大班美术教案

时间:2023-06-22 22:15:17 美术教案 我要投稿

大班美术教案

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的大班美术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班美术教案

大班美术教案1

  教学目标:

  1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。吹画后,展开想象,并添画成一幅完整的作品。

  教学重点、难点:

  重点:学生在活动中发现并认识色彩的变化,体验活动带来的乐趣。难点:学生将颜色调和到合适的浓度。教学准备:

  1、学生准备红、黄、蓝三种水彩颜料,吸管一根。小毛笔、水罐、纸、小抹布等。

  2、教师除准备颜料外,还需准备好相关图片。

  教学过程:

  一、导入:

  1、欣赏精美的图片,对比彩色画面与黑白画面,让学生在讨论交流中了解自然界中色彩的丰富与美丽。

  二、学习、发展:

  2、老师根据同学们得总结,做一次范画,让学生明白调好颜色是关键。

  3、学生练习调色,鼓励学生大胆试验,汇报自己的发现。

  三、共同探索

  1、引导学生观察自己的作品,红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中,发生了什么变化?这些颜色是怎么“变”出来的。

  2、教师帮助学生一起总结。

  3、奇思妙想做一做,对画面进行添加,使构图更加完整,情节更完美。

  4、除了吹的`方法以外,你还能想出哪些好方法来让这三个好朋友一起玩耍呢?想一想、做一做。

  四、收拾与整理:

  学生将自己的作品放在通风的窗台或地面晾干,保持作业整洁。然后用抹布清理桌子,最后将水罐等洗净。

  五、作业设计:

  用红、黄、蓝三种颜料制作一幅优秀的作品。

大班美术教案2

  活动目标:

  (1)引导幼儿知道森林的形成及好处,激发幼儿爱护树木的情感。

  (2)鼓励幼儿发挥想象,勤于动手习惯。

  (3)增强幼儿保护环境的意识。

  活动准备:

  1、带幼儿到山上观察树木。

  2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。

  3、固体胶、画纸。

  活动过程:

  (一)幼儿自由设计树。

  引题:“大家说说山上的空气为什么那么好?(因为山上有很多的植物:树)

  (1)教师:“请小朋友们设计一棵树,给我们的教室也带来好空气吧!”

  (2)幼儿自由设计树,教师分组观察。

  (3)幼儿展示自己的`树,互相欣赏别人的作品。

  (4)提问:一棵树的身子有哪几部分组成?(干—枝—叶)

  一棵树有什么作用呢?(吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等)

  幼儿共同讨论问题。

  (二)幼儿分组合作将树组合成“森林”。

  (1)教师出示一棵树:“树宝宝很孤单,让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”

  (2)教师将幼儿分成四组,引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。

  (3)“哇,这么多的树成了好朋友,他们手拉手变成了一个快乐的小家庭,小家庭的名字就叫“森林”。

  提问:森林是由哪些宝宝组合在一起形成的?

  森林有什么作用?

  幼儿互相讨论森林的作用。

  (三)全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。

  (1)“瞧,这里有四个森林,每个森林里都住着不同的树宝宝,请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”

  (2)教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上,形成一个“大森林”。

  提问:大森林里有什么?说说这些树的样子怎么样?哪棵树最大?

  幼儿讨论:森林的好处?

  小结:很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处,可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气,创造美丽的环境,挡住风沙,遮挡太阳光,抗洪水,提供各种原料,还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝,使我们每天呼吸到新鲜的空气。

  (四)活动结束。

  提问:幼儿园里的四周也有树,我们该怎样关心帮助它们呢?

  教师:“我们一起去帮这些树浇浇水,松松土吧,让小树们快快成长。”

大班美术教案3

  活动目标:

  1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。

  2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

  3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验。

  4、发展幼儿手部动作的灵活性。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  泥工板、泥工工具、泥块、范例一个,海底世界的录像。

  活动过程:

  一、观看视频图片,了解乌龟的身体特征。

  1、播放海底世界的录像,幼儿仔细观察。

  说一说看到海底世界有哪些动、植物?

  2、再次欣赏录像,重点观察乌龟的形态特点。

  请幼儿说说乌龟主要的外形特征。

  (一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。)

  二、学习制作小乌龟

  1、鼓励幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型

  水滴形、扁圆形等。

  2、教师讲解制作要求

  重点指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法;乌龟壳和四条腿的.连接。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

  3、幼儿动手操作,教师指导。

  提醒幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹,也可以制作圆点花纹。

  指导能力较弱的幼儿制作出简单的动物形象;指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作,水纹波及草等使画面更加完整。

  三、作品交流与分享

  1、幼儿自由欣赏同伴作品

  2、鼓励幼儿相互评价同伴作品

  3、教师小结

  总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。

  活动效果:

  本节活动内容生动、有趣,能吸引幼儿的兴趣和注意力,大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧,顺利完成小动物——乌龟的制作活动。

  小百科:乌龟(Chincmys reevesii )隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。

大班美术教案4

  活动目标

  1.尝试使用毛笔、墨与宣纸,模拟藏水墨画。

  2.体会中国画的艺术美,表现古诗的优美意境。

  活动准备

  1.吴冠中作品之一、二、三。

  2.宣纸,炫彩棒,狼圭笔,墨汁,清水,小毛笔。

  活动过程

  一、欣赏谈论

  1.看看今天桌上放着哪些画画的工具和纸?

  2.了解毛笔、墨汁和宣纸,这是我们中国特有的画画工具,用毛笔、墨汁和宣纸画的图画就叫中国画。

  3.欣赏吴冠中的三幅作品,分辨哪一幅作品是《望》。

  师:这三幅画都是中国画,多好看啊!你们是不是觉得在一幅画里藏着一首古诗《望》,它是哪一幅呢?请找一找哪一幅走得最远,房屋又多,家家门前还有很多树和花呢?

  引导幼儿找出中间一幅后,一边念古诗,一边随教师观赏古诗在画上对应的内容。

  4.结合古诗,补充关于表现远近的内容。

  谈论画面最上面的一幢房子怎么看起来这么小。

  二、操作尝试

  (一)画面1——一去二三里:出发了

  1.第一幢房子——教师演示,引导幼儿观察后说出方法。

  (1)第一幢房子,提示幼儿关注教师画的动作:1.做什么,2.做什么,3.做什么,4.做什么,演示后由幼儿说出:1.蘸墨,2.舔舔干,3.笔站直、写个人字,4.走两步的步骤。

  (2)教师演示动作5(房子的屋顶),比较笔的动作和刚才有什么两样?刚刚笔是站着,现在笔是躺(或坐下来)下来休息。

  2.第二幢房子——由幼儿说步骤,教师演示画第二幢房子。

  (二)画面2(最上面画有一幢房子)——烟村四五家

  1.走到哪里才算走了三里路?(了解画到画面的最上面)

  2.一路走最少要看到周围几幢房屋?(至少有四或五幢)

  (三)画面3——门前六七棵树

  1.数一数画上有几棵树。(六或七棵)

  2.教师介绍用炫彩棒沾水的方法添画一棵树。

  (四)面面4——八九十枝花

  讨论:一枝花是不是一朵花,理解一枝花上开出许多花来。

  三、创造表现

  试一试,能不能用画画的方法一口气走三里路,看到和古诗一样的美丽风景。

  1.一去二三里——从纸的下端画第一幢房子,开始出发。

  2.烟村四五家——从下往上地画出各种房屋,边画边数看见了几幢房屋,有没有超过5幢。

  3.门前六七树——任选毛笔或炫彩棒画树干,绿色炫彩棒画树枝,试着在屋前屋后画上满满的树。

  4.八九十枝花——漫山遍野的花儿开放了,想象花的名称并选配颜色。

  四、再现情境

  自我评议:边念古诗边看画,念一句,对照着寻找自己画面上是否表现了该内容。

  小组评议:对照古诗每小组按走得最远、房屋最多、树木最多、花朵最茂盛的选出一幅作品,贴在画轴上。让每个幼儿都感到成功,为自己鼓掌。

  延伸:再去试用毛笔画出很多漂亮的画。

  活动解析

  “望”中的诗与画

  中国画蕴含着祖国博大精深的传统文化,过去由于笔墨技法过于复杂,幼儿难以接受,一直成为幼儿园绘画教学的障碍。

  当代许多艺术家对中国画进行了大胆探索,采用了多种工具和颜料在宣纸上作画,有了这样创意的中国画,解放了我们的孩子,同时也解放了幼儿国画教学模式的枷锁。

  一、变换工具,化难为易

  我采用了炫彩棒和毛笔相结合在宣纸上作画的方法,即用毛笔与墨画房屋,其他部分则采用炫彩棒作画。由于炫彩棒貌似油画棒,但具有沾水后可立即晕色的特点,画在宣纸上时可由幼儿按需要或添加水分,或调换颜色,十分易于控制,画面上又与传统毛笔画的效果十分相似,技法上降低了很大的难度,这样小朋友的发挥空间就大了,使孩子画起来更得心应手,更加大胆地发挥想象,使国画教学顺利地进入了幼儿园。

  二、把握方法,凸显情趣

  设计国画教学,一方面必须凸显中国画的水墨趣味、体会国画韵味,另一方面又要适合幼儿的兴趣,才能保证国画教学在幼儿园顺利开展。为此,我一改传授用笔、用墨的教法,采用由我操作由幼儿来解释,接受幼儿拟人化的解释,将跟着教师学习技法变成幼儿自己的探索发现。

  我在借助画房子来教幼儿掌握使用毛笔的方法时,采用以下方法:

  方法一:边操作,边说步骤,边请幼儿仔细观察我的每一步做了些什么,然后由幼儿解释为:一、毛笔喝喝水;二、舔舔干,别下雨;三、站着写个人字;四、两条腿开步走。我又用侧锋画了屋顶,请幼儿说说画步骤五的时候,这支笔的动作和刚才有什么不一样?幼儿说:“刚才是站着,现在是躺下来休息一下。”我虽然没有介绍中锋与侧锋,但幼儿用自己的生活经验作了很好的解释。

  方法二:请小朋友说方法,老师用动作去证实画第二栋房子,并在第五步上再一次比较第一栋房子和第二栋房子画步骤五的时候有什么不一样,幼儿有了第一次观察的经验,立刻找出用笔的不同方向。

  方法三:让幼儿来总结方法体会画房子是可以变化的。例如:有的幼儿说:“原来屋顶在左边,现在屋顶在右边。”有的幼儿说:“休息的方向(用笔的方向)刚才是朝下的,观在是朝旁边休息的。”还有的`房子有一扇窗,有的有两扇窗,有的是左边有一扇窗,下面还有一扇门等。这些原来需要教师反复示范、提示的步骤与方法,就在幼儿自己发现、解释和归纳中得到了理解。

  三、诗画结合,彰显国画特色

  在活动中,我选择了《望》的古诗,是因为这首古诗包含整个画面的作画过程,使幼儿可以在绘画创作中不断地让孩子用来检验自己的画面,充分地去诠释古诗的内涵。又借助了吴冠中先生的一幅画,吴冠中先生画的这幅画并不是《望》,但这幅画跟这首古诗非常地吻合,就用这幅画作为一个引子,让孩子们一起来画出自己古诗配图,体现诗与画的结合。我在期间不断提示与激励“有的人已经走到一里了”、“有的人已经走到二里了,”、“有没有走到三里啊”让诗的情境融会其中,使画面不断地丰富。难怪幼儿在欣赏自己的作品时,情不自禁地发出:“真的很美啊!”的赞叹。

  通过本次活动,使我感到运用水墨画的形式让幼儿近距离感知中国的传统美术文化,接受中国传统文化的熏陶与浸染的必要和可能,我将会在今后的工作中继续努力,使国画在幼儿中生根开花。

大班美术教案5

  活动目标:

  1、从形式语言入手(色彩、图形等),初步感受“星空”的美。

  2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

  3、通过感知对比色、图形联想,体验欣赏活动的乐趣。

  活动准备:

  1、观赏星座图。

  2、ppt、音乐钢琴曲《星空》。

  3、4大张画纸(星夜)、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个(每组1大2中1小)、水彩笔16支。

  活动过程:

  一、导入:

  小朋友,你观察过晚上的天空吗?晚上的天空有些什么?(ppt1)

  二、欣赏:

  1、(ppt2)西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家,喜欢用天文望远镜观察星星,米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星,还很喜欢画星星。

  2、看,这就是米罗爷爷的画,美吗?

  你认为它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢?(一闪一闪的星星)有首歌曲《小星星》,我们来唱一唱。你还看到了什么?(线条)

  师指小人,你觉得这像什么?(娃娃)他的表情是怎样的?(惊讶、开心)

  3、除了线条、图形,你还看到了哪些漂亮的东西呢?(色彩)

  4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢?(出示颜色标记)颜色和颜色之间藏着一个小秘密:对比色。(红——绿、黄——蓝、黑——白)老师身上有对比色吗?你们找一找自己身上有哪些对比色?对比色放在一起,会使颜色的对比更明显,黄的更黄,蓝的更蓝。

  5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条,米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦,米罗爷爷画画有一个特点,就是喜欢把自己看到的景色用图形表示,然后再通过想象加上一些颜色和线条,就把它组合成一幅美丽的画了,而且他的画中常常出现米字型。

  6、如果请你给这幅画取名字,你会取个什么名字呢?

  7、如果让你画星星的话,你会把一颗颗星星连画成什么样子呢?

  三、创作:

  1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图:

  四人合作:海绵圆点刷印大小黑圆点

  水彩笔连线

  棉签添画及涂色。

  2、幼儿4人合作画,提醒幼儿涂色时注意画面的.干净,可用纸巾吸颜料。

  3、展示,欣赏同伴作品。

  美术欣赏:向日葵

  发布者:xxx

  美术欣赏活动:向日葵

  (一)活动目标

  1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

  2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价,发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

  3、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

  (二)活动准备

  1、实地参观:向日葵园地。

  2、多幅凡高的画。

  3、收集来的向日葵的照片或者图片。

  (三)活动过程

  1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

  教师:今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比,你喜欢那一幅?为什么?

  2、放映幻灯“十四朵向日葵”,完整欣赏“十四朵向日葵”。 1)色彩感受。

  教师:画面中什么颜色最多?你最喜欢画面中的那种颜色?如果都用黄色好吗?……(通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。)

  2)线条的感受。

  教师:为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲?好象感觉到了什么?……(引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲,感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。)

  3)构图的感受。

  教师:数一数由几朵向日葵?它们一样吗?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的)为什么有的低下了头?(教师引导幼儿从画面的背景,花瓶,花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。)

  3、进行二次对比欣赏。

  在分步感受理解和欣赏的基础上,鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。

  4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”(两朵、五朵、十二朵向日葵等等),帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。

  5、教师小结,自由结束活动。

  (四)活动提示

  1、凡高简介:文森特&;#8226;凡高,1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家,不只是他的悲剧性的生涯,更因为它纯粹而真诚的艺术态度,无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多,却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。

  2、创作《我的向日葵》,激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。

  3、有关向日葵的照片、图片,《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅,“十四朵向日葵”作品幻灯一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

大班美术教案6

  设计意图

  影子天天伴随于我们的身边,它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动,就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动,让幼儿深切地感受影子造型的美与趣,提高幼儿的审美感受能力和创造能力。

  活动目标

  1.通过欣赏和表演影子造型,感知影子造型变化的美与趣。

  2.能大胆使用颜料,创造性地表现各种影子的造型。

  3.充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备

  1.布置场景:在活动室里悬挂一块大白布,将液晶投影灯投射在白色大布上;

  2.黑色颜料,两张长条绘画纸,排笔若干;

  3.音乐《梁祝》。

  活动过程

  1.赏析影子造型舞。

  (1)激趣导人。

  师:小朋友,老师带来了一段非常精彩的表演,你们想看吗?

  幼:想。

  师:让我们一起来欣赏吧!

  (2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞,并展示着各种美丽的造型,白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

  (3)组织幼儿交流。(此时,白布上的影子造型定格不动)

  师:你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?

  幼1:今天看到的表演,我们看不到人的鼻子、眼睛……

  幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……

  师:今天我们欣赏的'是影子造型表演。看演员做了不同的动作,就有了不同的影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子,表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型,让幼儿感受影子的变化)

  2.表演影子造型舞。

  (1)第一排幼儿表演,第二排幼儿观看。(音乐结束,幼儿将自己的造型摆好)

  师:你们想表演吗?

  幼:想。

  师:我们分成两组,一组小朋友做小演员,一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型,小观众要仔细欣赏,看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的小朋友先上台,好吗?

  (2)组织交流。

  师:你最喜欢哪个造型,为什么?

  幼1:我喜欢这个造型,因为我觉得这个造型很美。

  幼2:我喜欢这个像奥特曼的造型,因为我喜欢奥特曼。

  幼3:我喜欢这个像蝴蝶一样的造型,因为我觉得蝴蝶很漂亮,这个造型也很漂亮……

  (3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

  (4)第二排幼儿表演,第一排幼儿观看。

  (5)组织幼儿交流,并问幼儿:你们喜欢哪个造型?

  (6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

  3.创作影子造型画。

  (1)教师示范作画。

  师:小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型,老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

  教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓,一边画一边说:先画出影子的轮廓,然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候,注意不要让颜料流淌下来,要保持画面的干净。

  (2)幼儿作画。

  师:小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)

  4.评价影子造型画。

  师:影子造型画画好了,让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?

  幼1:我喜欢这个影子造型画,因为我觉得画得很美:

  幼2:我喜欢这个影子造型画,因为我觉得这个影子造型是我摆的……

  师:小朋友们画得真美!真是个小画家,让我们把这些画张贴到墙上,让爸爸妈妈来欣赏吧!

  活动反思

  该活动来源于幼儿的生活,体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始,教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着,教师满足了幼儿好表演、想表演的欲望,请幼儿分组表演、欣赏,使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上,伴随着优美的音乐进入了创作的天地,他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起,使幼儿感受到了影子造型的美与趣,获得了美的享受.也体验了美术活动带来的乐趣。教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞,伴随着优美的音乐,将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中,不仅感知到了影子造型的美,还激发了他们参与表演的热情和兴趣。幼儿间的分组表演,满足了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中,幼儿参与活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中,充分感受到影子造型变化的美与趣,为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望,还为幼儿提供了恰当的作画方法。这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中,教师充分尊重幼儿个人的想法.让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐。

大班美术教案7

活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  活动准备:

  1、绘本PPT。

  2、跳格子用的格子图一幅。活动过程:一、欣赏绘本听故事:1、教师操作PPT讲故事。2、提问:你们……

  活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  活动准备:

  1、绘本PPT。

  2、跳格子用的格子图一幅。

  活动过程:

  一、欣赏绘本听故事:

  1、教师操作PPT讲故事。

  2、提问:你们家人有没有吵架?吵架到很生气?

  幼儿的回答(及教师的回应)——幼:我爸爸妈妈经常吵(师:越吵越会爱)幼:爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)……

  总结:家人之间就会像老虎那样吵架,总会又吵架的时候,吵架总是会生气,不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害,它心里很难过,怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?

  师:当家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1:劝他们不要吵了;

  幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;

  幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……

  师:我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?

  3,、教师继续操作PPT讲故事。

  方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐,与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戏,伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)

  二、做跳格子游戏:

  1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。问:什么是童谣?

  幼儿的回答:好听的儿歌。

  2、念童谣自主跳格子:

  师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。

  念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?

  幼儿的回答:13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

  3、念童谣按规定跳格子:

  师:现在请你们念完童谣只造4间房子。

  幼儿尝试。

  师:还能造得更少吗?

  4、增加难度跳格子:

  师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的.挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。

  5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。

  我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。

  三、故事的结尾:

  1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答:被雨淋掉了。

  问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

  2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

  问:为什么这只老虎是竖条纹的?

  幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。

  教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

大班美术教案8

  海底总动员

  活动目标:

  1、通过欣赏海地图片,学会用水粉脱色的方法绘画,感受油水分离的特殊效果。

  2、能大胆地运用线条表现海底的动、植物的不同形态和特征,自主着色。

  3、初步尝试分工合作,体验小组合作绘画的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:视频片段《海底总动员》、海底图片;勾线笔、油画棒、白色绘画纸、蓝色水粉颜料、排刷。

  2、经验准备:幼儿初步了解海底世界,积累有关海底的知识经验。

  活动过程:

  1、欣赏视频片段,感受情境氛围。

  鼓励幼儿结合已有经验大胆表述。

  教师:在深深的海底里都有些什么?你看到了什么?

  2、欣赏课件,引导幼儿观察海底生物的不同形态、特征。

  (1)鼓励幼儿欣赏图片,细致观察和感受各种海底动物的特征,仔细看一看,它们是谁?它们长什么样子?

  (2)继续欣赏其余图片,讨论海底植物的形态并用身体模仿。

  教师:海底除了住着动物,还有什么?它们又是什么样子的呢?引导幼儿用身体动作学一学水草的形态。

  3、出示画好的鱼和水草的图,引导幼儿探索水粉脱色的画法。

  (1)教师:有个小朋友也画了一幅海底世界的'画,我们一起来看看!

  引导幼儿讨论画面缺少了什么?

  (2)介绍方法:用排刷蘸上调好的蓝色颜料,在盘子上掭一下,然后在纸上平涂,先从按住的手这边涂到另一边,涂完后再移到下面,顺着一个方向涂,让每一个地方都涂到。

  4、幼儿自由创作,教师巡回指导,及时提供帮助。

  (1)引导幼儿先整体设计和构思,再进行创作绘画。

  鼓励幼儿大胆运用线条表现出动、植物的形态,自由着色,主义色彩的搭配。

  (2)在孩子刷底色时,教师提醒孩子把每个地方都涂到,要朝一个方向涂。水粉笔要掭干,不要滴到纸上、桌上,必要时提供适当帮助。

  5、欣赏幼儿作品,感受完成绘画作品的喜悦。

  引导幼儿互相欣赏、交流完成的作品。

大班美术教案9

  活动目标:

  1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

  2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

  3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

  活动准备:

  1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

  2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

  3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

  活动过程:

  1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

  2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的')请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

  3、幼儿作画,老师巡回指导。指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。提醒:手脏了,用毛巾擦一下。

  4、欣赏作品,评价。

  请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

  活动延伸:

  1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

  2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

大班美术教案10

  活动目标:

  1、进一步认识橘子。

  2、写生画法的培养。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  橘子若干,画纸每人一张,蜡笔。

  活动过程:

  1 、观赏品尝橘子。

  (1)观赏橘子的颜色形状。

  (2)幼儿逐个触摸观察,再次表达自己的认知。

  小结:橘子不是很圆,扁圆形,有的地方是橘黄色,有的地方是绿色,有的地方是黄色。

  (3)品尝味道。

  2、 给橘子画像

  3、 作品展示,自我介绍。

  活动反思:

  活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步,由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的`画法。所以幼儿画的橘子造型较好,构图大胆,由于是写生,活动没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,结果令人欣喜,在用色方面,幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色,紫色,小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚,画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶,允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在,相信用这样的观念来教育孩子,孩子一定会成长得更好。

  小百科:柑和橘都属于芸香科柑橘属的宽皮柑橘类,果实外皮肥厚,内藏瓤瓣,由汁泡和种子构成。

大班美术教案11

  活动目标:

  1.理解故事中的人与人之间的美好情感。

  2.掌握小丑的滑稽表情,并以绘画的形式展现。

  3.幼儿学会制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。

  4.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。

  5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  6.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  儿童经验基础

  了解小丑的外形特征。

  环境准备

  油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。

  教学重难点:

  1、感受小丑的滑稽、幽默。

  2、能够抓住小丑的特征,学生应用夸张的手法将其描绘。

  3、在抓住小丑特征的情况下,幼儿能创造性地描绘小丑的五官,同时添加简单的装饰。

  活动过程:

  一、谈谈关于小丑的话题

  1.教师和幼儿交流关于小丑的经验。

  你知道小丑吗?

  2.引出话题

  小丑是怎么样的?

  二、观察小丑的外形特征

  1.出示小丑图片,观察小丑

  引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑?

  2.讨论小丑各部位夸张的绘画手法

  小丑会怎么穿衣服?表情是怎么样的?

  小结:小丑可笑的样子给我们带来了欢乐,你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗?那好,我们先来画小丑的面具。

  三、幼儿作画

  1.幼儿自由畅想小丑,在纸上随意制作自己喜欢的小丑。

  鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

  2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。

  3、根据幼儿的不同情况,教师随时指导与帮助。

  请你设计一下你的小丑,你会怎么设计?

  教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

  四、

  1、孩子们,请把你们的小丑都举起来,让大家看看,你们的.小丑画得太有趣了,老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢?指名幼儿谈谈本节课的收获。

  2、教师小结:

  今天小朋友设计的小丑形象都很不错,你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法,创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑,但它是一种特殊的丑,它能给我们带来欢乐,所以判断事物的美与丑不能只看外表,内在的美才是最主要的。孩子们,你们今天快乐吗?让我们把面具戴上,把欢乐带给大家!

  结束部分:

  请幼儿互相欣赏作品,并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?

  活动延伸

  小丑们要举行盛大的舞会,想邀请小朋友去参加,咱们带上自己创作的小丑出发吧!(随音乐做滑稽动作去参加舞会)

  活动反思:

  本次活动中,通过小丑的图片,引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形,让幼儿作画,鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美,漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后,开始大胆想象,积极制作滑稽的小丑,在实施过程中,幼儿完成的较好,作品对于大班孩子来说,难度不大,易于操作。 活动中,尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取,摆出困难,让孩子在操作中自己探讨,找出解决问题的方法。

  小百科:小丑是喜剧演员之一,常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时,多穿着特大鞋子及奇装异服,其脸部也经涂装,尤以鼻子部分较为突出。

大班美术教案12

  活动目标:

  1、尝试学习静物写生,初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

  2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图,能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

  3、在构图绘画时能布局好整张画面,知道先画主体,在画局部。

  4、培养对写生的兴趣,体验对静物写生的乐趣。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1、幼儿准备:有画过水果的经验,了解水果的基本特征。

  2、教师准备:水果:苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果,PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

  活动过程:

  1、出示的花瓶平面图,让幼儿摆放到一张画纸上,感知画面的饱满。

  师:现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片,想请小朋友上来摆放。(请你来)好,这个小朋友摆放的很不错,把画面都摆的很饱满,这里就密一点,这个就疏一点,还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的,这个怎么看上去很小,对了,因为它摆放的位置是远处。

  2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图,表述感受。

  师:小朋友,看看,上面都有什么呀?(水果)那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的?它们是怎么构图的?它们的颜色是怎样的?

  3、出示实物水果,让幼儿来自由摆放。

  师:小朋友,看,老师给你们带来了什么?(水果)今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型,看看你们是要怎么摆。好,请你上来摆。小朋友,你觉得这个小朋友摆的.的水果怎么样啊?(对了,她摆的太密了,我们都不能看到后面的水果了)那我们应该怎么摆会容易看呢?(你来)摆的很好(教师帮忙把水果在调整一下位置)这样是不是更好看啊!

  4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

  (1)教师:小朋友,现在这里的水果,它们是怎样摆放在我们面前的?每一个水果都表现得完整吗?为什么有的水果会被遮挡一部分?(因为摆放的时候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的挡住了,这叫做遮挡关系)

  (2)讨论水果写生的步骤和方法。

  我们要怎样开始画?先画什么后画什么呢?为什么?(我们要先看到静物的主体,也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画,在画局部的。)在画的时候要把画面画的饱满,要布局好整张纸的画面。

  师:现在请你们在看看,从你们那边看到的水果盘,你们每个人看到的内容一样吗?为什么不一样?(每个人所处的位置不同,观察的角度也不同,看到的水果静物自然会有变化,被遮挡的部分也不一样。)

  (3)怎样才能把东西画得更逼真呢?(画的时候,仔细观察,眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓,再画轮廓里的细节,比如,菠萝表现的纹。)

  5、引导幼儿画衬布。

  小朋友,摆放水果的桌子上还有什么?(衬布)我们要把衬布的颜色画上去,你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了,最后才把衬布背景画上去。

  6、引导幼儿如何简单的调颜色。

  师:这些水果有什么颜色?每一种水果颜色一样吗?对了,每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察,这些水果的颜色。(交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色,一点点的加上去,加到你想要用的颜色。

  7、教师交代作画要求。

  (1)在作画时,要安静认真的观察。

  (2)我们在用水粉颜料换颜色时,一定要把笔洗干净,在抹布上蘸干水。

  8、幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。

  (2)对于写生能力强的幼儿,教师应要求他们能画出更多的细节来。

  小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

大班美术教案13

  一、活动目标:

  1、欣赏、感受水墨画中的中锋所画线条的圆厚有力,侧锋所画线条的锐利多变,并欣赏用中锋、侧锋所表现的强健有力的形象和奔跑如飞的形象。

  2、通过自己的联想,感受画面构图意境的深远。

  3、学习用语言和动作来表达自己对奔马的'感受。

  4、激发幼儿对水墨画的兴趣。

  二、活动准备:

  1、教学挂图“奔马”。

  2、“赛马”的录音带、录音机。

  3、幼儿认识马、了解水墨画。

  三、活动过程:

  导入活动。

  教师放录音:小朋友听听这是什么声音?

  幼儿讨论、回答,教师小结:这是马奔跑是的马蹄声。

  师:小朋友,你们以前看到过马吗?有没有看到过马奔跑呢?现在,我们一起来看一看。

  引导幼儿欣赏、感受马的强健用力的形象和奔跑如飞的形态。

  教师出示教学挂图“奔马”:画面上的马在干什么?它看上去像在干什么?

  幼儿讨论、回答,教师小结:画面上一共有5匹马,它们正向我们飞奔而来,

  这些马看上去......

  引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。

  师:小朋友看看这幅画是用什么工具画的,笔锋看上去有什么区别?

  幼儿讨论、回答,教师小结:

  引导幼儿欣赏“奔马”的构图美。

  大家能在哪几个地方看出马在什么地方?

  幼儿议论、回答,教师小结:

  简要介绍画家。

  师:这幅画的作者是徐悲鸿(出示徐悲鸿的字画像):这位老爷爷画过许多画,我们要向徐爷爷学习,画出美丽的画。

大班美术教案14

  目标:

  1、尝试表现金鱼的不同形态、颜色和动态,并能合理布局画面。

  2、感受金鱼的美。

  准备

  材料准备:

  ppx、油画棒、记号笔、绘画纸张(鱼缸)等

  设计意图:

  我们进入了《我是中国人》的主题,中国有着多彩的民间艺术,而著名的观赏动物金鱼也是其中之一。金鱼,因为它美丽多姿,成为我国特有的观赏鱼,并流传到世界各地。因此,它也需要继承和发扬。在我们的自然角里,孩子有欣赏和喂养金鱼的经验;在我们的区角里我们也提供了金鱼的欣赏图片,孩子们在区角里也尝试画金鱼,但发现孩子画出来的金鱼比较呆板,画面也比较单一,布局不合理。所以觉得有必要开张一次集体活动。

  活动预设方案:

  一:欣赏大师画

  主要提问:你看到的金鱼颜色是怎么样的的?你看到的金鱼画里还出现了什么?你看到的金鱼游动的.方向是怎么样的吗?

  二:欣赏金鱼图

  教师自编诗歌,幼儿感受金鱼的美

  三:比较

  师:你喜欢哪张图?说说你的理由.

  小结:我们在画金鱼的时候,要注意画出金鱼的不同形态、颜色以及金鱼的动态,要合理布局,画面要丰富。

  四:作画

  要求

  1、画出金鱼的不同形态、颜色和动态

  2、画面丰富美观

  3、教师个别指导

  五:分享交流

  1、谁想来介绍一下自己的作品?你的鱼在干什么?(自我介绍作品)

  2、你喜欢哪幅图?为什么?(评价他人作品))

  3、以正面引导的方式进行作品比较

大班美术教案15

  教学目标:

  1、使幼儿掌握毛笔的握笔姿势,学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。

  2、让幼儿获得初步的中国画知识,了解文房四宝等材料,使幼儿热爱中国画,感受中国画的魅力。

  3、培养幼儿表现生活、热爱大自然的情趣,并逐步提高绘画创作能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  1、笔、墨、纸、砚,毛笔若干,墨汁,清水,绿色颜料,宣纸、报纸。

  2、电视、DVD、U盘。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿安静,以谜语《小蝌蚪》引出课题,并用毛笔画出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。

  2、出示笔、墨、纸、砚,引导幼儿认识中国画的作画工具,欣赏一些中国画,感受国画的魅力。

  3、了解毛笔的结构,学习毛笔的握笔姿势。

  4、教师示范讲解画出小蝌蚪及水草,然后用绿色颜料涂满画纸。注意:用墨不能太多,小蝌蚪的尾巴一定要细细的,弯弯的;涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。

  5、幼儿作业,教师巡回指导,帮助个别幼儿掌握正确的握笔方法。

  6、幼儿互相欣赏作品,并学小蝌蚪游来游去找妈妈。

  活动反思:

  1、幼儿能够充分感受到国画的魅力,认识国画的作画工具,对画产生了浓厚的兴趣。

  2、幼儿初步学习使用毛笔和墨汁颜料进行绘画,能够大胆完成作业,大部分幼儿作业效果好。

  3、由于幼儿初步接触国画技法,不能较好的运用墨汁,出现太燥或太湿的情况,以后可以多进行这样的练习。

  6、大班美术活动教案:《小蝌蚪》教案(附教学反思)

  活动设计背景:

  为了激发幼儿对大自然的兴趣,使他们更加了解小蝌蚪的特征,让幼儿先观察蝌蚪,再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动,使他们从小热爱大自然,热爱小动物,喜爱美术。培养和提高幼儿的观察和实践能力。

  活动目标:

  1.了解小蝌蚪的外形特征。

  2.学习用手指点画的方法进行绘画。

  3.培养幼儿良好的美术常规。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点:

  重点:掌握手指点画的方法。

  难点:有创意的安排画面。

  活动准备:

  1.一盆小蝌蚪、示范画。

  2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

  活动过程:

  1.认识小蝌蚪:出示小蝌蚪,引导幼儿观察小蝌蚪,说一说小蝌蚪的外形特征。

  2.游戏:组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

  3.手指点画小蝌蚪:

  (1)出示示范画,引导幼儿观察画面上有什么,它们在干什么?

  (2)老师示范点画方法:先用手指蘸一些黑色颜料,在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体,再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴,示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添画水草。

  (3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪,老师巡回指导,提醒幼儿颜料不要蘸的太多,小心弄脏衣服、画纸或桌面,同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

  4.绘画结束:组织幼儿课后整理,养成幼儿良好的美术常规。

  5.分享评价:组织幼儿展示绘画作品,交流欣赏。

  教学反思:

  1.这节美工课,我在备课过程中,自己经过深思熟虑,依照《纲要》中的有关教学理论,深入了解了幼儿的.认知能力,我感觉到这节课切合幼儿实际,能通过教师的引导,会大大激发幼儿的兴趣。

  2.在活动过程中,幼儿容易理解,留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察,模仿做游戏,动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》,小朋友尝到了成功的喜悦,了解了小蝌蚪的外形特征,培养了幼儿良好的美术常规。

  (1)幼儿这节课的兴趣浓厚,积极的用手指点画《小蝌蚪》,小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;

  (2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,基本能把握教育内容核心,促进幼儿最大限度的发展;

  (3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如:示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴,从而使小蝌蚪向不同方向游。

  3.本节美工课,活动效果良好,目的明确,重点突出。今后自己要不断充电,不断更新知识。

  4.当节听课的老师对这节课评价很好,但自己深深地感觉到学无止境,今后一定要进一步努力。

  (一天又一天,小蝌蚪慢慢长大,先长出后腿,再长出前腿,最后变成小青蛙,到庄稼地里吃害虫)

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