中班小熊过桥教案

时间:2021-01-30 16:39:54 中班教案 我要投稿

中班小熊过桥教案

  中班小熊过桥教案

  活动设计背景

中班小熊过桥教案

  根据中班幼儿的年龄特点,结合本班幼儿的现有水平和学习需要,我选择了儿歌《小熊过桥》。此儿歌篇幅短小,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢小熊的形象,内容有趣,通过教师的引导幼儿可以理解。而且儿歌词汇生动,如“走不稳、站不牢、心乱跳”,通过学习可以丰富幼儿的词汇量。本次活动的重点是帮助幼儿理解儿歌内容,特别是帮助幼儿理解小熊过桥前后的心情变化,让幼儿从中获得积极的情感体验。本次活动的难点是引导幼儿根据小熊过桥的'心情变化较有表情地朗诵儿歌,基于上述的解读,本次活动的设想是先以提问走独木桥的经历导入活动,唤起幼儿原有过桥的经验;接着再借助flash中形象生动的画面帮助幼儿理解儿歌内容;最后通过听教师朗诵、看教育挂图、表演等多种形式引导幼儿学习儿歌,进一步激发幼儿参与活动的积极性,培养幼儿认真倾听、大胆表达的良好习惯。

  活动目标

  1、 喜欢参加儿歌活动,感受儿歌语言的丰富和优美。

  2、 能够背诵儿歌的内容。

  教学重点、难点

  1、 理解儿歌内容,体会小熊过桥的情感变化,丰富词汇:走不稳、站不牢、心乱跳,并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。

  2、 能认真倾听同伴发言,知道遇到困难要勇敢面对,有勇敢的精神

  活动准备

  ① 教具:事先消过音的“小熊过桥”的flash、有关故事内容的教育挂图

  ② ②学具:独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰

  活动过程

  (一)以提问走独木桥的经历引入活动,唤起幼儿原有过桥的经验,激发幼儿的学习兴趣

  师:前天,我们在饭后散步的时候走过了铁索桥,小朋友站在桥上有什么感觉啊?

  (二)通过观看flash,帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌语言的丰富和优美,启发幼儿大胆表达自己的想法

  师:今天有只小熊也想过桥,我们一起来看一下发生了什么事?

  1、发生了什么事,小熊过桥遇到了什么困难?

  2、小熊为什么不敢过桥啊?小熊站在桥上有什么感觉,它的心情怎么样?(丰富词汇:立不稳、站不牢、心乱跳)

  3、谁来帮助它了?鲤鱼是怎么帮助小熊的?小朋友动脑筋想一想,鲤鱼会对小熊说什么?跟旁边的小朋友交流一下。

  4、最后怎么样?小熊过桥了吗?它的心情怎么样?

  (三)多形式引导幼儿学习儿歌,学习较有表情地朗诵儿歌

  1、教师有表情地朗诵儿歌,幼儿初步感知儿歌内容

  2、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌,让幼儿体会小熊过桥的心情变化,鼓励幼儿争做勇敢的孩子

  3、师幼结合挂图共同朗诵儿歌

  4、教师创设情境,幼儿带上头饰分角色表演儿歌

  (四)以“小熊过桥、回班庆祝”的形式结束活动

  师:小熊过桥心情很高兴,它真是个勇敢的孩子。我们回班庆祝一下吧。

  (五)活动延伸:

  1、将挂图投放到语言区,供幼儿进一步学习、朗诵

  2、将头饰、“小河”、“独木桥”投放到表演区,鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌

  附儿歌:

  小熊过桥

  小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。

  “妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥!”河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫:

  “小熊小熊不要怕,眼睛向着前边瞧!一二三,向前跑!”小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

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