小学英语教案范例
一、教材分析
1、教材的地位和作用：
本课是小学英语五年级WaterT课文的教学。这篇课文是一篇较长的阅读文章。在教学中，本课也有针对性地对学生的听,说,读,写进行了一定的操练,以便提高学生综合运用语言的能力。本课课文所涉及的内容为水的用途，联系了生活实际，是学生较为熟知的话题；
2、教学目标的确立
1）能在语境中正确运用本单元的核心词汇
2）通过听录音、小组讨论掌握重点句型
让学生了解水的用途，节约用水。
二、学情分析与学法指导：
学情分析：小学生的形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，上课注意力容易分散。五年级学生已具备一定的英语基础，好奇心强，求知欲旺盛，本课将采用灵活多样的教学方法，并配以趣味图片及动漫，从而增强学生的兴趣和注意力。学法指导：1、在课前设定阅读任务,让学生带着任务进行阅读,增强阅读的目的，对文本有一个整体把握2、在教学中,指导学生掌握阅读的步骤和方法，加强泛读与精读的训练。3、在教学中,注意启发和引导学生质疑问题。4、在教学中,指导和训练学生掌握阅读的基本技巧,比如教给学生圈点、划线﹑改写等方法。
三、教学设计与步骤
课堂的设计遵循了课文整体教学的.思路，结合听、说、读、写训练，加强了同学们对文本的理解以及对重要语言知识点的掌握，最终达到提升学生综合运用语言的能力。
Pre-task
1、利用谜语引出主题Water，教师说谜语，让学生猜教师描述的是什么。
2、提问wherecanwefindwater?并出示一些有关水的照片。
While-task
1、与学生讨论水的用途，导入核心句型及单词use和useful
2、出示Lookandlearn的图片,并提问学生水的用途,并提问学生水的用途。
3、学生结对讨论Howdoweusewater？将学生讨论的答案出示在黑板上。
Usewater:washclothes,cleanourteeth,cookfood,washdishes等
4、播放课文Listenandsay录音，学生先跟读，然后分角色朗读课文，并完成课本第75页的后续练习。
Post-task
1、收集一些关于水的图片，引导学生讨论内容。
2、出示Culturecorner的图片，引导学生讨论内容。
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