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小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》科学教案
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》科学教案1
设计意图：
春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
教学目标：
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
教学准备：
1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。
3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程：
一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)
(音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游来游去，活动身体。
[评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动]
二、展开部分
1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!
3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见!
4、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见!
5、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!
6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!
[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游来游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]
三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)
1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
[评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]
2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧!
3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。
[评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动]
教学反思：
小班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，根据幼儿的'这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增添了一份吸引力。游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。
小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》科学教案2
活动目标：
1.初步熟悉曲调，会用自然的声音歌唱。
2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。
3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点难点：
活动重点：
会用自然的声音歌唱。
活动难点：
能大胆地用动作表现歌曲内容。
活动准备：
1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。
2、与歌曲内容相关的图示，音乐《小蝌蚪找妈妈》。
3、场地准备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。
活动过程：
一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪)
小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细细长长的尾巴，全身黑油油的等)
一开始，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈)
教师以歌曲内容进行小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里?
二、理解唱歌曲内容。
1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，认真听哦。
幼儿安静倾听。
2、提问：你听到了什么?
幼儿回忆歌曲内容，讲述。
3、教师结合幼儿讲述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。
4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。
三、学唱歌曲。
第一遍教师清唱，幼儿倾听。
第二遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。
第三遍教师弹琴，鼓励幼儿把声音放出来。
第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。
四、歌表演。
1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。
2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?
教师鼓励幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。
3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的'?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧!
幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。
4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?
幼儿尝试做动作。
教师带领幼儿一起做动作。
5、师幼一起完整歌表演。
课后反思：
在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。
小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》科学教案3
小朋友都对小蝌蚪很感兴趣，通过故事的导入和观察鱼缸中的小蝌蚪，在提问中不但了解了青蛙的生长过程和外形，也锻炼了幼儿的观察力和语言表达力。
一)活动目标：
1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征;
2、启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣;
3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力;
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣;
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
二)活动准备：
1、盛有小蝌蚪的鱼缸
2、故事《小蝌蚪找妈妈》;
3、PPT
三)活动过程：
一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题
1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提醒幼儿边听故事边观察"小蝌蚪长得是什么样子的，象什么?"
2、引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪，讨论并讲述"小蝌蚪的外形特征(大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等)。
二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观察它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。
参考资料：
1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。每个卵子都是圆圆的，软软的，许多许多连在一起，在水中慢慢地蠕动着。
2、刚出生的小蝌蚪：过2--3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特别象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开始生活。
3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。慢慢地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。
4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。
三、师生共同小结，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的认识和理解。
1、小结：以上是小蝌蚪变成青蛙的四个基本过程，从卵子到变成小青蛙大约需要70多天，可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进行变化的，而是在它爸爸的嘴巴里进行变化，直到长成小青蛙才跳出来。
2、提问：
(1)为什么把小青蛙叫两栖动物?(可以生活在水里，也可以生活在陆地上)
(2)青蛙吃什么呢?(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……)老师提示：青蛙不停地脱皮，旧皮对它们来说也是最好的食物。
(3)为什么要爱护小青蛙?(它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的'，所以要爱护它、保护它)
附件(儿歌)：小蝌蚪找妈妈
1、一个卵子圆又圆，动一动，动一动，真好玩;(动作缓慢)
2、一只蝌蚪一条尾游来游去找妈妈;(动作轻快)
3、两条后腿长出来，妈妈妈妈在哪里?(欢快)
4、四条腿呀长出来，妈妈妈妈在这里。妈妈……扑向妈妈的怀抱(老师头演青蛙妈妈去迎接"小蝌蚪")。
教学反思：
1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;
2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范;
3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;
4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。
小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》科学教案4
活动目标：
1、初步了解青蛙的外形特征及生长过程。
2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：
一、听故事，引起兴趣：
1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗?
2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
二、根据故事，回答问题：
1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物?
2、青蛙妈妈的样子是怎样的?它有哪些特点呢?
三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
3、幼儿作画，教师指导。(提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长)
4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。
活动反思：
春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。
1、大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏!雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的'兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。
2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了多次表征活动、分享、交流活动，孩子们敢说、敢想、敢做，创造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等，再现了自己心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：教师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能，自由地交流自己的发现、认识，从而使他们的创造力和表达力得到提高。
3、让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处于一种比较轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与教师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食情况。家长的一次次参与，常常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态，更加使孩子有信心投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的发展服务。
孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
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