中班夏天教案
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班夏天教案，希望能够帮助到大家。
中班夏天教案1
幼儿园中班主题教案：
夏天来了
一、主题来源
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。
二、主题目标
1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。
三、环境布置
1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。
四、家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
五、主题网络（略）
美工活动《漂亮的扇子》
空调电扇扇子节约用水
穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨
夏天真热
夏天
夏天的害虫：知了蚊子苍蝇消灭蚊蝇
夏天的水果：西瓜脆瓜黄金瓜
活动一：夏天真热
目标：
1、感知夏天的炎热。
2、知道并学习怎样使自己凉快一些
过程：
1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。
2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。
3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？
陈耿华：用扇子扇一扇。
方晗熙：可以开电风扇。
王欣雪：可以用空调。
洪辰：冰箱！
老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？
洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出来吃！
阳阳：还可以去游泳了！
沃婧婧：那还有水龙头冲一下也很凉快的！
王未味：我们可以穿短袖、短裤。
老师：还能想出和别的小朋友说的不一样的吗？
许阳平：还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。
冯相迪：老师还可以吃棒冰。
蒋子溯：老师还可以吃冰的矿泉水还有棒冰了！
老师：再动动脑筋和别人说的不一样！
孙藏林：冰箱打开人在前面站着。
老师：这样到是很凉快，可是这样好不好？
幼儿：好！！！
王未味：不好！冰箱冷气要没有的！
陈耿华：不好！这样要感冒的！
活动反思：虽然是小班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是小班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。
活动二：玩水
目标：
1、体验夏天玩水的乐趣。
2、感受水的特性。
活动要求：
1、玩水要尽量不弄湿衣裤。
2、可以尝试多种材料玩水但要玩一样拿一样，玩好放回原处。
过程：
1、教师因入今天老师要请小朋友来玩水。
2、请幼儿说说自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？
3、教师提供几种玩法：⑴可乐瓶灌水游戏⑵小纸船运雪花片游戏⑶沉浮游戏
活动反思：玩水是孩子们非常乐忠的活动，每次洗手总能发现有几个孩子在盥洗室里迟迟不肯出来。本以为孩子一玩水就会搞的一塌糊涂，没想到今天他们玩的井然有序，给他们准备的玩水材料放的整整齐齐的，地上的水也很少。只有个别几个幼儿把衣服给弄湿了，由于天气热再加上我们备好了衣服那也不要紧玩好后我们还开心的到外面去晾衣服呢！小朋友都说老师下次再让我们玩好吗！
夏天是玩水的好季节，不要因为怕幼儿玩水弄的乱糟糟而不给他们玩水的机会，在条件允许的情况下可以为幼儿多提供这样的机会，让孩子们享受玩水给他们带来的乐趣。只要老师把活动安排的妥当，孩子还是可以玩的很好的。另外，可引导幼儿思考如何节水，怎样玩水不浪费？
活动三：蚊子
目标：
1、知道蚊子给人们带来的危害，懂得被蚊子叮了该怎么办。
2、愿意想办法消灭蚊子。
过程：
1、幼儿相互交流被蚊子叮过的经验。
皮肤会有什么变化？有什么感觉？
被蚊子叮了该怎么办？
2、出示蚊子图片，幼儿观察。蚊子长的什么样？蚊子怎么叫？
你们知道蚊子是怎么长大的吗？
3、让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子，根据幼儿回答教师出示相应的驱蚊和灭蚊物品。
陈耿华：老师我们可以用手拍死蚊子。
沃婧婧：还可以用蚊香。
蒋子朔：我家了也有蚊香的。
王欣雪：我们家还用过驱蚊器。
老师：有没有看到过这个（驱蚊喷雾器）？
教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。
4、游戏拍蚊子。
活动反思：教师只在课前自己准备了几种驱蚊产品。幼儿对这些产品不太熟悉，可能平时不太注意，所以幼儿说的很少。也许让幼儿自己带上一件驱蚊的产品，幼儿参与的积极性会更高一些。
活动四：扇子
目标：
1、学习用不同的方式装饰扇子。
2、体验装饰活动的乐趣。
准备：各种形状的扇面、毛线、皱纸条、印章、纸团、小花、图形、固体胶、颜料。
过程：
1、幼儿每人从家里带来一把扇子。
2、展示各种扇子，幼儿欣赏。
3、幼儿装饰扇面。
教师提供各种材料，鼓励幼儿自选材料。装饰出与同伴不一样的漂亮扇子。
4、在装饰好的扇面底下粘上毛线或皱纸条当扇子。
活动反思：幼儿初次尝试运用多种材料来装饰扇子，他们不会较好地运用材料，在材料的运用上方法非常单一，教师可以在平时的教学活动中逐一的出示各种材料，让幼儿逐步学会使用这些材料，使各种材料发挥它的妙用。
活动五：夏天的西瓜
活动目标：
1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天给我们带来的舒爽。
2、体验和大家分享西瓜的快乐。
活动准备：西瓜两个。
活动过程：
1、教师出示西瓜引导幼儿观察讲述自己对西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼儿都能说说自己的经验和经历。
2、幼儿接触西瓜来进一步感知西瓜。
①摸西瓜②切西瓜③吃西瓜
3、在幼儿对西瓜有一定感情的基础上来画西瓜。
4、说说自己画的西瓜及西瓜的故事。
活动反思：虽然幼儿在家中也经常吃西瓜，但是从来没有想今天这样来仔仔细
细的“研究”西瓜，以下子孩子们觉得西瓜太可爱了！在活动中教师还引导幼儿与他人分享美食，体验了共同分享的快乐！
活动六：电扇和空调
活动目标：
1、感受电扇、空调在夏天给人们带来的舒适。
2、学习辨别电扇和空调的不同。
活动准备：电扇、空调
活动过程：
1、夏天天气热，我们可以用什么东西把房间变得凉爽些？
2、打开电扇，幼儿感受。
现在，你觉得怎么样？
3、打开空调，幼儿感受。和刚才相比，你觉得怎么样？有什么不一样？
4、用空调前，我们要做好什么准备工作？
5、学念儿歌《电风扇》。
活动反思：现在的孩子家里生活条件好了，他们对电扇和空调非常熟悉，有的小朋友用起来非常自如。这个教学活动重在让幼儿多说并且注意到在使用是的安全问题。在最后的儿歌学习中渗透了分享的教育，有助于培养幼儿良好的社会性情感。
活动七：：伤心的小水滴
活动目标：
1、学习安静地倾听故事，理解故事。
2、师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。
活动准备：指偶、水滴娃娃。
活动过程：
1、教师请幼儿根据日常生活经验，谈谈水的重要性。
2、教师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。
（1）教师利用教具，讲述故事的第一部分
（2）讲述故事的第二部分
3、教师带领幼儿到幼儿园的其他地方，检查龙头是否关紧。我们去找一找哪里还有伤心的`小水滴在哭，如果听到了，我们该怎么呢？
4、节约用水的习惯培养要落实在日常生活中，坚持始终。
活动反思：通过故事教学幼儿对节约用水有了一定的认识，好多幼儿似乎在瞬间有了很大的感悟，但是幼儿的年龄特点决定了这是暂时的感悟，需要在今后的日常生活中不断的巩固。
活动八：遮挡阳光
活动目标：
1、感受夏天阳光的强烈，天气的炎热。
2、尝试遮挡阳光的方法。
活动准备：太阳伞、帽子、手帕、纸板。
活动过程：
1、教师和幼儿一起到户外活动。
（1）太阳看上去怎么样？
（2）到外面站一会，有什么感觉？
（3）想个办法来遮住火辣辣的太阳。
2、幼儿自由选择用不同的物品来挡住火辣辣的太阳。
（1）什么东西可以遮住太阳的阳光？
（2）什么东西遮太阳的阳光面积最大？
（3）什么东西遮阳光最方便？
活动反思：幼儿尝试用各种老师提供的材料遮挡太阳，但是有很大一部分幼儿在老师提级“什么东西遮太阳的阳光面积最大？什么东西遮阳光最方便？”的时候不会去深入思考，兴趣点只集中在用各种材料尝试上。教师需要提出进一步细化的问题引导幼儿有目的的去尝试，以得出一定的结论。
活动九：夏天的雷雨
活动目标：
1、知道夏天常下雷雨。
2、从关注下雷雨前天色、风等的变化中，知道快下雷雨了。学习观察天气变化。
活动准备：注意天气预报，做好雷雨前的观察准备。
活动过程：
1、引导幼儿观察下雷雨前的情况。
（1）太阳公公到那里去了？
（2）天空中出现了什么？是什么颜色的？
（3）你听到了什么声音？
2、引导幼儿观察下雷雨时的情形。
（1）现在你听到了什么声音？
（2）雨从那里来？落到那里？
3、引导幼儿观察雷雨后的情景及人的感受。
活动反思：生活即学习！非常凑巧，今天我们遇到了雷雨，利用这个机会我们对雷雨进行了观察。幼儿在观察中发现：啊！我们身边居然有这么个趣自然现象，太神气了！有的孩子还提出老师为什么会打雷？老师准备了生动形象的故事给予了讲解，满足了幼儿的好奇心。另外，老师还告诉幼儿我们身边还有许许多多有趣的自然现象，只要我们用心就会发现！
主题活动小结:
经过为期两个星期的《夏天来了》主题活动的开展，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动。具体我们组织了九个教学活动，他们分别是：《夏天真热》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《电扇和空调》、《伤心的小水滴》、《遮挡太阳》、《夏天的雷雨》。孩子们在《玩水》、《西瓜》、《遮挡太阳》这三个活动中表现出了极高的活动积极性，而且活动的情绪非常的好，始终是非常快乐的。由此可见，幼儿喜欢可亲身经历，操作性强的活动。其实幼儿感兴趣的活动内容远不止这些，但由于学期即将结束要开展期末工作，因此活动必需结束。但是，可爱的夏天还不会那么快结束，我们还有机会在日常生活中，在下学期开学时继续开展活动，以满足幼儿的活动需要。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班夏天教案2
活动目标：
1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜欢的理由。
2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。
3、积极参与谈话活动，有良好的倾听习惯。
4、体验明显的季节特征。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、冬天和夏天的'图片。
2、绘画纸、笔。
活动过程：
1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观察并说出冬天和夏天的主要特征。
教师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么样的感受呢?
2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜欢冬天和夏天的理由表现出来，并在集体面前说一说。
教师用语：你喜欢冬天还是夏天呢?为什么?
今天老师为你们准备了笔和纸，请小朋友把你们喜欢的理由画下来，并和你大家说一说。
3、教师将幼儿不喜欢冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。
教师用语：刚才大家都说了自己喜欢冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜欢冬天和夏天的理由吗?
这些不方便的地方，我们该如何解决呢?
活动延伸：
家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。
活动反思：
通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节?为什么?不喜欢哪个季节?为什么?采用什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合。
中班夏天教案3
活动目标：
1、通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐。
2、在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等。
3、学习有感情的`朗诵诗歌。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
电脑，多媒体软件：课前带幼儿户外散步，感受夏天的特征。
活动过程：
一、通过谈话巩固对夏季特征的认识。
1、谈话引起幼儿兴趣，引出故事。
2、教师讲故事，提问引出诗歌。
二、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、第一遍欣赏诗歌，利用多媒体课件辅助教学。
2、第二遍欣赏诗歌，重点欣赏中间部分，熟悉诗歌内容，理解动词，同时结合背景图学习有关诗歌句子。
3、幼儿有感情的朗诵诗歌，引导幼儿用不同的语调来表现诗歌内容
（1）要求朗诵
（2）师幼共同朗诵（背景图、音乐）
（3）游戏：擂台赛
4、集体朗诵诗歌一遍（音乐）
中班夏天教案4
伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。
活动由来：
提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的'夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！
活动过程：
1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……附：诗歌??——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。
夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。
2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。
附：我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。
夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。
夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！
中班夏天教案5
活动目标
1、在看看、讲讲中了解雷雨来临自然界前后的变化过程。
2、能用比较清晰完整的语言表达自己的想法。
环境创设
1、孩子们经历过雷雨天气的经验。
2、 ‘夏天的雷雨’视频
3、饮料瓶中、沙子、塑料薄片、空饼干盒等、
背景音乐：
xxx
重点与难点
重点：
大胆表述雷雨的降雨过程。
难点：了解雷雨来临自然界所产生的自然现象。
活动过程
一、设疑导入
1、昨天下午放学的时候，天气发生了什么变化？（如果小朋友说到“下雨了”，可追问：下的是什么雨？）
2、我们来看看到底怎么了呢？（播放“雷雨”）
二、交流讨论
1、这是什么雨呀？你看到了什么，感觉怎么样？小结：夏天的时候，下雷雨的时间最多，它下的时候会轰隆隆的打雷还会有闪电。
2、那我们来看看下雨之前会怎么样呢？（播放软件“雨前”部分）
3、你看到了什么？（根据软件中所出现的内容，引导孩子完整清晰的描述）为什么会这样？（教师要适时的进行追问）
4、小动物们有什么变化？小结：下雷雨之前，我们会感觉闷闷的，天空也变的黑黑的，大自然里好多东西都会有变化。
5：那下过雨之后会怎么样呢？（幼儿自由表述）（可以从空气，自然界的小动物说起）
播放软件“雨后”部分
小结：雷雨过后，我们的空气变得舒服多了，有时候还能看到彩虹呢。
三、安全躲雷雨
1、下雷雨的时候，会打雷还有闪电，有时候闪电还会射到地面，我们可以怎样保护自己呢？（下雷雨的时候我们不能做些什么事情？）
2、播放软件“安全躲雷雨”
小结：雷雨是夏天的'一种自然现象，只要我们能够注意保护自己，会很快过去的。（在与课件的互动中，要先让孩子有更多表达的机会，对于抽象的天象，可以适时的展示给孩子看，并要总结出这些特征，有最后的提升小结。）
四、变化的天气
小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景：雨声—饮料瓶中放入沙子；闪电—塑料薄片；雷声—空饼干盒等（在背景音乐中引导幼儿创编词语）
价值分析：
通过回忆与观察初步了解“雷雨”的自然现象。
第二部分是整个活动的重难点，让幼儿了解雷雨来临自然界所产生的自然现象。
通过已有生活经验的交流及视频的介绍了解安全躲避雷雨的方法。反思与调整：
中班夏天教案6
活动目标：
1．感受夏季动物特有的鸣叫声的和谐美。
2．体验模仿声音的乐趣，尝试仿编歌曲。
3．乐意与同伴交流自己收集的信息。
活动准备：
1．在户外活动，外出活动或郊游里，引导幼儿聆听附近虫儿的鸣叫声。
2．请家长协助幼儿丰富幼儿有关夏天昆虫的知识。
3．准备录有青蛙，蟋蟀等夏天会叫的动物图片布置成展板。
4．准备森林大背景图。
活动过程：
一．引导幼儿聆听青蛙，蟋蟀，蝉的鸣叫声，并让幼儿猜一猜它们是什么动物？
1．老师请小朋友听几种声音的录音，小朋友猜一猜它们是谁的叫声？
2．教师将幼儿猜到的相应动图片贴在森林的背景图上。
二．引导幼儿欣赏夏天会鸣叫的动物的图片展板。
1．鼓励幼儿互相交流图片展板中自己知道的.动物的名称。
2．引导幼儿模拟图片上发声动物的形态和声音，如：蝉儿知了知了地叫，青蛙呱呱呱地叫……
三．学习歌曲《夏天来到了》。
1．请幼儿安静倾听歌曲，听一听歌曲里唱了些什么？
2．鼓励幼儿运用青蛙，蟋蟀等动物的叫声来仿编歌曲。如：小蝉儿知了知了，夏天来到了；小蟋蟀国国国，国，夏天来到了。
四．幼儿表演歌曲〈夏天来到了〉。
1．启发幼儿说一说并模仿各种小动的行进方式。
2．鼓励幼儿边唱歌边根据歌曲中不同动物的形态进行表演。
中班夏天教案7
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。
2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
活动观察
1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。
提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么?
你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。
幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识
2、朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：你听到夏天的歌了吗?有趣吗?
(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：夏天的歌是哪些小动物唱的?怎么唱的?
(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：小动物们在哪里唱歌的?为什么?还在哪里能听到夏天的歌?
(根据幼儿的.回答摆放图标)
提问：你喜欢这首诗歌吗?为什么?
幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。
幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。
幼儿第三遍欣赏诗歌。
重点讲述：动物怎么唱歌的?在哪里唱的?
再次感受诗歌的情趣。
3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》
老师逐步收起图标，动作提示
幼儿看着图标学习诗歌。
幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。
4、分配角色、组织表演
提问：你想来当诗歌中的小动物吗?
幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容
5、引导幼儿创编诗歌
提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。
幼儿继续寻找夏天的歌。
中班夏天教案8
一、主题解析：
（一）主题要求：
1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。
2、了解动植物如何适应季节的变化，以及人们常用的防暑降温方法。
（二）主题解读：
二、内容选择与参考：
内容与组织形式
课程整合
必选
雷阵雨
P290
·雷雨来了
·变化的天气（区域活动：自制乐器）
·捉蜻蜓（区域活动：制作蜻蜓）
·彩虹真美丽
生活：
内容来源：4—6岁《生活》教材
·鞋子配对P25
·爱洗澡、勤理发P38
·我的清洁表P40
·亲子：学做洗澡操P44
运动：
内容来源：4—6岁《运动》教材
·运球P79
·过西瓜地P79
·赤足娃娃P103
·走石子路P102
游戏：
·冷饮店
·夏天服装店
·模特表演小舞台
园本教材：
·欣赏、学编草鞋
·欣赏：美丽的蓝花印布
找阴凉
P291
·防暑办法多
·大草帽（区域活动：制作草帽）
·切西瓜（区域活动：彩泥做西瓜）
·绿太阳
·扇子（区域活动：制作扇子）
在水池边
P293
·嬉水
·救生圈（区域活动：画救生圈）
·学游泳
备选
荷花池里的朋友们
P290
·到河边散步
·荷叶姐姐的伞
·荷花开放了（区域活动：制作会开放的荷花）
替换与
生成
《到河边散步》→参观帽子店
生成：活动《防暑办法多》
活动《夏天真热》
三、环境创设：
1、活动室环境创设：
主题墙面设计——我们收集的资料、展示亲子活动单和“找阴凉”的记录单。丰富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太阳花)。
游戏活动区——投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。
2、家庭社区资源：
家长参与——共同收集资料、和孩子一起围绕“怎样使人凉快下来”进行探索，把凉快招术记下来，帮助幼儿完成“夏天来了”调查表。提供扇子让孩子带到幼儿园，引导孩子观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。
社会考察——参观帽子店。
四、教案例举：
★集体活动：
目录：
1.活动：防暑办法多
2.活动：夏天真热
3.活动：度夏
4.活动：游泳比赛
5.活动：找阴凉
6.活动：雷雨来了
7.活动：捉蜻蜓
8.活动：彩虹真美丽
活动1：防暑办法多
活动目标：
通过讨论交流丰富幼儿防暑降温的经验，并初步了解小动物是如何防暑度夏的。
活动准备：
幼儿对夏天的炎热已有体会
图片
ppt课件
活动过程：
一、导入
1、你们知道现在是什么季节吗？（夏天）
夏天的天气怎么样？（很热）
2、是啊，我也觉得很热的。所以我想了一些夏天可以防暑降温的方法，但是我不知道是不是正确的，想请你们来帮我检查一下，好不好？请把可以降温的'方法贴在左边，不能降温的方法贴在右边。
3、幼儿操作。
二、讨论：如何防暑
1、你们帮我整理了这么多防暑的方法，我们一起来看一看。
2、师幼共同讨论防暑办法。
3、除了黑板上的这些办法，你还能想出其他的办法来吗？
（引导并鼓励幼儿想出更多的办法）
4、我们人类真聪明，想出了这么多夏天凉快的办法，那么你知道小动物们是怎么避暑的吗？
三、动物避暑
1、幼儿讨论动物避暑的办法。
2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗？
3、小狗：伸舌头排汗
孔雀：开屏降温
松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞
大象：耳朵是“空调器”，鼻子能喷水，洗澡降温
蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉
4、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有很多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那里面藏着许多小秘密，我可等着你们来告诉我啊！
5、今天，我们知道了很多人避暑的方法，还有小动物避暑的方法，相信有了这些办法，这个夏天一定可以过得很凉快、很舒服的。
中班夏天教案9
活动目标：
1、让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。
2、通过阅读图书认识各种各样的帽子及了解其用途。
3、利用帽子开展买卖游戏，丰富孩子的社会经验及数学能力。
活动重点：
让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。
活动难点：
让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。
活动准备
美工区：挂历纸、硬纸板、透明塑板、海绵纸、等
数学区：10以内夏季遮阳帽数群卡若干
角色区：开展帽子展销会，进行买卖游戏
活动过程
一、导入活动
1、出示太阳帽。
教师：小朋友看看这是什么?这顶帽子适合在什么季节戴呢?它有什么作用?你们有吗?
2、教师：除了这样的遮阳帽，你还看见过什么样子的遮阳帽?
请幼儿说一说自己所见过的一些遮阳帽。
3、教师：你喜欢什么样的遮阳帽呢?今天我们就来做一定自己喜欢的遮阳帽。
二、介绍活动材料和要求
1、在美工区里，老师准备了挂历纸、硬纸板、卡纸和海绵纸，给小朋友制作遮阳帽，你们想用这些材料，怎么做遮阳帽呢?
(个别幼儿介绍)
请小朋友卡东小脑筋，做出和别人不一样的漂亮的遮阳帽。
在数学区里，这里有许多的卡片，这些卡片上画的都是什么呢?请小朋友帮这些数群卡找到数字朋友，并说说几顶遮阳帽可以用数字几来表示。你也可以给这些数群卡按照顺序排排队。
老师还在班上开了一家美美帽子店：这里有各种各样的帽子，商店里的营业员要给各种帽子标上价格，然后顾客要用钱(数字卡)买自己喜欢的帽子，不管是营业员还是顾客都要有礼貌地说话。
三、幼儿自选区角游戏
1、教师请幼儿拿好进区卡去选择自己喜欢的区角进行游戏。
2、在幼儿的'操作和游戏过程中，仔细观察幼儿的活动情况。及时给予幼儿一定的引导与帮助。
3、引导美工区的孩子做好遮阳帽后可以送到商店去卖。
四、收拾活动材料，教师引导幼儿评价活动。
1、评价角色区的语言交流情况。
2、评价数学区的孩子操作是否准确，是否能用语言描述操作过程。
3、展示美工区的孩子制作的遮阳帽，表扬能大胆表现的孩子。
中班夏天教案10
目标：
1、 通过故事，使幼儿了解绿化为人们带来的好处。
2、知道夏天避暑的`方法。
准备：在散步的时候孩子们已经感受到树荫带来的凉快
过程：
1、 听讲故事“绿太阳”：
（1）太阳发烧了，大地和河水变的怎样，会发生什么事？
（2） 小树、鱼、狗、小鸟、人……都热的怎样？
（3）为什么大家要到大树下？他们在为太阳做什么？
（4）大家在绿太阳下怎样生活？
2、幼儿到周围找树阴。
（1）哪里有树荫？我们去找找好么？
（2）找到了和树荫外比一比，看看有什么不同？
3、在树阴下休息，感受绿化为夏季带来的好处。
你们喜欢在树荫下吗？为什么？
中班夏天教案11
游戏目标：
1、进一步巩固夏季里防暑降温的方法，并能正确判断防暑降温方法的正确与错误。
2、学习、收拾区角材料。游戏准备：益智区：正确、不正确的防暑降温方法图片，阅读区：关于防暑降温的图书(《欢乐夏日》幼儿用书)，娃娃家：苦瓜、黄瓜、西瓜等解暑菜及水果。
游戏过程：
一、集体活动，教师引导幼儿回忆夏季里防暑降温的方法。
1、教师：上次活动我们了解到一些动物和我们人在炎热的`夏天里是怎样防暑降温的，小朋友还记得吗?谁能说一说动物是怎样度过炎热的夏天的?我们人呢?又是用什么方法防暑降温的?
2、交待区域操作要求。
益智区：老师这里有许多小动物及我们人在夏天里防暑降温的图片，有的是正确的，有的是不正确的，呆会老师会把这些图片投放在益智区，小朋友可以找到自己的好朋友在益智区看一看，说一说，哪些方法是正确的，哪些方法是不正确的，正确的就用蜡笔在下面的方框里打勾，不正确的就在下面的方框里打叉。
阅读区：这里有许多关于夏天防暑降温的图书，呆会儿老师把它们放置在阅读区，小朋友可以去仔细地读一读，看一看，在炎热的夏天里我们还有什么防暑降温的方法。
娃娃家：另外，小朋友可以在娃娃家制作一些冷饮，炒一些清凉解暑的菜，如：凉拌黄瓜、素炒苦瓜等等。
二、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。
三、游戏结束。
教师游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新的小朋友。
中班夏天教案12
活动目标：
1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。
2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。
3.通过活动，体验夏天的快乐。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境
2.动物头饰若干
3.关于夏天的图片
4.PPT课件
活动过程：
一．雷雨导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，听这是什么声音啊？
幼：雨声师：还听到什么声音了呢？
幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？
幼：夏天
二．说一说周围环境的变化。
师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊？
幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫
三．欣赏图片，感受夏天的美。
师逐一出示图片，让感受夏天的美。
游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）
师：天变黑了，听有什么声音啊？
幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧
小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。
活动延伸：
雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的'小朋友，好嘛？
活动反思：
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多。让他们知道夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
中班夏天教案13
活动目标：
1.感受诗歌的美好意境，积极参与诗歌表演。
2.理解诗歌内容，了解问答形式的诗歌特点。
3.尝试仿编完整的诗句。
活动准备：
音乐（夏天的雷雨、背景音乐）、幼儿调查表、大调查表版子（相关夏天的图片）、诗歌图谱、荷花、雷雨、知了的道具、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、调查表袋子人手一份。
活动过程：
一、分享关于“夏天”的调查。
1. 播放音乐《夏天的雷雨》，幼儿随音乐进入活动室。
2. 谈话——我寻找到的夏天（出示大的调查表表格，根据幼儿的回答依次粘贴图片。）
提问：小朋友们现在是什么季节了？前不久我请小朋友和爸爸妈妈去寻找了夏天，我们也做了调查表，我相信你们一定寻找到了夏天的秘密，请拿出你身后的调查表，我们一起回忆一下，在夏天里你们看到了什么？听到了，闻到了什么？在夏天里有什么样的感受？谁想试一试？
小结：总结孩子的调查表内容，原来呀我们都是善于观察的小朋友，用我们的耳朵、眼睛、鼻子和内心都发现了感受到了夏天的美！
二、欣赏诗歌。
1.教师配乐朗读诗歌
（1）教师：既然你们都发现了夏天的美，接下来我就要给小朋友们朗诵一首诗歌，请你们仔细听一听，诗歌的名字是什么？诗歌里都说了些什么？（幼儿带着问题去欣赏诗歌）
（2）教师朗诵诗歌并提问。
提问：小朋友们你们听了以后有什么感受呢？这首诗歌的名字是什么?诗歌中你都听到了什么？
2.教师与配课教师以问答的方式朗诵。
教师：这首诗歌这么美，把大家都带到了夏天的美景中，接下来我邀请呼老师和我一起再朗诵一遍，请你们听清楚每一句，我们是怎样朗诵诗歌的？
提问：这次朗诵诗歌是几个人完成的？
我和呼老师是怎样朗诵诗歌的？呼老师问了什么？
蔺老师最先回答的是什么？荷花开了，之后还说了些什么，你能完整地把它说出来吗？接下来，呼老师问了些什么？我接下来是怎么回答的？最后王老师又问了什么？蔺老师最后是怎么回答的？
（教师边问边翻图谱，让幼儿看着图片大声读诗歌）
三、引导幼儿学习朗诵诗歌。
1.请小朋友和老师一起听着音乐完整的把诗歌朗诵一遍。
2.配乐诗朗诵，老师和部分幼儿分问答的形式朗诵诗歌。
教师：这一次，蔺老师和男孩子来问，女孩子来回答，请男孩子站在线上。配乐诗朗诵。（边指图谱边朗诵。）
教师：小朋友朗读得真好！让我们再一次感觉到这首诗歌真美！夏天好美好美！
2.理解诗歌中的文学想象。
提问:诗歌中为什么说夏天是从荷叶里跑出来的呢？（因为荷花争先恐后地开放了，花开的速度就像奔跑一样，很快池塘里变成了荷花的海洋，告诉人们夏天来了。）为什么说夏天是从雷雨里跳出来的吗？（原来夏天的雷雨真大呀，落在地上霹雳哗啦，溅起水花，像在跳舞一样，告诉人们夏天来了。）
那最后一句说为什么说夏天从知了的歌声里唱出来？（知了声声叫，就像在歌唱，告诉人们夏天真的来了！）
小结：小朋友们说的'都很好，夏天从荷叶里跑出来，夏天从雨滴里跳出来，夏天从知了的歌声里唱出来，诗歌中“跑、跳、唱”这些动作，让我们感受夏天充满活力，带给人们火辣辣的热情。
四、巩固学习，幼儿表演诗歌
教师：那让我们也动起来吧，我们用动作来表演这首诗歌。这里老师也准备了一些表演的道具，有荷叶、有雨滴还有知了，请你们商量一下自由选择，我给你们一分钟时间，现在选择你喜欢的场景站好吧！我有一个要求，在表演的时候一定要用动作表演出来，好吗？你们可以先练习一下，看着图谱表演，请根据图片上的诗歌内容，想想应该怎么表演？
教师：各组小朋友们准备好了吗？我们就开始小小诗歌表演会吧。（配乐表演。）
小结：小朋友们都积极参与了表演，掌声送给自己！
五、诗歌创编
教师：夏天荷花香味飘，雷雨轰隆隆，知了在唱歌，那么除了这些以外，我们刚才分享过了夏天里有趣的事情，带给我们美好的感受，（教师出示大调查表）有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等，请小朋友把这些美好的事情全部编进诗歌里，再用一问一答的形式朗诵出来。
现在请和你旁边小朋友说一说，你想把什么有趣的事情编进去，想一想如何把句子说得像原来诗歌一样优美、完整。现在开始行动吧！教师巡回指导，最后请个别幼儿来分享。
教师：今天我们创编了这么多好听的诗句，谁编好了试一试，大声朗读出来呢？
小朋友们都说了好多，接下来我们把这些诗句合起来一起朗读一遍，就变成了一首全新的《夏天》的诗歌。
教师总结：小朋友都是小小诗歌创编者了，都会创编诗歌了，这样子吧，我们下一次活动的时候，来一次诗歌创编大会，做一个小小的诗人，怎么样？
夏天美丽的景色还有很多很多，我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会，相信你会创编出更多优美的诗句。小朋友们，请把今天我们欣赏的和创编的诗歌——夏天，分享给爸爸妈妈和同伴们吧！
附诗歌：
夏天
夏天怎么来？
荷花开了，
夏天从荷叶里跑出来。
夏天怎么来?
雷雨来了，
夏天从雨滴里跳出来。
夏天怎么来？
知了叫了，
夏天从知了的歌声里唱出来。
教学反思：
参照核心概念，对于诗歌教学，我在活动设计时，有三大环节：
初步感知诗歌琅琅上口的有韵律的语言节奏特征，能跟读韵律感强的儿歌或童谣。知道诗歌语言有节奏的形式。借助口头语言或动作表现诗歌的节奏和韵律。
调动自己的生活经验，尝试运用文学语言根据诗歌重复句式进行仿编。
中班夏天教案14
活动目标：
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》
活动过程：
1、谈论
（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？从哪些地方看出夏天来了？
（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片
（1）出示挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。
（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？
3、学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌《《夏天在哪里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。
（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/
（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的.儿歌。
活动反思：
教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
中班夏天教案15
教学目标：
1、知道简单的避暑方法。
2、能够掌握夏季户外活动的安全法则。
3、体验夏天带来的快乐。
教学准备：
夏季户外场景ppt、音乐《夏天》、扇子、墨镜、防晒衣、儿童防晒霜。
教学过程：
一、音乐导入
师：小朋友们户外活动都有些累了，我们一起来听首音乐放松一下吧！
师：刚才这段音乐你喜欢吗？都听到些什么？（蝉鸣、太阳）
师：那你们知道这些事情发生在什么季节吗？（夏天）
二、讨论，体验夏天的快乐
师：你们喜欢夏天么？为什么呢？（让孩子自由的说，教师可通过ppt画面展示孩子说的内容，还可以用简单的手绘表现孩子们喜欢夏天的原因。）
教师总结：哇！看来我们小朋友都很喜欢夏天呢，在夏天，我们可以做这么多有意思的事情呀,真开心呀！
三、讨论避暑的方法
师：说了这么多有意思的事情，可是老师现在有一点点担心了，这么大的太阳，这么热的天，晒得我有些不舒服了，你们有没有什么好办法来帮帮我呀？（幼儿说可以扇扇子，教师出示扇子实物，请幼儿来扇一扇，真凉快啊！还可以吹空调、吹电风扇等好办法）
师：小朋友们可真棒，知道这么多避暑的好办法，今天沈老师还有新的好办法要教给你们呢！（教师继续补充孩子之前没有说到的，ppt展示）
四、 讨论夏季户外活动时需要注意些什么？
师：刚才小朋友们说了很多夏季避暑的好办法，现在我们一起来讨论一下，夏天我们外出活动时需要注意些什么呢？（小朋友们讨论，教师总结归纳。）
师：刚刚小朋友们说了许多的方法，外出活动时，我们可以戴上小墨镜来保护我们的眼睛，还可以穿上有效的防晒衣，涂上儿童防晒霜。（请个别幼儿上来示范如何保护自己），走路的时候尽量找阴凉的地方走，不要直接在大太阳底下晒，没有爸爸妈妈的.陪同，不可以去河边等危险的地方 小朋友们，你们学会这些过夏天的好办法了么？
师：最后祝我们的小朋友们度过一个愉快的夏天，下课或者放学后，你们也可以将今天学到的这些过夏天的好办法与你们的好朋友或者是爸爸妈妈分享哟！
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