八上数学十二章全等三角形教案学案习题
《全等三角形》
人教版义务教育课程标准实验教科书数学八年级（上册）第十一章第一节
一、教材分析
㈤归纳小结，巩固新知
1.让学生交流本堂课的收获.
2.教师归纳要点，整合提升.
归纳小结是巩固新知不可缺少的环节之一，此环节对培养学生的归纳能力、自我获取知识的能力和语言表达能力都十分重要.本节课我采用让学生谈学习收获的方式对所学知识进行归纳，重点是让学生用自己的语言谈对全等三角形概念、性质的理解.
㈥作业布置，提高升华
1.必做题：教科书习题11.1
复习巩固第1、2题
综合运用第3题
2.选做题：教科书习题11.1
拓广探索第4题课外作业根据学生的差异设置了必做题和选做题，设置必做题的目的是巩固本节课应知应会的内容，面向全体学生，人人必须完成.设置选做题的目的是为了提升能力，发展智力，要求学生根据自身的`实际情况尽力完成，对学有余力的学生要求完成.
七.板书设计
11．1 全等三角形
1．观察与思考 例1
图1～图4 例2
2．全等三角形的概念 练习
3．全等三角形的对应元素 小结
４．全等三角形的性质 布置作业
八.教学反思与评价
1.本节课充分应用多媒体进行教学，促使学生从感性认识上升为理性认识.
2.课堂上重视学生的主体参与，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者，因此本节课从概念的形成、发展、应用等每个环节，都力求通过学生的动手实践、动脑思考，自主参与，合作探究来完成.
3.注重信息反馈，坚持师生间的多向交流，学生学习过程是通过提出问题，解决问题的反复过程才得以完成. 根据教学信息反馈的理论，当学生接触新知——全等三角形的概念时，要通过引导学生多思、多说、多练，来充分暴露他们所遇到的矛盾，并在师生、生生之间多向交流中，不断地解决新矛盾，使 认识得到深化.
4.本节课教学环节环环相扣，层层深入，能够较好地落实课标理念，实现教学目标，从而达到发展学生思维，提升学习能力的根本目的.
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