《小鹿的玫瑰花》小学语文教案

时间:2021-01-10 17:04:39 语文教案 我要投稿

《小鹿的玫瑰花》小学语文教案

  导语:为了让学生体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。下面是小编为您收集整理的一份教案,欢迎阅读!

《小鹿的玫瑰花》小学语文教案

  学习目标

  ①认识“玫”等8个生字,会写“第”等12个字。

  ②分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

  课前准备

  ①课件。

  ②小鹿、黄莺、微风的面具。

  第一课时

  情境导入,整体感知

  ①出示课件,老师旁白

  一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰,他常常去松土、浇水……可是,到了玫瑰开花的时候,小鹿却没有看见自己栽种的玫瑰花。这是怎么回事呢?你们想知道吗?答案就在我们今天学习的课文里。

  ②请打开课文《小鹿的玫瑰花》,认真听老师读课文。

  ③喜欢这个故事吗?我们一起来学习。

  自学生字,熟读巧记

  ①请同学们自由读课文,勾出本课的生字。(再订正一下是否都勾对了)

  ②出示课件(小鹿拿着字卡提问,谁来读),同学举手读。

  ③请同学当小老师领读生字。

  ④请跟同桌说说,你已经认识了哪几个生字,是怎么认识的?

  ⑤老师在检查的过程中注意纠正容易读错的字。如:

  “瑰”是一声。

  “终”是翘舌音。

  “莺”是后鼻韵。

  “骨”读gū,不读gǔ。

  趣味练习

  ①下边我们一起来做游戏好吗?这个游戏叫插玫瑰花,请同学们开火车读玫瑰花上的生字,读对了就插在花瓶上,看哪一组火车插的花最多。

  ②学生在演习中识记生字。

  ③出示课件:(小鹿说:小朋友,你们真能干)

  书写练习

  指导书写课后“我会写”的字。

  提示:

  ①注意观察每个字的结构的特点,偏旁,部件的占格位置,看清楚了再写。

  ②注意写字姿势,做到“三个一”。

  ③特别注意:

  “骨”的第三笔是“横折”,不要写成“横竖”两笔。

  “浇”的右上角没有一点。

  “渐”字中间“车”的横变成了“提”。

  “微”字中间的`一短横别忘了写。

  ④由学生自主挑选六个练习书写。

  默读课文,了解内容

  ①边读边想,画出不懂的词句。

  ②同桌交流读中发现的问题,进行合作学习。

  第二课时

  复习生字

  出示课件:小鹿把生字卡挂在脖子上,蹦跳出来,让同学们逐个读生字。

  然后小鹿说:“小朋友,你们真能干,再见。”小鹿消失。

  理解课文内容

  ①自读课文。把你喜欢的部分多读几遍,想想你为什么喜欢?

  假设一:

  师:你喜欢哪一段?

  师:你能读给大家听一听吗?

  生:(读)

  师:他读得怎样?我们来评一评。

  师生评议。

  师:你也能有感情地读给我们听吗?

  生:(读)

  师:读得不错,全班齐读。

  ②读了这篇课文,你们知道了什么?

  假设二;

  生:小鹿喜欢玫瑰,在花坛里种了玫瑰,玫瑰长得很好。

  生:小鹿爱劳动,经常给花浇水、松土。

  生:后来因为小鹿的脚跌伤了,躺了很久,它没有看见自己栽的玫瑰花。

  生:……

  ③通过学习,你明白了什么?

  假设三:

  生:小鹿由于生病,没有看到自己栽的玫瑰花。

  师:课文中哪一个词最能表达小鹿的这种感情。

  生:“惋惜”最能表达。

  师:谁能把课文第4段读一读,要表达出惋惜的感情。

  生:(读)

  师:读得真好,我们一齐来读一读。你还明白了什么?

  生:小鹿的玫瑰没有白栽。

  师:小鹿的弟弟不是惋惜地说,这玫瑰花不是白栽了吗?我为什么认为没有白栽?

  (鼓励学生发表自己的看法)

  生:因为他的劳动成果虽然自己没享受到,但别人享受了就不叫白栽。

  生:我认为,能为别人做一些力所能及的事,也是幸福的。

  生:……

  分角色表演课文内容

  ①有感情地朗读全文。

  ②分小组合作表演。

  ③全班分角色表演。

  完成课后“我会读”

  ①读好三个句子。

  ②试着用“渐渐地”“静静地”“惋惜地”各说一句话。

  书写生字

  ①完成上节课没写的六个字。

  ②评价书写的字。


【《小鹿的玫瑰花》小学语文教案】相关文章:

小鹿的玫瑰花小学作文03-29

小鹿的玫瑰花作文03-09

二年级语文《小鹿的玫瑰花》优秀教案04-17

二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》06-08

小鹿的玫瑰花教学设计02-10

《小鹿的玫瑰花》语文教学反思作文1300字01-14

小鹿的玫瑰花作文400字03-19

小鹿的玫瑰花作文3篇09-03

小鹿的玫瑰花教学设计15篇02-14