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大班数学向左看向右看教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班数学向左看向右看教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学向左看向右看教案1
目标：
1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概念。
3、体验游戏的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的`结果，初步了解排序的可逆性。
准备：
1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1~10的数字卡，PPT，方向标记，操作单，笔。
过程：
一、复习1~10的顺逆唱数
1、出示1~10的数字卡，复习顺数与逆数。
2、演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字（如图一）。
【活动反思】
一年级小朋友刚从幼儿园升到小学一年级，对任何事物都充满着好奇心，但是又不能管住自己，好动，爱讲话。刚开始接受正规的体育课，很多学生是不能适应的，现在天气还是很热的，有些女生就受不了，喊热，还有同学不想上课假装生病，体质非常差，还有小朋友的习惯没有养成好，下课的时候就想着去玩，去疯逗打闹，上课的时候就要去上厕所，喝水等等这些问题。所以，这些问题都需要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。
首先这节课的优点，小孩子那副渴望学习的眼神和对老师教的新知识的好奇，我心里感到很高兴，很多同学能认真听讲并能够跟着老师模仿，之后再自己练习，马上就学到了老师教的动作，大胆的举手要在老师面前展示。我看到学生能够马上学到新东西，我的劳动成果得到了汇报，心里很高兴和感动。也有很多同学刚开始分不清左右，老师下口令之后同学不知道怎么转，之后老师提醒说，拿铅笔的手或者吃饭的手是右手，来，小朋友，把你们的右手举起来，全班现在都基本知道了左右手，很好，听过老师的讲解，和自己的模仿大部分同学能够听到老师的口令，马上反应做出正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。
大班数学向左看向右看教案2
活动目标：
1根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2建立初步的双向排序的概念。
3培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1幼儿已对左、右方位比较熟悉。
21～10的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。
活动过程：
一、复习1～10的.顺逆唱数
1出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。
2演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置
1演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。
2介绍方向标记“→”“←”。
师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。
3尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。
三、根据PPT画面尝试双向排序与定位
1根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
2根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。
3根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示
操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
五、延伸活动
1把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。
2拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。
活动反思：
通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。
大班数学向左看向右看教案3
【活动目标】
1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概念。
3、体验游戏的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1～10的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。
【活动过程】
一、复习1～10的顺逆唱数。
1、出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。
2、演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置。
1、演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。
2、介绍方向标记“→”“←”。
师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。
3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。
三、根据PPT画面尝试双向排序与定位。
1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
2、根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。
3、根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示。
操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
五、延伸活动。
1、把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。
2、拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。
【活动反思】
一年级小朋友刚从幼儿园升到小学一年级，对任何事物都充满着好奇心，但是又不能管住自己，好动，爱讲话。刚开始接受正规的体育课，很多学生是不能适应的，现在天气还是很热的'，有些就受不了，喊热，还有同学不想上课假装生病，体质非常差，还有小朋友的习惯没有养成好，下课的时候就想着去玩，去疯逗打闹，上课的时候就要去上厕所，喝水等等这些问题。所以，这些问题都需要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。
首先这节课的优点，小孩子那副渴望学习的眼神和对老师教的新知识的好奇，我心里感到很高兴，很多同学能认真听讲并能够跟着老师模仿，之后再自己练习，马上就学到了老师教的动作，大胆的举手要在老师面前展示。我看到学生能够马上学到新东西，我的劳动成果得到了汇报，心里很高兴和感动。也有很多同学刚开始分不清左右，老师下口令之后同学不知道怎么转，之后老师提醒说，拿铅笔的手或者吃饭的手是右手，来，小朋友，把你们的右手举起来，全班现在都基本知道了左右手，很好，听过老师的讲解，和自己的模仿大部分同学能够听到老师的口令，马上反应做出正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。
大班数学向左看向右看教案4
设计意图：
在一次户外体育游戏中，孩子们排成了四列横队。讲解完游戏规则后，我请每队的第二个幼儿到玩具筐里去拿一只沙包。没想到，第三队的曼曼和宏宏几乎同时跑了出来。孩子们见了，纷纷提醒宏宏：“老师说是第二个小朋友。不是你!”宏宏却一脸无辜，他指了指队伍右侧，说：“你们看，我是第二个嘛!”原来，其他人都是按惯例从左往右数的，而宏宏是从右往左数的。我意识到这是一个教育契机，它来源于幼儿的生活，如果引导得好，可以有效帮助幼儿感知序数。于是，我设计并组织了这个“向左看向右看”的活动，引导幼儿通过反复观察、探索，发现起始点不同，同一位置的物体可以用不同的序数来表示，在发现问题、解决问题的过程中不断激发幼儿的探索兴趣，帮助幼儿积累有关序数的经验，提高思维能力。
目标：
1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的.双向排序的概衾。
3、体验游戏的乐趣。
准备：
1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1～1O的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。
过程：
一、复习1～1O的顺逆唱数
1、出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。
2、演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置
1、演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。
2、介绍方向标记“→”“→”。
师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。
3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。
三、根据PPT画面尝试双向排序与定位
1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
2、根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。
3、根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示
操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字或根据序数画上方向标记(如图四)，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
五、延伸活动
1、把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。
2、拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。
大班数学向左看向右看教案5
【活动目标】
1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概衾。
3、体验游戏的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1～1O的数字卡，方向标记，操作单，笔。
【活动过程】
一、复习1～1O的顺逆唱数和单双数。
1、出示1～10的数字卡，复习顺逆数和单双数。
师：瞧，小兔姐姐给我们送礼物来了，可是在途中遇到了一点困难，我们一起去帮帮它吧!(请看图)
2、引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
师：兔姐姐从哪里开始出发呢?(……)对了，兔姐姐就是从房子旁边的红点开始出发了，你看，有三条路呢?先走这条路吧!按照箭头的顺序1、2、这儿应该是几呢?……
师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序1、3、这儿应该是几呢?咦，小朋友发现了没有这条路上全是单数。
师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序，这儿应该是数字几呢?这条路上全是双数。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置。
师：刚才我们一起帮兔姐姐解决了困难，兔姐姐出发了，它走呀走呀、走呀走呀，在这儿兔姐姐还遇到了三个关口，(出示第一关)
1、看，这儿有什么?(苹果)有几只苹果?(我们一起来数一数)还有什么?(箭头)
2、介绍方向标记“→”“←”。
师：看这个箭头指向哪里?(指向右边)这个箭头就表示从左往右。
师：这个箭头指向哪里?(指向左边)就表示从右往左。
3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：现在请你从左往右数一数红苹果排在第几个?
从左往右它排在第四个，看看这个标记上有什么?(箭头和数字)你知道这个箭头是什么意思?(从左往右)数字是什么意思?(第4个)对了，这个标记就表示从左往右数红苹果排在第4个。
师：请你从右往左数一数绿苹果排在第几个?这个可以怎么表示呢?用一个什么方向标记呢?它排在第几个呢?请你来找一找。
师：这儿还有一个绿苹果，从左往右数它排在第几个呢?用哪个标记呢?(出示两个，幼儿选)
师：顺利通过第一关，插上一面小红旗。
三、根据画面尝试双向排序与定位。
1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
师：看兔姐姐遇到的第二关，我们先从左往右看，第一个是……第二个是……，我们再从右往左看排在第一个的是……第二个是……
师：小乌龟从左往右数它排在第几个?从右往左数排在第几个?
教师小结：看方向标记变化了，小动物的位置也相应的'发生了变化。
师：兔姐姐遇到的新难题，看小狗下面的标记卡上有什么方向标记?(从左往右的方向标记)那从左往右数小狗排在第几个呢，这个缺少一个数字标记，应该是几呢?(老师示范贴数字)
师：看看这儿的方向标记，数一数小青蛙下面应该是数字几呢?(请小朋友来找)
……
教师小结：小朋友真聪明，第二关也通过了，我们也来插上小红旗，接下来还有最后一关，也是最难的一关，你们有信心吗，来给自己打打气，加油!加油!
四、通过操作体验感知物体的序数，找准方向标记。
1、引导幼儿根据序数画上方向标记。
师：看第三关也是要我们完成标记卡，小鱼下面的标记卡上有数字缺少什么呀?(方向标记)那这条小鱼是从左往右数第1个，还是从右往左数第一个呢?那我们个它送上一个从左往右的方向标记?
……
师：太棒了，顺利通过第三关。插上一面小红旗，瞧!兔姐姐的礼物到了，看看里面是什么?(出示一片美丽的红枫叶)。
师：红枫叶上还藏着秘密呢?我们一起来看。
2、引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
师：胡萝卜前面有一个标记，什么意思呢?请你从左往右数圈出第八个萝卜(教师示范)后面看这个方向标记，请你从右往左数找找刚圈的萝卜，它排在第几呢?(数字记录在这个方向标记的下面)
师：现在请每位小朋友拿一份礼物，到后面的桌上开始做吧。(幼儿操作，教师巡回指导)
师：做好的小朋友坐到小椅子上，检查检查，也可以相互检查检查。(请一幼儿上来，集体检查并帮助纠正)
师：现在请小朋友相互检查检查，做的对的小朋友可以把红枫叶贴到红枫树上。(教师集体检查)
师：小朋友都做得非常好，我们一起把这棵美丽的红枫树当做回礼送给兔姐姐吧。(教师带领幼儿离开教室)
教学反思：
1、 本次活动的气氛热烈，班上的孩子 很快就融入到活动中来了。
2、 师生的互动性还可以在加强一点。
3、 有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。
4、 活动中幼儿获得了积极的情感体验。
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