小学美术教案《儿童配画》

时间:2021-01-19 13:34:04 美术教案 我要投稿

小学美术教案《儿童配画》

  加深学生对美术与文学艺术关系的理解,促进学生知识的全面发展!以下是小编为大家搜集整理提供到的小学美术教案《儿童配画》内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

小学美术教案《儿童配画》

  小学美术教案《儿童配画》

  教材分析

  儿歌,以其特有的节奏、韵律,向小读者展开了一个广阔的想象空间。儿歌配画正是利用儿歌的这一优势,引导学生把读到的、看到的、想到的以及儿歌那种难以言表的情绪体验,用绘画语言表现出来。让学生在儿歌配画学习的过程中,进一步形象的基本方法,从而达到培养学生运用逻辑思维指导造型、运用儿歌中的情景充实表现内容的目的。

  参考教材

  课业类别:绘画创作课。

  教学目的:

  1.加深学生对美术与文学艺术关系的理解,促进学生知识的全面发展;

  2.培养学生的理解力、想象力和创造力;

  3.丰富学生的知识,激发学生对艺术学习的兴趣。

  教学重点:儿歌配画的一般方法和步骤。

  教学难点:从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象;画面主体形象与儿歌中心内容的一致性。

  教具准备:收集优秀少儿绘画作品及与之相对应的优秀儿歌。

  学具准备:选择自己喜爱的一首儿、彩笔等。

  教学过程:

  一、组织教学

  观察学生情绪,检查学习准备情况,稳定课堂学习秩序。

  二、导入新课

  教师选择学生所熟悉并喜爱的儿歌(或课本中的儿歌)有感情地朗诵,以激发学生的学习兴趣。(有条件的学校,可用录音配乐带导入新课的工作。)

  三、讲授新课

  1.分析儿歌内容。

  ①作品中描写的主要内容是什么?

  ②你们在作品中看到了些什么?

  ③作品中的人(物)与景,反映的时间、季节有哪些特征?

  2.赏析图例。

  ①出示范图,提问:这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的?

  (学生回答问题,教师板书课题。)

  ②画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗?

  (引导学生把自己感觉到的文学形象与画中的形象进行对照,说出大致相同的地方。)

  ③为什么有的地方与你设想的不一样呢?

  因为每个人观察事物的方法,对儿歌中形象的想象不同,所以每个人根据儿歌所画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的内容保持密切的联系,这幅儿歌配画就是成功的。

  3.欣赏几幅同龄人的作品。

  ①《小记者》小作者紧扣主题,把小记者在初春时忙碌的情形表现出来,既表现了少年儿童丰富的课余生活,又把春天的气息浓缩于画面之中,给观者带来了一片喜洋洋的气氛。

  ②《彩伞》生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞,成了小朋友与父母密切联系的纽带。小作者抓住“我撑彩伞接妈妈”一句,用生动的形象和特定的雨景,恰到好处地表现了儿歌的全部内容。

  ③《雪花姑娘》小作者在仔细分析和理解儿歌作品的'基础上,展开了自己丰富的联想。画中温柔美丽的雪花姑娘与儿歌主题相互呼应,画中小朋友的活动与空中的雪花姑娘相互映衬,显出一派生动活泼的欢乐场面。

  ④《大公鸡》人们常见的公鸡在这幅画中,被装扮得分外独特。这不能不使我们由衷地佩服小作者大胆的创造力和丰富的联想力。你们看看画中的大公鸡,再读读歌中的那只公鸡,小作者表达得多么生动、多么贴切,似乎他的每一笔,都合着儿歌的节奏和韵律。

  4.儿歌配画的方法和步骤。

  从上述五幅作品可以看出,要根据儿歌的内容画好一幅好画,就必须做到:

  ①仔细分析作品的内容,找出作品中自己最熟悉的形象。

  ②用铅笔画出儿歌中的形象与场景(注意与儿歌中所说的要有一致性。

  ③在不偏离儿歌的基础上,加上自己的联想结果。

  ④选择适合于反映儿歌内容的色彩,说明时间或气候条件。

  教师可结合提问、讲解、演示,让学生更清楚地了解配画过程。

  5.色彩与画面和儿歌的关系。

  ①能反映儿歌的季节特征或天气情况。

  ②有助于突出主体形象,渲染画面气氛。

  ③具有美化画面的作用。

  6.着色的一般方法和规律。

  ①冬季清晨:多用蓝色、紫色作主调(即大块色,配以少量的对比色,以拉开空间层次的距离)。

  ②夏季晴天:多用暖色(红、橙色)作大面积色,其他小面积色块与大色块在协调中进行对比。

  一般情况下,先涂大色块,再涂小色块,主体形象色彩鲜明,与背景反差较大,背景色的选用以邻近色为主。

  四、学生作业,教师巡回辅导

  作业:把自己所选择的儿歌内容画出来。要求能反映儿歌的主要内容和情景,构图饱满,主次分明,色彩协调。

  辅导要点:

  ①找出儿歌中形象最鲜明的句子。

  ②添画场景。(与原作的意境大致相同,能较好地起到衬托主体形象的作用。)

  ③调整宾主关系。

  ④选择主色(针对儿歌中的色彩基调进行选择)。

  ⑤其他形象的色彩(依据儿歌的特点,发挥自己的想象)。

  ⑥补充细节,整理画面。

  五、小结

  讲评优秀作业,请学生谈自己的创作体会。

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