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趵突泉四年级下册语文教案
导语:为了让学生想像文字所描写的画面;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落。下面是cnfla小编为您收集整理的优质教案,希望对您有帮助!
趵突泉四年级下册语文教案(一)
教学目标:
1、知识掌握目标:
(1、充分有感情朗读这篇课文。
(2、欣赏美文佳句。摘录自己喜欢的语句。
(3、小组交流自己喜欢的美句,谈谈自己的感悟。
2、基本技能和一般能力培养目标:
(1、趵突泉泉水有何特点。
(2、有关趵突泉的历史故事。
教学重点(即难点):趵突泉泉水有何特点。
创新点:小组交流自己喜欢的美句,谈谈自己的感悟。
教学流程:
一、导入新课:
作为中国人,我们为有着古老的历史文化,风景名胜而骄傲.济南有闻名全国的泉城之美称。趵突泉又被称之为天下第一权。著名的人民艺术家老舍先生对趵突泉的描写使我们如临其景。请同学们走进大师笔下的趵突泉,走进我们自己发现的趵突泉吧。
请大家先共同有感情的朗读文章感悟文章的美吧!
二、自主探究、合作交流
1、全文朗读,在读熟读通的基础上有感情的朗读。喜欢的语句抄录下来。并与小组成员分享自己喜欢的原因。
2.根据自己选择的任务选择资源,利用老师给与的资源,或自己搜集到的资源整理复制有关趵突泉内容的资料。
3.各组合作汇总进行材料整理。注意不要大篇幅的复制,注意语言的'修改。
4、小组合作,整理成展示的文稿,从不同角度给大家讲一讲你对趵突泉的认识。
5、根据全班汇总,小组合作做一份有关趵突泉的综合小报。
三、总结全文:
学生通过读、找,感悟语言文字的魅力,感悟作者通过优美的语言带给我们的享受。在共同合作中能找到更多的有关趵突泉的知识,探究趵突泉的过去和现在,从而更深的去热爱自然,享受自然,有自己的笔去描绘自然。
趵突泉四年级下册语文教案(二)
教学要求:
思想品德要求:仔细看图和理解课文,了解济南趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
知识要求:学习生字、新词;学习作者细致观察和具体形象描写事物特点的方法,加深理解课文内容。
重点难点:了解大泉、小泉的位置和特点,想像文章所描绘的画面,学校作者细致观察和具体形象的描述方法;图文对照,通过看图,加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解,体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清的;训练学生凭借语言文字展开想像,仔细体会写联想和感受那些句子的意思。
教具准备:课件、挂图
教学时间:两课时
第一课时
一、导入新课
1、同学们知道山东济南的别称是什么吗?(泉城)为什么会有这个别称?
2、学生介绍收集到的关于材料。
3、老师根据学生汇报的情况适当给予补充。
二、看图想像
1、请同学们自己看图(出示投影),你打算按什么顺序观察图画?
2、教师根据学生的意见适当给予提示,鼓励观察方法的多样性。
3、老师在肯定观察顺序的基础上点拨:观察时除了注意观察顺序外还要注意什么?
4、学生根据刚才的`讨论结果自己先仔细观察图画,小声说说观察所得。
5、学生汇报观察情况。
三、初读课文,了解大意
1、自由读课文,画出文中生字,掌握生字的音、形、义。
2、检查学习情况。(度字音,辨字形)
3、再读课文,找出不理解的词语,全班讨论,共同学习词语。
4、逐段读课文,理清各段的内容
四、学习第一、二自然段。
1、读第一段,把句子换个说法。
2、学习第二段
a、这段向我们介绍了什么?
b、“假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。”这句话说明什么?
c、练习朗读读出语气
第二课时
一、投影出示“假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。”这句话强调了什么?谈谈你的看法。根据学生的回答可以引导抓关键词进行体会:定会、一半的美
二、学习第三自然段,让我们一起游览趵突泉,看看它到底是怎么美。
1、自己读课文,标出这段一共有几句话,说说你最喜欢的句子。
2、老师适当点拨个别句子
3、总结出大泉的特点:有气势,很壮美。
4、请一个学生有感情的读本段,其他同学闭上眼睛想像自己在泉边,想像看到的美景。
5、老师课件出示大泉的样子,对照自己的想像是否有不同于图片的,可以发言。
三、学习第四自然段,让我们看看池边的小泉是怎样的
1、请自己读这段课文,想想这段是围绕哪句话写的?写什么?
2、通过什么来表现小泉的有趣?点拨使用了比喻的方法,用上了“有的……”句式
3、启发大家想像,水泡还有些什么样子的?
4、学生动手把不同形态的水泡画下,展示给同学们看,进行说话训练。
5、朗读训练体会有趣
五、请同学自由发言,说说自己最喜欢哪一段,有什么好办法把这段背下来。
六、同桌互相背,比比谁背得快,正确。
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