詹天佑第一课时语文教案
教学目标：
1、初读课文，学习生字生词，整体感知课文内容。
2、学习课文12自然段，了解詹天佑修筑铁路的背景。
3、指导学生有感情地朗读课文。
重点、难点：学习生字生词，整体感知课文内容。
教学过程：
一、激情导课：
1、我们学习认识了很多值得景仰的人物，收复台湾的郑成功、无私奉献的巴金……他们的故事感动着一代又一代中国人，还有一个人，我们每一个中国人都应该记住他的名字，他就是詹天佑。（板书课题）
2、简介詹天佑：学生介绍；老师补充。
3、刚才同学们从不同的侧面谈了对詹天佑的了解，今天这节课就让我们细细品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触。
四、民主导学
任务一、初读感知，梳理脉络
1.认真读课文，读准字音，学习生字词。
2. 读通全文。给课文分段，概括段意。
自主学习：
展示交流：
1、PPT出示：藐蔑攀
你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？
藐（动画演示笔顺）
蔑（注意一点不能少）“蔑”字下面是一个“戍”[shù] ，中间是点。
攀（动画演示笔顺）
2、这几个生字比较难写，请跟着屏幕用手指在桌上写一写。
3、读词语：联结阻挠修筑控制争持要挟轻蔑居庸关高山深涧悬崖峭壁嘲笑毅然勘测勉励经纬大概狂风怒号攀山越岭讥笑开凿隧道泥浆岔道藐视铜像赞叹不已
4、解释词语：干线阻挠要挟轰动周密竣工藐视
5、近义词：阻挠——要挟——竣工——
6、反义词：藐视——杰出——恶劣——
7、分段、概括段意。领读 第2、3自然段。
任务二：（体会文章主要内容，进行思考 ）
1清政府计划修建京张铁路，帝国主义为阻什么出来挠？
2最后帝国主义提出一个什么条件？
3我们国家自己的事，帝国主义为什么要过问?
4什么叫要挟？帝国主义凭什么要挟？
５ 詹天佑在什么背景下修建京张铁路的.?
６ 詹天佑出任京张铁路总工程师时，国内外反应如何？
７ 修建过程主要有几件事?
自主学习：
展示交流：
1、为争夺这一铁路的修筑权，进一步控制我国北部。
2、清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。
3、“过问”实质上是要干预我国的内政，控制掠夺我国的经济,掠夺我国的资源。
4、凭他们强大的国力，侵略的本性；清政府的腐败。
5、帝国主义阻挠、要挟、轻蔑
6、国内：全国轰动了 ……咱们可争一口气了
国外：认为是个笑话……轻蔑地说：“……没出世”
7、A、 勘测线路
B 、开凿隧道八达岭：竖井法
居庸关：对进法
C 、设计线路：“人”字形
三、检测导结：
1、听写生字。
2、填空：詹天佑是我国（杰出）的（爱国）工程师。
3、从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？他在修筑京张铁路中遇到了哪些困难，又是如何克服的呢？下节课，我们继续学习修建过程。
《詹天佑》第一课时反思
《詹天佑》是一篇以人物为命题的记叙文，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人的智慧和力量。
我组织的是第一课时的教学，以三步导学的模式进行。任务一、初读感知，梳理脉络1.认真读课文，读准字音，学习生字词。2. 读通全文。给课文分段，概括段意。任务二：（体会文章主要内容，进行思考）1清政府计划修建京张铁路，帝国主义为什么出来阻挠？2最后帝国主义提出一个什么条件？3我们国家自己的事，帝国主义为什么要过问?4什么叫要挟？帝国主义凭什么要挟？ ５ 詹天佑在什么背景下修建京张铁路的?６ 詹天佑出任京张铁路总工程师时，国内外反应如何？ ７ 修建过程主要有几件事?这几个问题一步步引导学生充分了解了詹天佑修筑京张铁路的背景。为第二课时的学习做好铺垫。
这堂课也感觉到一些不足，虽然注重了学生的小组展示，但是教师的知道还是欠缺。其次，应该把最后一个自然段也设计进第一课时来，这就更有利于第二课时对课文思想感情的理解。
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