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幼儿园小班语言《雪花》教案含反思
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言《雪花》教案含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言《雪花》教案含反思1
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2.通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿用书15-18页
2.挂图《雪花》
活动过程：
一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。教师(出示一小勺糖)：小勺子里的东西什么颜色的?这是什么呢?教师(出示一小勺盐)：这白白的东西又是什么?是什么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!
二、欣赏故事表演，学说故事中的'对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第一部分。(从开始到小花猫说这是盐。)师：天上飘下来的是什么?师：小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)师：小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部分。师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了?师：老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
三、完整阅读故事，进行故事表演。师：这个故事有趣吗?它的题目是什么?师：你们喜欢这个故事吗?我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好?
活动反思：今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
小百科：雪花，是一个汉语常用词语。空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。雪花是一种晶体，随温度变化而变化，是一种美丽的结晶体。雪花的形状极多，而且十分美丽.如果把雪花放在放大镜下，可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。
幼儿园小班语言《雪花》教案含反思2
活动目标：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《小雪花》(附后)
活动过程：
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦!
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的'。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。"
二、提问帮助幼儿理解回忆提问：
(1)雪花在空中飞，像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《小雪花》
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
活动反思：
今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
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