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中班科学教案《变大变小》（精选6篇）
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案《变大变小》，希望对大家有所帮助。
中班科学教案《变大变小》 篇1
活动目标
发现镜头能将物体变大缩小的现象。
了解凸透镜的原理。
活动准备
大自然小科学、塑胶袋、塑胶杯、橡皮筋（本期学具）。
相机、水、透明杯、保鲜膜、布偶、钮扣或钱币、镜子、玻璃纸、汤匙。
活动过程
1、老师拿著相机用伸缩镜头对幼儿拍照，老师不停的`发出惊讶声音说：「哇！变大了，哈哈！又变小了」。请幼儿猜猜看，老师用相机发现了什麼神奇的事。
2、播放刚拍的照片，与幼儿讨论為什麼照片的人会有大有小，是不是还有什麼物品也能像相机同样的效果。
3、翻开大自然科学P44～48「变大变小」画面，请幼儿指出还可以将物品变大、变小的工具有哪些（望远镜、投影机……）
4、引导幼儿进行以下实验，看看水能不能也将物品变大或变小：
(1)将钮扣或钱币放入塑胶杯裡，再将杯口盖上保鲜膜，绑上橡皮筋固定，用手轻压保鲜膜，使它形成凹陷状；再把水倒上去观察钮扣有何变化。
(2)再取一个布偶，放在桌上，拿塑胶袋放在眼前，通过塑胶袋瞧一瞧布偶，观察布偶的变化。
(3)改将塑胶袋装入 1/3 的水，再看看布偶，布偶会变大吗？试试看。
(4)再将八分满水的透明杯靠近布偶，会看到什麼景象呢？此时再将透明杯拿得远一点，布偶又会有什麼变化呢？
(5)最后请幼儿试试其他的方式，如拿玻璃纸、汤匙……照一照，是否也会出现变大的现象，完成P48记录。
活动结束：
1、能指出物体的变化。
2、能操作器材让物体变大或缩小。
中班科学教案《变大变小》 篇2
活动目标
1、感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。
2、体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。
活动准备
1、没吹气的气球(与幼儿人数相等)
2、木耳、雨伞、胖大海
3、课件-比较
活动过程
一、导入
教师：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？
（出示没吹的气球）
二、展开
1、让孩子体验气球变化带来的快乐。
（1）教师：你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）
（2）小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。
有的`小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？
除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？
（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)
（3）小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？
（把手松开气球就变小了。）
2、经验提升：什么东西会变大或变小？
（1）教师：除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？
下面我们一起来变个魔术吧！
（2）出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）--变大
雨伞、被子、纸（折叠）--变小。
（3）教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察
你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
3、利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。
（1）教师：你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？
幼儿发挥想象，自由发表意见。
（2）有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，
我们看一看他的想法和你们一样吗？
教师：刚才我们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？
把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？
中班科学教案《变大变小》 篇3
活动目标：
1、初步感知一些物体的可变性。
2、体验“变大”或“变小”带来的快乐。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
实物：气球（与幼儿人数相等）、木耳、茶叶、胖大海、扇子、手工、纸毛巾；PPT课件。
配套课件：小班科学课件《变大变小》PPT课件
活动过程：
导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么礼物？（巴拉魔仙棒）请魔仙棒带我们到魔仙城堡。
小班科学教案及教学反思《变大变小》含PPT课件
第一部分：经验提升：什么东西会变大或变小？
1、魔仙城堡里除了气球能够变大变小，还有好多东西能够变大变小。下面我们一起来变一变吧！
出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；
雨伞、被子、纸（折叠）——变小。
2、提问讨论：你知道日常生活中还有哪些东西会变大变小呢？（教师引导幼儿讨论）
教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第二部分：利用游戏让幼儿充分体验自己身体或身体某部分“变大”或“变小”的快乐。
3、你们想变吗？可是我们哪儿能变呢？（身体、眼睛、手、嘴巴等）
4、和魔仙棒一起游戏：变大变小。
第三部分：延伸活动
5、现在我们就拿着魔仙棒用睁得的大大的眼睛到院子里去发现更多的能变大变小的东西吧！
教学反思：
在整个活动中，我追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在与合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。这是我在进行科学教育活动的`忠旨。孩子们在活动中体验出来的快乐超出我的想象，连平时最不愿意动手的小朋友都在那忙的不亦乐乎，看来我们应该注重直接感知，亲身体验，和实际操作来进行科学学习，比为了追求知识的掌握去灌输和强化训练要效果要好的多。
中班科学教案《变大变小》 篇4
活动设计背景
为了让幼儿理解变大变小的过程，利用日常生活中常见的气球感受大小的变化。同时配上音乐，培养幼儿肢体动作的协调能力。
活动目标
1、知道生活中有许多东西可变大变小。
2、感受音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、理解事物变大变小的过程。
2、音乐和动作的协调能力
活动准备
1、一段能表现音乐高度和强度不同的音乐
2、大米、爆米花、气球。
活动过程：
一、说一说：什么东西大？什么东西小？
1、教师：你觉得什么东西大？什么东西小？
2、教师：有什么东西可以变大变小？
二、感受音乐，用动作表现大和小
1、教师出示气球。
教师：这是什么？如果我们给气球里打气，它会变成怎么样？如果我们把气球里的气慢慢放掉，它又会变成怎么样？
2、教师操作，幼儿观察。
3、师：如果你是一个气球，你会怎么变？请个别幼儿当“气球”，教师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
4、倾听音乐，区分不同的音乐高度和音乐强度。
教师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。
5、幼儿两两合作，根据音乐表现气球变大变小。
三、玩玩尝尝，在游戏中感受大和小
1、教师出示大米粒。
教师：这是什么？看上去怎样？（小小的，白白的）它会变大吗？知道它变大叫什么吗？（教师出示爆米花）
2、幼儿讨论：大米是怎样变成爆米花的'？
3、游戏：爆米花
幼儿扮演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品尝爆米花。
延伸活动
教师投放各类可变大变小的游戏材料，幼儿按兴趣进行选择。如：气球、拉花、橡皮筋等。
教学反思
我准备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，老师一出示幼儿的学习兴趣很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感受气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作配合得不是很好，这需要多次训练才行。
中班科学教案《变大变小》 篇5
一、活动目标
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
二、活动准备
1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）
2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。
三、活动过程
（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具
1、导入：歌曲表演《河马先生》。
2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）
（二）观察充气过程，并讨论
1、说一说充气玩具的名称。
2、讨论
（1）我们玩的气球是什么样子的'呢？
（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）
3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。
（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。
（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）
（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）
（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？
（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。
4、总结
（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。
（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。
（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）
1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。
2、师幼共同游戏：变成一只大气球。
（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。
（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。
3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）
请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。
四、延伸活动：
现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。
中班科学教案《变大变小》 篇6
活动目标：
1、感知物体的可变性，喜欢动手操作。
2、培养幼儿的观察兴趣。
3、体会让自己身体变大变小的乐趣。
4、提高幼儿动手操作的能力。
教学重点：
多人合作组成气球变大变小。
教学难点：
幼儿的合作意识的培养。
活动准备：
1、各种颜色的气球若干、打气筒、纸箱里放有各种颜色的气球（个数比幼儿和教师人数的总和多1），然后用布盖好，以幼儿看不见为宜。
2、录音机、磁带。
教学过程：
1、摸一摸，猜一猜
谈话：今天，老师给小朋友们带来了一份神秘的礼物，想知道他是什么吗？猜猜是什么？谁愿意来摸一摸，说说有什么感觉？
2、玩一玩，说一说
⑴复习1和许多：
打开箱子，看看里面有什么？（许多气球）请老师和小朋友每人选择一个气球，现在箱子里还有多少气球？（1个）
⑵复习对颜色的认识：
提问：你选择的是什么颜色的气球？你周围有什么物品和这个颜色相同？（红色、黄色、蓝色、绿色、橙色）
⑶引导幼儿自由玩气球：
谈话：说一说你是怎样玩气球的？抛接、踢、滚、用嘴吹响上方并保持不掉在地上……
3、观察气球变大变小的样子：（活动中要提醒幼儿注意安全）
用打气筒给气球充气，观察：气球有什么变化？如果放手，气球会怎样？猜想：如果一直不断地充气，气球会有什么变化？
幼儿观察描述后，教师小结：给气球充气，气球会变大；如果放手，气球会慢慢变小；如果给气球一直不停地充气，气球会爆炸。
4、游戏：吹气球
⑴想想自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
引语：假如你自己就是一只气球，我是打气筒，我不断地给气球充气，气球会怎样呢？请用你的身体来表现好吗？
⑵与好朋友合作表现气球越吹越大与破掉的情形。
引语：请与你的好朋友手拉手变一个大气球，我来打气筒吹气，吹气，吹气，气球好大好多了，我继续吹气，怎样了？想好了吗？请你和好朋友一起来表现！
⑶和好朋友手拉手变个气球，合作表现气球逐渐变大，漏气了，越来越小的样子。
5、随着音乐变一变，音乐高气球就会慢慢的变大，音乐低气球就会慢慢变小。
音乐为小班上册幼儿音乐《小手爬》，音乐的高低需要教师及时提醒，提醒的方式为音乐高时选择吹气的声音“呼——呼——”音乐低时选择漏气的声音“哧——哧——”
6、教师小结活动过程中出现的问题，及气球的变化。
活动反思：活动中，充分地利用了幼儿已有的玩气球的经验，让孩子在原有基础上不断尝试、创新、学习，使幼儿的.能力、知识水平在原有基础上得到不同程度的提高。活动始终遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。在初次尝试以自己的身体展示气球变大变小的样子时，出现困难，但经过教师引导能比较好的展现。有了自身的展示，与好朋友合作表现气球变大变小的样子，幼儿完成得较好。但随音乐表现时出现困难，此部分设计虽然使用的是幼儿熟悉的音乐，但很少有孩子能听出音乐的高低，并据此变换相应的动作。
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