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猫医生过河中班语言活动教案（精选12篇）
作为一名教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的猫医生过河中班语言活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
猫医生过河中班语言活动教案 1
一、活动目标
1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种有趣的、合乎情理的故事结尾。
2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。
3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
二、活动准备
1、材料准备：
（1）“猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子贴绒教具各一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。
（2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个
（3）小药箱、听诊器、水桶各一个
2、知识准备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。
三、活动过程
（一）出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆匆忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的兴趣。
（二）出示挂图，教师运用贴绒教具讲述故事内容。
（1）提出听故事的.要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？
（2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。
（三）提出疑问让幼儿分组进行讨论，引导幼儿续编故事。
（1）幼儿讨论：这些小动物都有什么本领？如果你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河？
（2）教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。
（3）讨论后请个别幼儿上来讲述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲述。
（四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲述。
（五）组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。
（1）请7名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。
（2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要响亮，富有表情。
（六）活动结束：
（1）教育幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
（3）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？
四、各领域的渗透
（1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的道理。
（2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完整及流畅性。
（3）科学领域：在故事中及讨论中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。
（4）艺术领域：以绘画的形式让幼儿来学习记录故事的内容。
五、生活中渗透：
在日常生活中教育幼儿别人遇到困难时互相帮助，学会友好互助。
六、环境中渗透：
创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。
七、家庭中渗透：
要求家长配合帮助幼儿学会遇到困难会动脑筋想办法自己解决问题或求助于他人帮助他。
猫医生过河中班语言活动教案 2
一、 设计意图
《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的.理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
二、 活动目标
1、 会说、会用一至三个新词汇。
2、 能够完整地叙述故事。
3、 体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
三、 活动难点
在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。
四、 活动准备
猫医生过河的故事图片3张。
五、 活动过程
(一)导入部分
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
(二)幼儿学习续编故事
> 1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。
3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
(三)小结部分
总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
六、 延伸活动
在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
教案反思：
首先以谈话的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》是否符合一个故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还没有完，缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，再次复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生准备去给小动物们看病。
猫医生过河中班语言活动教案 3
活动要求
1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来
2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后
活动准备
图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔
活动过程
一. 学习故事
1. 教师讲述故事《猫医生过河》
2. 提问
1)故事里有谁?
2)出示图片，观察故事所处的背景。
3)猫医生怎么过河的呢?
二. 幼儿续编故事并绘画
1.你认为猫医生会怎么过河。
2.请你将猫医生过河的情景画下来。
3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?
4.辅导个别幼儿想象绘画。
三. 讲述续编故事，介绍作品
1.你画的猫医生是怎么过河的`?你来介绍一下你的画。
2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?
猫医生过河中班语言活动教案 4
设计意图：
大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的能力。
活动目标：
1、引导幼儿根据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的.结尾。
2、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。
3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。
活动准备：
配套多媒体课件
活动流程：
提问直接导入――观看课件，理解情节――发散思维，合理续编――完整讲述
活动过程：
一、提问直接导入。
1、师：猫会游泳吗?
2、师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。
二、讲述前半段故事，理解情节。
1、师：今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》
接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢?
(1)提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事?
(2)(观看课件)师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了，小桥也被冲垮了。)
(3)(观看课件)师：这时，猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)
三、发散思维，合理续编。
1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示)，小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢?
(幼儿讨论、交流。)
2、师：(课件演示)是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了?你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢?会说些什么呢?
a.分组交流、编述。
b.幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。
(当幼儿讲述的内容与课件中的相符时，点击课件，及时鼓励。)
四、整理语言，完整讲述。
师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了!那你们觉得哪种方法又快又安全呢?
(分小组)小组里讨论以下，然后选一个代表来把《猫医生过河》的故事讲给老师们听，让老师们来评一评，哪一组用的方法又快又安全，讲得最精彩!
猫医生过河中班语言活动教案 5
活动目标：
1.引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2.引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3.通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
活动准备：
“猫医生过河”挂图，动物图片若干。
活动过程：
1.导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
（1）这是哪里？有谁？
（2）穿插故事（一）
（3）猫医生为什么要过河？
2.解决问题
（1）带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？
引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）
3.复述故事
（1）连贯的讲述故事
（2）为故事起个名字
4.课后延伸
（1）如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
附故事：
猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的`小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
猫医生过河中班语言活动教案 6
活动目标：
1、根据各种动物的自身特点续编故事情节，并做到语句连贯，用词恰当。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、体验故事中角色间互相帮助的心情及在别人碰到困难时要乐于帮助他人的美好品质。
活动准备：
“猫医生过河”挂图一幅；动物图片若干。
活动过程：
一、激趣设疑，启发幼儿讲述。
教师出示挂图，提问：
a：猜猜看，这些小动物围着猫医生干什么呢？
b：你们猜一猜，它们之间会发生什么事呢？
（请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥幼儿的想象力、创造力。）
二、理解故事情节发展，启发幼儿想象。
1、导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？（教师讲述故事第一段），运用渐进的方法提问。
a：前几天，接连下了几天雨，森林里发生了什么事？
b：猫医生为什么要过河？
c：猫医生走到河边，发现了什么？猫医生是怎么办的？
2、听讲第二段后提问：
a：有谁帮助猫医生的.？
b：他们是怎么来的？
c：你听到小动物是怎么说的？（回忆对话）
3、创编结尾，倾听完整故事。
提问：
a：那小动物们都愿意帮助猫医生，你们想想它们是怎样帮助猫医生过河的？（发展幼儿的思维及解决问题的能力。）
b：小动物都用各自的办法帮助猫医生过河了，那小朋友想一想哪个方法可以又快又安全的到达对岸呢？
c：倾听完整故事，并为故事起个名字。
三、体验角色情感变化。
提问：你碰到过困难吗？碰到什么困难？你是怎样解决的？如果猫医生请你帮忙，你会怎样帮助它？（幼儿可互相讲述，也可请个别幼儿进行讲述。鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法。）
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事中的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）
猫医生过河中班语言活动教案 7
活动目标：
1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。
2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。
3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、材料准备：
（1）“猫医生过河”幻灯片
（2）猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个
2、知识准备：
（1）活动前讨论小动物有什么本领，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。
（2）熟悉游戏“变变变”。
（3）生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。
活动过程：
师：我有一根神奇的魔棒，它有一种神奇的力量让我试一试它能变出什么？
教师魔棒一指：幻灯片（一条小河）
（一）引出游戏“变变变”。
师：我们在“河边”一起玩游戏“变变变”好吗？
幼儿边动作边儿歌。
游戏：变变变，变出长鼻子，幼——学大象走走走，走走走。
变变变，变出水牛角，幼——学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。
变变变，变出长耳朵，幼——学小兔跳跳跳，跳跳跳。
变变变，变出扁嘴巴，幼——学小鸭游呀游，游呀游。
变变变，变成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。
（二）幻灯片“猫来了”引出故事。
播放猫的叫声“喵”。
师：什么声音？原来是猫医生。
（1）借助幻灯片讲述前段故事“猫医生要去给动物看病”。
（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出“猫医生，别着急，我来帮助你。”
师：刚才河边都来了一些什么小动物。
猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？
教师引导幼儿表演：
师：正在河边散步的'大象听见了，急忙赶来说……。
幼儿学说：猫医生别着急，我来帮助你。
（三）提出疑问让幼儿分析思考。（逐一出示幻灯片6——8）
（1）提问：你们喜欢这些小动物吗？为什么喜欢它们呢？
（2）小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动帮助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。
（四）分组进行讨论，引导幼儿合理续编故事。
（1）提问：如果你是小动物会想什么办法来帮助猫医生？
师：如果你是大象，你会用什么办法？
如果你是水牛，你会用什么办法？
如果你是小兔，你会用什么办法？
如果你是小鸭，你会用什么办法？
如果你们是鹅姐妹，你会用什么办法？
（2）幼儿讨论：这些小动物都愿意帮助猫医生，谁的办法最安全？
教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。
（3）分组讨论。
（4）请四名幼儿（每组选出一名幼儿）代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音响亮地讲述，并且富有表情。
（5）教师小结。
（四）活动结束：
拓展幼儿思维。鼓励孩子去探索更多更安全的过河方法。
（1）河边还会有谁，谁还可以帮助猫医生用更好的办法过河？
（2）布置小任务。
（3）放松活动结束。
播放打雷的声音“轰隆”。
师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。
变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……
教师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。
教学反思
中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。
猫医生过河中班语言活动教案 8
一、活动目标
1.乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
2.并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。
3.能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。
二、活动准备
1.背景图一幅
2.贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等
三、指导要点
1.活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。
2.活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。
3.指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。
四、活动过程
1.导入（出示教具"猫医生"）
师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。
2.理解故事的开头部分
（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。
（2）出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。
3.幼儿续编故事
(1)提问：
大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？
它们是怎么说的？
猫医生过河前后又说了些什么？
(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的'故事中。
如：XX小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！
XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。
（3）提问：
你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？
（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）
4.教师
5.完整讲述故事一遍。
完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。
五、要素
幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。
六、活动建议
1.在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。
猫医生过河中班语言活动教案 9
活动目标：
1.乐意观察图片，倾听故事，感知同伴之间要互相关心、互相帮助的道理。
2.理解故事内容，能够根据故事提供的情节线索，进行大胆想象与续编。
3.能够按照各种动物的特点续编故事情节，并用比较连贯、完整的语言进行讲述。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
背景图一张，动物图片若干。
活动过程：
一.图片导入，引出故事。
师出示猫医生图片，问：小朋友们，这是谁?猫医生要去做什么呢?
师讲述故事前半部分，并出示各种动物图片，提问：小朋友们，你们说谁来帮助猫医生过河?它会怎样帮助猫医生过河呢?
师帮助幼儿进行梳理、归纳与提升。(小动物帮忙过河：1.自身特点;2.借助工具。)
二.根据故事提供的情节线索，续编故事。
1.想一想，小动物们会想什么办法来帮助猫医生过河，它们会怎么说，怎么做?
(引导幼儿根据各种动物的特点进行故事续编，并大胆讲述。)
请幼儿根据选择的小动物来分组观察图片并续编故事。
鼓励幼儿根据图片上的线索进行合理的分析，讲出不同的.故事内容。
(谁来帮助猫医生过河?它是怎样帮助猫医生的。)
请个别幼儿讲述：教师请各组幼儿代表分别完整地续编故事。
(教师请幼儿认真倾听故事，并对幼儿的续编故事进行适当的评价。)
提升故事，结束活动。
师：小朋友们，刚才猫医生碰到了困难，你们替小动物们想了很多办法帮助猫医生过河，你们真热心。其实，在生活中，我们也会碰到各种各样的困难，当看见别人遇到了困难，我们应该怎么做呢?
【反思】
经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的认识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进行了第二次的执教活动。
原以为自己教案设计合理，环节层次清晰，但在执教过程中发现：整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望，幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑。
针对以上执教过程中我觉察到的幼儿活动现象，经过自我反思，我觉得主要有以下几方面的原因：首先，我对文本故事的处理存在问题。在活动一开始我把故事梗概已基本讲完，导致幼儿在接下来的续编故事环节中，除了替小动物们想办法帮助猫医生过河，其余没有太多内容可以讲述，以致幼儿无法很好地完整地续编故事。其次，在给幼儿提供图片支架，帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节中，我的支架并没有给幼儿带来实质性的用处，没有很好地帮助幼儿完成续编故事的小任务。再次，在执教过程中，我觉得对幼儿活动的指导语言缺乏引导性，并没有清楚地指导幼儿了解教师真正教学活动设计的意图。比如当我出示图片支架引导幼儿如何完整地续编故事，需要做到哪几点要求时，幼儿并未真正理解并按照要求去完整地续编故事。
根据上述执教过程分析与执教活动反思，我觉得我需要对我的教案继续进行调整与修改。首先，需对故事文本进行处理。把单一、完整的故事内容讲述调整为开放式的故事内容提问与理解，从而增加幼儿活动的参与性与积极性。其次，在给幼儿提供支架进行续编故事的环节上需做调整。让幼儿先集体分组讨论讲述再个别幼儿代表讲述的固定模式调整为让幼儿先进行个别讲述再进行自由选择分组集体讨论讲述最后再请幼儿代表讲述的自由模式，可能幼儿分组讨论续编故事的环节更有实效性。再次，在对幼儿的指导语言中，还需加强学习，尽量在活动中注意教师语言的技能技巧与方法，从而达到帮助、指导幼儿更好活动的目的。
猫医生过河中班语言活动教案 10
【活动目标】：
认知目标：通过故事理解团结合作的重要性。
语言目标：能够用自己的话复述故事的主要情节，提高语言表达能力。
情感与社会性目标：培养幼儿的同理心，学会在遇到困难时寻求帮助并乐于助人。
【活动准备】：
教学挂图或PPT展示《猫医生过河》的故事画面。
角色头饰（猫医生、小兔、小猴、大象、长颈鹿等）。
小河场景布置（可用蓝色布或纸板代表河流，动物玩偶或卡片作为辅助）。
【活动过程】：
开始部分（导入，约5分钟）
教师引入：用谜语或歌曲《小猫咪》吸引孩子们的注意力，然后说：“今天，我们要认识一位特别的朋友——猫医生，它遇到了一个难题，需要我们的帮助。”
展开部分（主体活动，约20分钟）
讲述故事：使用挂图或PPT，生动地讲述《猫医生过河》的故事。故事大致内容是：猫医生需要到河对岸给生病的小动物治病，但是河水太深，它自己过不去。小兔、小猴、大象、长颈鹿等动物朋友通过团结合作，最终帮助猫医生成功过河。
互动讨论：
提问：“猫医生遇到了什么问题？”
“哪些动物帮助了猫医生？它们是怎么帮助的？”
“从这个故事中学到了什么道理？”引导幼儿认识到团结合作的力量。
角色扮演：邀请小朋友分别扮演故事中的角色，利用准备好的场景和头饰，重现故事情节。教师可以旁白指导，帮助幼儿理解每个角色的情感和行为动机。
结束部分（总结与延伸，约5分钟）
情感升华：引导幼儿分享自己在日常生活中是否遇到过困难以及是如何解决的，强调向他人求助和互相帮助的重要性。
总结：重申团结合作的意义，鼓励孩子们在日常生活中也要像故事中的.小动物一样，互帮互助，共同面对挑战。
结束语：“今天我们和猫医生一起经历了一次精彩的冒险，希望小朋友们以后也能成为乐于助人、善于合作的好孩子。”
【活动延伸】：
在区域活动中设置“帮助角”，鼓励孩子们在遇到困难时主动寻求帮助，也可以扮演成不同角色，模拟解决各种“难题”。
家庭作业：请家长与孩子一起分享家庭成员间相互帮助的小故事，增强家庭内部的合作意识。
猫医生过河中班语言活动教案 11
活动目标：
引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，提高语言表达能力。
培养幼儿乐于助人的品质，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
《猫医生过河》故事PPT或图片。
角色头饰：猫医生、小动物（如兔子、松鼠等）。
小桥、河流等场景道具。
活动过程：
一、导入
播放音乐，引导幼儿模仿小动物走路进入活动室。
提问：“如果小动物们生病了，你们猜谁会来给它们看病呢？”（引出猫医生角色）
二、新授
讲述故事前半段：接连下了几天雨，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。可是走到小河边一看，河水涨高了，小桥也被冲垮了，猫医生过不去河，怎么办呢？
提问：“猫医生遇到了什么困难？你们能帮它想想办法吗？”
讲述故事后半段：小动物们看到猫医生过不去河，纷纷来帮忙。最后，它们一起想办法，帮助猫医生过了河。
提问：“小动物们是怎么帮助猫医生的？你们喜欢这些小动物吗？为什么？”
三、表演
请幼儿选择自己喜欢的'角色，戴上头饰进行表演。
教师旁白，幼儿根据故事内容进行表演。
四、拓展
讨论：“如果别人遇到困难，你会怎么做？”
引导幼儿思考并分享自己的经历或想法。
五、结束
总结：“今天我们听了《猫医生过河》的故事，知道了小动物们互相帮助，一起解决了困难。我们也要学习它们，做一个乐于助人的好孩子。”
播放音乐，引导幼儿模仿小动物走路离开活动室。
猫医生过河中班语言活动教案 12
活动目标：
培养幼儿认真倾听和理解故事的能力。
鼓励幼儿发挥想象力，尝试续编故事。
引导幼儿感受故事中的情感变化，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
《猫医生过河》故事PPT或图片。
绘画材料：纸、笔、颜料等。
活动过程：
一、导入
播放《猫医生过河》的故事音频或视频，吸引幼儿的.注意力。
二、新授
讲述故事前半段，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
提问：“猫医生遇到了什么困难？如果你是小动物，你会怎么帮助猫医生？”
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并尝试续编故事。
三、绘画
请幼儿将自己续编的故事内容画下来，可以是单幅画，也可以是连环画。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、分享
请幼儿展示自己的作品，并讲述自己续编的故事内容。
教师对幼儿的创作和讲述进行点评，肯定他们的努力和想象力。
五、结束
总结：“今天我们听了《猫医生过河》的故事，并尝试了自己续编故事。大家的表现都非常棒！希望你们以后也能像故事中的小动物一样，互相帮助、团结友爱。”
播放音乐，引导幼儿收拾绘画材料，结束活动。
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