个。

  3、协助人员一名。

  十、活动过程:

  (一) 排队准备活动。

  1、站成四队,选好排头。

  2、将小凳子摆在方框内。

  2、说明有戏要领、规则:

  (1)1——8拍:幼儿围着凳子进行走动,手部自由动作,最后一拍停住。

  (2)9——11拍:围椅子速跑抢座,没有抢到的退出游戏,整齐地站在空地上,协助唱歌。(再次游戏时取出一个凳子)

  (3)12——15拍:师生问答:谁是小熊。

  (二)活动开始。

  教师教唱歌曲两遍,后面由协助老师领唱,幼儿跟住唱。

  第一轮:全班35人,场地安排32个凳子。

  1、由排头开始沿四周线边转边唱小熊的歌曲,有节奏的'啪手。等歌曲即将唱完时,老师吹口哨,学生立即抢坐凳子。

  2、老师问大家:谁是小熊?剩下的3人就是小熊,幼儿指着没有坐凳子的小朋友说出他们的名字。将此三人带到后边站好队形。

  3、老师将小熊带到后边站好队形,随意附加数学加减法,并及时表扬鼓励。

  4、过度:老师指挥幼儿起立,协助老师从四方共取出6个凳子(参加游戏的人少时,可去掉1个凳子)。

  第二轮:依次进行。直至最后一名。

  (三)活动结尾:

  全体齐唱一遍歌曲,有秩序地排队上厕所,回教室将自己的凳子放好。

  (四)活动延伸:在游戏活动中进行数学、音乐学习,德育教育。

  (五)活动小结与反思:幼儿能够积极参与本次活动,能够有秩序的排队,听老师口令,兴趣浓厚,玩的开心。

音乐活动课教案6

  活动内容

  歌曲:《大鼓小鼓》

  活动目标:

  1、让学生在音乐声中产生一中快乐感,一种身临其境的共鸣,流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

  2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。

  活动准备:

  大鼓、小鼓。

  活动过程:

  一、复习旧知,导入新课。

  同学们,上一节课,我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》,下面,让我们一起再来欣赏这首曲子好吗?

  1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。(要求学生声情并茂的演唱)

  师:同学们的表现真好,都能有表情的演唱歌曲,老师可真高兴。下面,老师请同学们看一组图片,我要看那位小同学观察事物最仔细,老师就把一个小礼物送给他。

  2、欣赏鼓的图片

  师:谁认识这是什么?请问你在什么时候,什么场合下,看见鼓,听到鼓声的?

  生:过年、过节、开庆祝会。

  师:人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓(每显示一张图片,教师作介绍)

  二、学唱歌曲

  1、歌曲导入:鼓是最古老的乐器,同学们,你们知道吗,有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声,你们想听吗?(想)。

  (1)生听歌曲《大鼓小鼓》。

  (2)师提问:这首歌曲中有哪些乐器?

  (3)生:鼓(哪两种鼓?)大鼓和小鼓

  显示课题:课件显示大鼓小鼓的图片。

  2、认识力度记号

  (1)师:歌曲中大鼓的.声音是怎样的?(咚咚)小鼓呢?(嗵嗵嗵)今天,老师也拿了两只鼓,大鼓和小鼓,谁愿意来敲一敲?听一听,大鼓发出的声音和小鼓发出的声音在力度上,哪个强?哪个弱?

  生敲,答:大鼓发出的声音强,小鼓发出的声音弱。

  (2)师:在音乐中强的记号用“f”来表示;弱的记号用“ p”来表示

  (3)带领学生读一读。

  (4)师:如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚,用哪两种拍法更能对比表示出大鼓的声音(强)和小鼓的声音(弱)?

  生:跺脚表示大鼓的声音;拍手表示小鼓的声音。

  师:我们来按节奏拍一拍xxxxx

  咚咚嗵嗵嗵

  3、师教学生朗读歌词(1)师读到“咚咚”,学生跺脚xx;师读到“嗵嗵嗵”,学生拍手xxx

  4、师范唱。

  师:注意听歌词中“大声是大鼓,小声是小鼓”,老师是怎样唱的?

  师唱,生回答问题。

  5、学唱歌词:师教唱三至五遍

  6、学唱歌谱:采用听唱法,划拍视唱。(二遍)

  7、演唱形式:结合律动(跺脚、拍手)

  8、齐唱

  三、师生互动

  1、分男女生

  2、一组唱大鼓,一组唱小鼓。

  3、师生接唱

  4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

  5、歌表演《大鼓小鼓》。

  (1)、同桌相互练习歌表演。

  (2)、评选优胜表演者。(奖励小红星标志)

  四、拓展。

  1。两个小朋友对唱。(一个唱大鼓的声音,一个唱小鼓的声音)

  2。回家把这首歌唱给家人听。

音乐活动课教案7

  课题:即兴接龙游戏

  年级:适合湖南省编教材第四册

  课时:一课时

  教学目的:1.通过即兴接龙游戏,培养学生对音乐活动的兴趣,巩固已学的音乐知识,促其掌握并运用。 2.提高学生听辨八度以内单音的能力,听记简单节奏的能力和即兴律动,即兴歌表演能力。3.考查学生对音乐 主题(以声乐为主),乐汇熟练程度,对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4.让学生在游戏活动中学知识、练 技能,开发智力,发展创造力。5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。

  教具准备:录音机,磁带,红绿灯卡片,唱名头饰,儿歌卡片,节奏卡片,歌单,律动谱。

  教学过程:

  一.听音乐入场就座,师生问好, 用谈话式引入课题并板书,即兴接龙游戏。

  二.即兴默唱接龙

  教师出示一张正面画着红灯,背面画着绿灯的卡片,学生看到红灯就默唱,看到绿灯就接下去放声唱。歌 曲《小红帽》。

  附图{图}

  四.即兴节奏记谱接龙。

  要求:教师念儿歌,学生听后每人一小节或两小节,把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。

  附图{图}

  五.即兴听音接龙

  指名8个学生分别扮演8个唱名,教师弹奏音阶的.上行或下行,或由8个唱名组成的简短旋律,8个学生听后 很快按顺序排列好。

  六.即兴唱歌接龙。

  要求:①由教师开头,每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的第一个音必须 是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准,节奏要稳,旋律要 通顺,以上违者被淘汰。

  附图{图}

  要求:每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作,一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节 奏,每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如:放学回家(收书、课本,背书包,排队,与伙伴拉手赶回 家);上学迟到(洗漱,吃饭,看表后赶快跑,迟到了喊报告);还有跳绳;拔河;打球等。指名上台随音乐 表演。全班同学评议,谁表演的最精彩。

  八.歌表演即兴接龙

  1.提问:我们已经学习过哪几首新疆民歌:(《娃哈哈》、《我爱雪莲花》)。

  2.复习歌曲《我爱雪莲花》(出示歌单)

  3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢?(指名表演)

  4.引导学生分析歌词含义。

  5.学生分组讨论、设计动作(每组一个乐句或一段歌词)。

  6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。

  九.老师小结本堂课活动情况,肯定学生的成绩, 鼓励为主。下课。

  专家点评

  此教案通过生动活泼的即兴接龙游戏,不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力,以及对音乐的 敏捷反应能力,并有助于提高学生的即兴歌表演能力;同时由于接龙游戏需要互助协作,还可以培养学生的集 体主义意识,是一个一举数得的好教案。

  第五项即兴听音接龙,教师最好弹奏由8个唱名组成的简短旋律;如果弹奏音阶的上行或下行,表演者只要 顺序排列,就太简单了。

  著名音乐教育家 上海音乐学院教授钱仁康

音乐活动课教案8

  活动目标:

  1、理解歌词内容,领会歌曲中美好宁静的意境。

  2、学习词:绿绿的、蓝蓝的、亮亮的、甜甜的。

  3、学习表演歌曲。

  活动准备:一幅诗歌内容的图片

  活动过程:

  一、导入活动

  讨论:梦

  1、师:小朋友们做过梦吗?梦见了什么?

  2、刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦,我们一起来听听他们的梦是怎样的,好吗?

  二、老师有表情、有韵律地朗诵诗歌,请幼儿欣赏诗歌,学习朗诵诗歌。

  1、诗歌里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?

  2、幼儿用轻柔的声音朗诵诗歌:小草的梦,绿绿的;天空的梦,蓝蓝的;星星的梦,亮亮的;宝宝的梦,甜甜的。

  三、出示诗歌内容的图片,引导幼儿理解诗歌的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。

  指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

  四、引导幼儿根据诗歌的格式仿编诗歌,帮助幼儿记录下来。

  教师为幼儿准备各种各样的图片。

  1、这些是什么?它们的梦又是怎么样的.呢?

  2、幼儿自己挑选图片,根据图片的内容仿编诗歌。

  五、结合幼儿仿编的诗歌内容一起完整地有节奏地朗诵诗歌。

  活动反馈:孩子们在讨论自己的梦中所看到的事物开始了本次活动,通过讨论孩子们自然的

  明白了什么是梦。当我说到小草、天空、星星也有梦的时候,孩子们静静地聆听了我朗诵诗歌《梦》。由于诗歌很短,孩子们很快就能背诵并理解了诗歌的内容,于是我很自然的转入到本次活动的重点环节,对诗歌进行创编,孩子们在我自己的示范创编和带动下,打开了思维,说出了许多令我感到非常惊讶的诗句:

  田田说:汉堡包的梦,油油的。

  黄丽盈说:小猪的梦,臭臭的。

  东东说:小猪的梦,肥肥的。

  莹莹说:风筝的梦,飞来飞去的。

  文浩说:甜甜圈的梦,香香的。……

  孩子们在活动中表现活跃,敢于表达自己的思维。

音乐活动课教案9

  活动目标

  1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

  2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

  3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

  活动准备

  1. 音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

  2. 塑料袋若干

  3. 树叶胸饰每人一个

  活动过程

  一. 在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

  通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

  二. 欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

  (一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

  1. 欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

  2. 欣赏B段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

  3. 欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

  4. 欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

  (二)完整表演落叶快乐的一天。

  1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的'情景。

  2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

  三.在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

  活动延伸:

  1. 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

  2. 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

  3. 在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

音乐活动课教案10

  活动目标

  1、学唱歌曲,并感受乐曲轻松、愉快的情绪。(重点)

  2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)

  3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

  活动准备

  1、幼儿有被关心和关心他人的经验。

  2、音乐,与歌曲配套的`图片。

  活动过程

  1、迁移经验导入:

  提问:你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?

  老师带来了一个故事,是关于大树和小鸟之间的爱,一起听一听。

  2、理解歌词内容,感受乐曲轻松、愉快的情绪。

  (1)范唱歌曲《大树妈妈》,幼儿初步感知歌词和旋律。

  师:老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌,认真听,看看歌曲里面唱了什么。

  师:你都听到了什么?

  鼓励幼儿将自己听到的说出来,根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。

  (2)集中交流。

  师:这首歌听上去怎么样呀?

  鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如:很好听、很温柔、很开心等都可以,教师都给予肯定。

  (3)学唱歌曲。

  师:你们想学吗?

  师幼共同学唱歌曲。

  3、结伴表演,体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

  (1)提问:你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?

  (2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟,小鸟要做出“爱妈妈”的动作,在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。

  (3)根据幼儿兴趣表演1—2次。

  4、结束活动。

  师:天黑啦,鸟宝宝要睡觉了,我们抱着大树妈妈睡觉吧。

  (幼儿两两拥抱在一起休息,活动在温馨的氛围中结束。)

音乐活动课教案11

  活动目标:

  1、让幼儿熟悉乐曲旋律。

  2、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏,体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:歌曲《虹彩妹妹》

  活动过程:

  一、律动练声《我们大家做得好》《这是小兵》《春天》《小鸟醒来了》《小马》

  二、导入活动

  1、游戏:《请你学我这样做》

  教师:小朋友,我们先来玩这个游戏吧!教师带领幼儿按节奏边说拍手,帮助幼儿体验并掌握节奏型。

  2、请幼儿创编不同的部位动作。

  教师:我们可以拍手还可以怎么做什么样的动作呢?

  三、让幼儿熟悉歌曲,跟着音乐玩游戏,进一步感受乐曲的`性质

  1、教师:小朋友,今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!

  教师播放歌曲,请幼儿完整欣赏乐曲。

  2、教师:小朋友,这首歌曲好听吗?你们在歌曲里面都听到了什么呢?

  教师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容。

  3、教师:刚才小朋友们都说得非常好,这首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。

  4、再次播放歌曲,请幼儿熟悉歌曲旋律及歌词内容。并提问幼儿歌曲的名字。

  5、教师与幼儿玩“你说我来接”游戏。

  四、教师引导幼儿将节奏型转换成“身体动作”

  1、讲解前两拍拍肩,再拍手,最后再跺脚。

  2、教师指挥幼儿自己练习数次,可采用先放慢速度演唱乐曲再逐渐过渡到播放音乐磁带。

  3、教师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿进行练习,可适当地增加一些语言提示,要求幼儿根据老师的指挥做动作。

  4、让幼儿集体完整来表演。

音乐活动课教案12

  七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲。曲调欢快,音色优美,容易让人投入到音乐的欢快气氛中。大班幼儿对音色、节奏的变化能够准确地听辨,喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动画人物,性格特征鲜明,容易形成对比。因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐,这也是符合《纲要》精神,给幼儿创设多种条件感知艺术活动,让幼儿大胆地尝试表现音乐。并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流,合作的乐趣,增进情感沟通。

  一、活动目标

  1.幼儿能够投入到音乐游戏中,体验音乐游戏中,大胆地表现,体验游戏的快乐感觉,。

  2.幼儿能够根据故事情节变化,作出相应的动作,(撞、晕、抓、逃等),转换为对音乐的表现表达,并产生幸福愉快的感受。

  3.幼儿能够积极参与活动,与同伴交流,分享。并根据音乐能双手分角色表现音乐,迅速保住自己抓住别人。

  二、活动准备

  音响、MP5、图谱

  三、活动重难点

  重点:幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作,并愉快地表现出来(撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智)大胆表达。

  难点:幼儿能够双手分角色表演音乐,迅速逃离,

  准确抓住。

  四、活动过程

  (一)导入

  随音乐舞蹈导入——《七度进阶曲》

  师:宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏,好不好?

  幼:好。

  师:那和我一起随音乐跳舞吧(围圆圈在教室跳,初步感知音乐)

  [在初步感受音乐的过程中,半数幼儿能够自主随音乐做动作,部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。

  反思主要原因:1、幼儿对外国音乐接触较少,曲风不同,初步感受不同;2、幼儿学习品质需要逐步提升,自主表现能力要锻炼]

  (二)、基本部分

  1、故事《喜羊羊和灰太狼》

  师:宝贝们,刚才跳得高兴吗?

  幼:高兴。

  师:你觉得音乐是什么感觉的?(幼儿初步表达对音乐的感受)

  幼:欢快的,有意思,很好玩,很累

  [幼儿的音乐词汇掌握更多的还是停留在表面体验上,(教案 ) 也是比较局限,需要在日后的教学中,有意识将乐曲的风格逐步介绍给幼儿,丰富幼儿的音乐体验]

  2.讲故事、做动作,理解音乐

  (讲故事,幼儿逐个学习表演:害怕、撞晕、抓、逃的动作)

  一天,灰太狼和喜洋洋在村子里散步,走到一路口“咣”——?(撞到了一起)

  1、撞、害怕

  师:a.撞到一起心里什么感觉?

  幼:害怕

  b.你是怎样害怕的?

  找出做得好的示范一下(配音乐)

  c.小朋友一起来随节奏学学做做(xxxΙxxxΙ

  撞到了很害怕

  [幼儿对害怕的感觉很明确,有缩脖子、抱胸口、还有的闭上了眼睛。只是因为在游戏,大家在害怕的时候,都是面带微笑的做出上述动作。

  反思:如果为提升表现害怕的层次,可以再加上害怕时的面部表情,引导幼儿学习表现]

  2)、晕

  师:刚撞到一起头会怎样?

  幼:疼、晕、两眼冒金星

  师:你是怎样头晕?

  请小朋友做晕的动作,示范(配乐)

  [晕的动作,幼儿都能用头转圈表示头晕,竟然有个幼儿做出了眼转圈的眼晕,很是吃惊。

  反思:主要是幼儿对狼和羊的动画形象了解深刻,在日后的教学中,只要用到幼儿熟悉的形象,那么教师要做的功课是全面了解和把握,各种形象的鲜明特征,才能有效进行引导]

  3)、抓、逃

  师:回过神来狼会怎样?

  幼:抓羊

  师:羊会怎么样呢?

  幼:逃跑

  练习晕——抓,晕——逃的动作(配乐)

  4)、给人物加动作

  怎样用手代表狼?怎样用手来代表羊?

  找出好的大家一起学(狼—五指张开;羊—伸出食指)

  三、幼儿随音乐表演

  1、分开角色表演

  羊先上场

  师:我们先请喜羊羊上场,好吗?

  幼:好(幼儿伸出食指)

  师:小羊遇到狼,会往哪里逃?

  幼:逃上,逃下,逃后,一上一下,一左一右

  [幼儿对用手代表羊,及羊逃上,逃下,逃前,逃后,一上一下,一左一右的动作表现,不是完全适应。

  反思:改变提示语言:动动你的小羊,想想可以帮小羊逃到哪里?]

  第一遍音乐:初步感受动作与乐曲的联系及感觉

  第二遍音乐:主要解决晕、抓了几次(三次)

  灰太狼出场

  师:现在我们请灰太狼出场,注意狼凶狠的样子。

  第三遍音乐:幼儿随音乐做狼的动作

  第四遍音乐:狼和羊同时上场,第一排小朋友向后转当狼,第二排当羊。

  (幼儿互相玩得很高兴,只是,对于要狼抓羊的.时机,以及抓的方法把握不好,有的幼儿抓到小朋友的身上。

  反思:缺少提前示范,狼和羊的合作玩法)

  师:羊没被抓住,摆什么造型?

  幼:自主表达

  师:狼没抓住羊,会怎样?

  幼:生气(引导幼儿摆出“我还会再回来”的经典造型。)

  第五遍音乐:交换角色再来一遍(注意结束造型)

  第六遍音乐:到宽阔的地方大家散开成一个大圆圈,我们来游戏

  第七遍音乐:双手分角色表演(左手当狼,右手当羊)

  (难度提升:既要保住自己,又要抓住别人。大部分幼儿不好控制,在这里抛砖引玉,留下练习的空间)

  四、活动延伸

  师:小朋友们,今天玩得开心吗?谈谈感受。

  幼:累,好玩

  师:为什么不希望羊被抓住?

  幼:善良,可爱,聪明,我们关爱需要帮助的人

  师:你们喜欢狼吗?为什么?遇到坏人怎么办?

  幼:找警察、告诉大人,与他们聪明的斗争

  【幼儿对课程隐性目标的理解,反映出幼儿内心对真善美的追求和希望,帮助他们形成善良的人格和勇敢机智的品质】

  五、活动结束

  下课,下次再见!

音乐活动课教案13

  一、活动目的

  1.启发幼儿探索生活中的各种声音,引起幼儿对声音的注意和兴趣。

  2.知道有声和无声,能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

  二、活动准备

  1.录音机一台,各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

  2.小手鼓一面。

  3.图片若干张。

  三、活动过程

  (一)游戏跟着指挥做

  游戏目的:集中幼儿注意力,培养灵敏的反应能力。

  游戏做法:孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同,孩子们变换不同的'动作。如老师双手放在地上,幼儿就拍地;老师双手放在膝盖上,幼儿就停止动作;老师在胸前屈臂平抬双手,

  幼儿就拍手等等,动作规则可以自编。

  (二)声音在哪里

  1.通过上面的游戏,幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音,让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音,如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

  倾听后,让幼儿说出是什么发出的声音,并模仿。然后,出示与这些声音有关的图片,幼儿听录音时,能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。

  2.让幼儿动脑筋想一想,除了以上声音,生活中还有什么声音?

  3.让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?

  4.有声和无声:老师拿一面手鼓,有时击鼓,有时不击,这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛,听到鼓发出声音时,就把手举起来,没有鼓声就把手放下。

  5.跟着鼓声做动作。

  (1)首先是非移动式的动作,用手模仿走路,这样能更清楚地听到鼓的节奏。

  (2)然后起立,围成一圈,让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来,让孩子尽量配合鼓的节奏走。

  (3)让孩子即兴发挥,可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等,只要能跟上鼓的节奏就可以。

  注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点:走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。

  6.让幼儿倾听“音乐”。

  听后告诉他们,音乐可以通过各种乐器演奏出来,也可以由人演唱出来,小朋友以后就可以和老师一起,慢慢地熟悉音乐,和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏,让音乐成为我们最好的朋友。

音乐活动课教案14

  活动目的:

  一、激发学生的音乐学习兴趣,加强学生音乐知识的积累,发展学生个性特长,培养创造美和表现美的能力;

  二、提高学生音乐素质,增强竞争意识,培养团结协作的集体主义精神;

  三、学生的特长展示,培养学生创新精神和创新能力。

  活动准备:

  一、搜集自己会唱的歌曲,可以是教材中的,也可以是影视剧歌曲或流行歌曲,可用歌本抄好备忘。

  二、整理知识题卡,可用卡片投影片做好。

  三、录音机、磁带

  活动过程:

  一、导入(音乐声中进入主题)

  师:同学们,你们都喜欢音乐吗?我想,大家最喜欢的可能还是唱歌吧!那么今天,就让我们一起走进音乐的.殿堂,去遨游歌曲的海洋。(出示活动主题——歌曲大比拼)

  二、活动开始

  师:首先,请同学们自己推选出你们信任的评委、记时员、记分员和监督员,然后由评委宣读比赛规则。

  评委:下面我宣读比赛规则。活动分三个大项进行,即考考你的记忆力、比比你的储存量和试试你的创造力。其中,考考你的记忆力为知识问答,比比你的储存量是歌曲竞唱,试试你的创造力是让我们进行特长展示,把你的绝活施展出来,贡献同学们的掌声。接下来,我们按照座位顺序将同学们分组。

  师;下面我宣布,音乐活动《歌曲大比拼》正式开始

  (一)考考你的记忆力——知识问答(基础分50分)

  知识问答包括必答题和抢答题,每个小组必答题五道,一题10分,抢答题一共十道,答对给分,答错不倒扣分。

  (二)比比你的储存量——歌曲竞唱(唱一首加10分)

  在一分钟内,看哪个小组唱得歌最多,可只唱一句,按照数量计分,一首计一分。

  (三)试试你的创造力——特长展示(满分100分)教师放不同音乐,学生自由选择所听到的音乐发挥自己的才能,进行创编活动,唱歌小组可用歌声演唱,器乐小组用乐器演奏,舞蹈小组创编蹈,综合小组可创作诗歌或散文朗诵或用图画表示。

  1、 学生自由组合,进行准备

  2、 活动成果展示

  三、结果总评:评委公布各组得分情况及优胜小组

  四、活动小结

  师;在今天的活动中,我欣喜的看到了同学们精彩的表演,不管最后的结果如何,我们所有的同学都很积极、很能踊跃,都在开心的活动中得到了音乐的熏陶,而且有的同学还给了我们很多的惊喜,就连平时不爱唱歌的同学也有很好的表现,以后我们还会举行这样的活动,希望大家有学习中不断积累,力争有更加出色的表现!好!音乐活动课到此结束,同学们,再见!

音乐活动课教案15

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的'游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

  在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。

  活动目标:

  1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。

  2.培养幼儿表现音乐形象的能力。

  活动准备:

  母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  幼儿听音乐做韵律进入活动场地。

  二、活动过程,开始进入课题。

  1.感受音乐。

  “今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。”

  2.教师范唱歌曲《下蛋了》。

  3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。

  (提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。

  三、创编动作。

  1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?

  (鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)

  2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?

  (幼儿随意发挥)

  3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)

  谁能学一学?

  4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)

  为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?

  小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。

  四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

  把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

  五、幼儿分组表演,相互交流、合作。

  1.个别展示。

  2.分组表演。

  六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。

  七、结束活动。

  鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

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