大班蘑菇的美术教案

时间:2023-04-21 09:23:19 芷欣 美术教案 我要投稿
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大班蘑菇的美术教案(通用10篇)

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班蘑菇的美术教案,希望对大家有所帮助。

大班蘑菇的美术教案(通用10篇)

  大班蘑菇的美术教案 1

  教学目标

  有兴趣地分辨菌菇的不同品种,了解它们的性质,爱吃蘑菇。

  再现已有经验,把握表现重叠的简单方法,为蘑菇排列各种队形。

  教学准备

  各种菌菇的图片和实样。

  艺术影像欣赏:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

  比较纠错图片两张、腾空的蘑菇、分散的蘑菇。

  教学过程

  一、再现经验

  1、介绍蘑菇的品种。

  谜语:一物生来像小伞,林中树下把家安,小伞撑开收不拢,做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的`什么样?除了蘑菇,还认识哪些菌菇?

  2、观察菌菇的图片,谈论各自对菌菇的认识,为什么大家都喜欢吃?

  3、了解菌菇鲜香可口,含有丰富的蛋白质、维生素,具有增强抵抗力的功能。冬天,人们很容易得感冒,大家可要多吃点哦!

  二、艺术欣赏

  1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客,它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

  2、蘑菇娃娃说:“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”

  3、定格画面:看谁数得快,交流数得快的理由。

  画面(一):有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

  画面(二):蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆,能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

  三、观察尝试

  1、纠错

  蘑菇娃娃们说:“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇,看谁采的又大又多又新鲜。

  (1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来,不新鲜。

  (2)无重叠——东采一个,西采一个,多费时问啊。

  2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形,体会采得越多,本领就越大。

  四、操作表现

  1.从画一个蘑菇入手,在改变局部特征中逐步增添。

  2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置,避免采到坏蘑菇。

  3.注意蘑菇们在画面上的位置,在添加蘑菇时排列优美的队形。

  4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部,表现出蘑菇新鲜的颜色。

  五、交流分辨

  展示同组幼儿作品,共同目测数群,找出采蘑菇高手,看谁说得又快又准确。

  教学延伸

  运用幼儿作品,开展采蘑菇的玩牌游戏:

  (1)将蘑菇画面铺在桌上,模拟蘑菇地。

  (2)一人当发令者,其他人(二到三人)参加采蘑菇。

  (3)参加者按指令目测数群,迅速拿牌,数得又快又准表示采到蘑菇。

  (4)最后谁的手中牌最多为胜,轮换当发令人。

  大班蘑菇的美术教案 2

  活动目标:

  1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。

  2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。

  3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的,不能食用。

  活动准备:

  彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形

  活动过程:

  1.导入活动

  出示小白兔图片,提问:这是什么?(兔宝宝)它喜欢吃什么呢?(萝卜、蘑菇)老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。

  2.观察“蘑菇”上的'花纹

  老师:小朋友看一看,大蘑菇上的花纹一样的吗?(不一样,有大有小)兔宝宝今天有点不高兴,它说:虽然彩色蘑菇不好吃,但是很好看,我非常喜欢彩色蘑菇,想找些彩色蘑菇来玩玩,可是在树林里找了好久都找不到,小朋友你们能不能帮我想想办法呢?(幼儿讨论回答问题:可以用油画棒画出彩色花纹来,可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来,用彩色颜料点出花纹来……)老师肯定幼儿的想法:小朋友真棒,帮兔宝宝想出来这么多办法,今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。

  老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条:今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条,想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹,出示大小不一的圆形,认识紧卷与松卷。

  3.幼儿操作,教师指导。

  师:小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧!

  老师:每组小朋友桌上都有一张白色的纸条,请你们商量好谁画蘑菇,谁卷花纹,谁黏贴花纹。

  4.幼儿操作,老师巡视指导。

  鼓励幼儿大胆卷纸。

  5.评价作品。

  展示幼儿作品,请孩子们互相欣赏。如果你是那只兔宝宝,你会喜欢哪个蘑菇。

  活动反思:

  幼儿基本都学会了紧卷与松卷,孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位,所以卷的慢,一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习,培养幼儿两个手指之间的灵活度。

  大班蘑菇的美术教案 3

  活动目标:

  1.学会运用多种色彩涂色。

  2.学会用平涂的方法涂色。

  3.能够促使国面干净。

  活动准备:

  1.已画好尚未涂色的蘑菇。

  2.桌布、蜡笔各六份。

  3.“趣味绘画”用纸。

  活动过程:

  1.引入主题

  (1)小朋友,你们知道小白兔最喜欢吃什么东西吗?

  (2)你们见过蘑菇吗?

  2.讲解、示范画。

  (1)小朋友,你们看老师手上拿的是一幅什么画?蘑菇看起来像什么?

  (2)画上有几个蘑菇?几个大的,几个小的?

  (3)这3个蘑菇有颜色吗?

  (4)没有颜色的蘑菇好不好看?我们应该怎么做才能让蘑菇变得漂漂亮亮的。

  (5)小朋友,你们看蘑菇上都有些什么形状?

  (6)我们给这些图形都涂上不同的颜色,把蘑菇变成一个美丽的彩色蘑菇。

  (7)涂色的时候要从上往下涂,把颜色涂均匀。

  (8)涂色的时候要注意,不要涂出黑线外面,把空的地方填满。

  (9)蘑菇是长在直的,小朋友还可以在地上画一些小花小草,也可以画一些小蘑菇来和这3个蘑菇做朋友,让画米得更加漂亮。

  3.幼儿动手作画,教师观察并给予指导。

  (1)向幼儿提出作画的要求。

  ①小朋友画画时要小心,不要把颜色涂出黑线。

  ②一次拿一种颜色,不能抢别人的,也不可以拿蜡笔来玩。

  (2)对幼儿的个别指导。

  ①不要怕画错,大胆的画。

  ②多用一些颜色才会使蘑菇更漂亮。

  ③给画添一些花草。

  4.点评幼儿作品。

  (1)小朋友都给蘑菇上好色了,老师看见有的'小朋友画得很好,用了很多漂亮的颜色,有的小朋友虽然颜色少,但是画得很干净,都没有涂出黑线,还有的小朋友没有按老师的要求画,把画纸画得乱糟糟的,希望小朋友下次能画得更好。

  (2)今天爸爸妈妈来接你们的时候,请小朋友带爸爸妈妈看自己的大蘑菇好吗?

  大班蘑菇的美术教案 4

  设计背景

  根据小班年龄段对艺术的初次接触,先从最简单的涂色课开始,由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常喜爱,所以选择了孩子们熟悉的卡通形象。

  活动目标

  1、能够区分不同的颜色。

  2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂色的方法。

  3、体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重点难点

  重点:感受涂色的乐趣。

  难点:涂色的要领,不要涂到外边。

  活动准备

  1、不同颜色的油画棒若干,未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。

  2、手绘范画。

  活动过程

  一、导入部分:

  1、问题一:今天外面冷不冷呀,为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。)

  问题二:雨滴或者雪花落在我们身上,我们感觉怎么样?(引出身上会湿,会感冒。)

  问题三:小朋友们想一想,下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。)

  2、教师:我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来,打开我们的小雨伞。

  引出手指谣:小雨伞,真淘气,爱和雨滴做游戏,转一转,嘀嘀嘀,滚一滚,淅沥沥,滚滚转转真有趣!

  注意手指动作要领,注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。

  二、基础部分:

  1、(出示图一:五颜六色的小雨伞。)

  教师:这是谁的小雨伞,怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢?

  鼓励幼儿大胆猜测,最后告诉答案,就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出示图二:涂过色的蘑菇点点,很开心的表情)

  问题一:为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。

  问题二:咦,外面下雨了,可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了,他会怎么样啊?

  引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿,会感冒,最后公布答案。(图三:蘑菇点点在雨滴下面,哭泣的表情,身上的点点的颜色被雨水冲掉了)

  问题三:宝贝们,我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办?

  幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色

  2、教师:将图一打开当范画,给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色

  注意一:幼儿只能为点点涂色,不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面

  注意二:指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了

  注意三:涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

  三、结束部分:

  将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方

  涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里,老师为其作品写名字,拍照。

  活动延伸

  教师:小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

  出示图一当范画(五颜六色的小雨伞)。给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞

  教学反思

  根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。这节美术课我做了以下几点小结:

  一、刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练。我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分。而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高。

  二、在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的'注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长。给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力。

  三、在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子。

  四、涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现。

  因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习。

  大班蘑菇的美术教案 5

  活动名称:

  绘画——蘑菇

  1、用椭圆形表现蘑菇伞,并用多种颜色进行装饰。

  2、知道画面的排列要有大有小,使得画面丰富、布局合理。

  活动准备:

  幼儿用书、蜡笔、示范画。

  活动过程:

  一、导入。

  1、教师出示示范画,讲述故事:小白兔和小伙伴们在草地上玩,忽然下起了雨,他们跑呀跑,发现前面有很多漂亮的雨伞,仔细一瞧,原来是蘑菇。小白兔跑到蘑菇伞下面来避雨了。

  2、小动物为什么到蘑菇下面避雨呢?

  3、请幼儿观察蘑菇,看蘑菇是什么样子的?(有大大的、半圆形的顶,还有长长匠柄,能像雨伞一样挡雨点。)

  二、各种各样的蘑菇。

  1、教师示范画蘑菇:画个扁扁的椭圆形,下面长长的两条线就是蘑菇的柄。

  2、观察示范画中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的.、高高瘦瘦的蘑菇,每个蘑菇的花纹都不一样。

  三、幼儿作画,老师指导。

  1、鼓励幼儿大胆表现各种蘑菇伞的形状,并用色彩和花纹装饰蘑菇。

  2、提醒幼儿不能将蘑菇的柄画得太粗。

  3、指导幼儿涂色,可以用多种颜色表现蘑菇花纹。

  四、展示幼儿作品。

  大班蘑菇的美术教案 6

  教学目标:

  1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

  2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

  3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学准备:

  教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

  教学重难点:教学重点:撕贴过程动作较协调

  教学难点:逐步掌握撕纸要领

  教学过程:

  1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。

  2.装修的内容是:房顶和栏杆

  3.教师讲解示范

  房顶:

  把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。

  把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。

  栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。

  撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。

  4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

  5.布置作业:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。

  6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

  课后评析:

  1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。

  2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。

  3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

  4.建议:美术作业要注意培养幼儿的.欣赏能力。

  教学反思:

  让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草。

  大班蘑菇的美术教案 7

  活动目标:

  1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

  2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

  3.掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。

  活动过程:

  一、故事导入,引出课题

  1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

  2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

  二、教师示范作画

  1、出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

  2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。

  3、幼儿跟读儿歌。

  4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。

  5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

  三、幼儿作画,教室巡回指导

  1、发放画纸和油画棒,鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

  2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的`花纹。

  3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶,并鼓励孩子自己模仿作画。

  四、讲评作品

  1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好,摆放到指定位置)

  2、老师对幼儿的作品做适当的点评:表扬画得又多又漂亮的小朋友,对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。

  大班蘑菇的美术教案 8

  活动目标:

  1、学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征,

  2、乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册、笔、纸。

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。

  二、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。

  1、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?

  2、蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。

  3、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)

  4、幼儿想象你想画怎样的'门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)

  三、幼儿大胆作画。

  师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。

  四、展览作品,相互评价。

  幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

  大班蘑菇的美术教案 9

  活动目标:

  1、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能。

  2、能根据情景创作,用自然物进行细节装饰。

  3、能大胆创作,进一步提高动手能力。

  活动准备:

  1、蘑菇图片多幅。

  2、牙签、竹片等自然物。

  3、陶泥人手一份。

  活动过程:

  1、故事导入,激发幼儿兴趣。

  (1)教师:今天天气很好,小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了,这下小兔没有晚饭吃了。小朋友,我们一起来帮助小兔吧!

  (2)教师m示蘑菇图片,引导幼儿观察,自由交流蘑菇的形态和特点。

  (3)教师小结:蘑菇像一把撑开的小伞。

  2、集体讨论、交流蘑菇的制作方法。

  (1)教师:你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢?(幼儿自由讨论)

  (2)教师示范:先用手捏一个小碗,然后用一段粗粗的'泥条作为蘑菇的柄,连接起来。

  3、幼儿制作,教师指导。

  (1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。

  (2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。

  (3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹,或用泥片装饰。

  4、展示作品,引导幼儿互评,教师作点评。

  5、玩“给小兔送蘑菇”的游戏,结束活动。

  大班蘑菇的美术教案 10

  教学内容:

  房顶上的大蘑菇

  教学要求:

  1、学会7个生字,认读6个字。认识新偏旁“户字旁”。

  2、朗读课文。

  3、分角色表演。

  4、知道小动物们是怎样帮助小兔的,懂得同学之间要团结友爱,互相帮助。

  教学重点:

  2、3、4自然段,即小动物们帮助小兔的经过。

  教学难点:

  对课文结尾部分两句话的理解和感悟,以及部分生字的教学。

  教学过程:

  一、引入

  师:你们喜欢童话故事吗?

  师:今天咱们就来学习一篇童话故事,齐读课题。

  (房顶上的大蘑菇)

  师:通过读课题,你想知道什么?

  二、学习课文

  1、第一遍读课文:读准字音

  2、第二遍读课文:把课后的生字在课文中圈出来,并把生字和带有生字的这句话多读几遍。

  (出生词,学生认读)

  3、第三遍读课文:标出自然段。

  (找学生一个一个自然段的读课文)

  4、分析课文

  师:这个小房子是谁的.家呀?你是怎么知道的?

  (读第一自然段)(出投影)

  师:这是一座什么房子呀?你还能用什么词形容它?

  师:小兔子住在这样漂亮的家里会怎么样?

  师:有一天,树林里下雨了,发生了什么事呢?

  (读第二自然段)

  师:这么漂亮的小房子漏雨了,你会怎么样?

  (找学生有感情的朗读课文)

  师:淋湿了,被子会怎么样?

  (读出着急的感情)

  师:这时候,谁知道了?

  (用笔在书上划下来,并读一读)

  (找同学读,并出示投影)

  师:它们给小兔送来东西,会说些什么?

  (小组讨论,找同学说)

  (找同学到讲台上表演)(以小组为单位,分角色表演)

  师:你们喜欢这些小动物吗?为什么?

  师:你们也非常的可爱,树林里还有很多的小动物,也会来帮助小兔子.你们想一想还有谁会来,会送来什么?

  (投影:()知道了,给小兔子送来()以这种句式完成)

  师:还有许多小动物都会送来礼物,小松树送来一件最特别的礼物,赶快读读第三自然段,看看小松鼠送来了什么?

  师:你们知道小松鼠为什么送小兔蘑菇?你从哪知道的?

  (读第三自然段)

  师:你们谁愿意帮助小兔子?

  (愿意帮助小兔子的同学站起来)

  (全班齐读歌谣)

  师:在小伙伴和你们的帮助下,蘑菇终于长大了。

  (出投影)

  师:你们高兴吗?

  (齐读最后一段,把高兴劲读出来)

  师:通过学习这篇课文,你懂得了什么?

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