中班语言诗歌教案

时间:2022-10-15 13:47:13 中班教案 我要投稿

中班语言诗歌教案

  活动过程

中班语言诗歌教案

  一、让幼儿说说梳子的用途,引起幼儿对诗歌的兴趣。

  师:“小朋友这是什么呀?梳子有什么用呢?”

  师小结:梳子可以梳头,今天我们来听一首关于梳子的诗歌,听听诗歌里讲了什么呀?(播放课件)

  二、出示图片,学习有表情的朗诵诗歌,加深幼儿对诗歌的理解。

  师:“你听到诗歌里讲了什么?”(引导幼儿用诗歌中的内容回答)。

  “风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?”(幼儿讨论)师小结:呀,风吹着小树,是树枝树叶不停地摆动,我们就可以说风是树的梳子,船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子。,好象船在为大海梳理头发。(帮助幼儿理清两个事物之间的关系,为仿编诗歌打好基础)

  三、幼儿朗诵诗歌,我们在一起看着图片来朗诵。(1---2)

  四、学习仿编诗歌《梳子》。

  出示电脑课件:“小鸟在蓝天上飞翔”。教师引导幼儿观察画面,并作仿编诗歌的示范。

  (1)出示电脑课件,引导幼儿观察画面:“看谁来了?它在干什么?”

  (2)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系:“风吹拂着小树,使树枝树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子;那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?”

  (3)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面:“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿,如果不能较好的说出来,教师可以给与一定的提示。)2.出示电脑课件“小鱼在水里游”,引导幼儿观察:“小朋友,现在谁出现了什么?你能仿照刚才的句式来创编吗?谁来试试?”

  五、幼儿分组活动:幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动,并学习仿编诗歌。

  1.出示教学背景图,教师语言引导:“小朋友,你们看老师准备了几幅画和许多的卡片,现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。

  2.幼儿根据自己的想象进行操作活动,教师不断巡视并作个别指导。

  3.教师语言引导,幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

  六、拓展活动:幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象,并进行诗歌仿编。

  1.教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维:“现在请小朋友再大胆地想一想,还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?”

  2.引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋,把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌用简笔画记录下来。

  活动延伸

  请幼儿回家为爸爸妈妈朗诵自己仿编的诗歌《梳子》。

  附:诗歌《梳子》

  妈妈用梳子,梳着我的头发。

  我也用梳子,梳着妈妈的头发。

  风是树的梳子,梳着树的头发。

  船是海的梳子,梳着海的头发。幼儿教育网()

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