英语第五册Unit 1 Are you feeling sad优秀教案
教学目标：
1、知识目标：
（1）通过情景创设和任务操练能够听、说、认读句型Are you feeling…… (主要是感受)。
（2）能够听说读写单词：happy,sad,bored,angry。并能听说认读单词：feel,miss,nothing,tell,surprise，secret。
2、能力目标：
(1)能口头Are you feeling sad? 这类语句询问对方的感受，并能用Yes,I am./ No, I’m not.这类语句回答。
(2)能够理解对话的意思。
3、情感目标：
（1）根据同学的实际水平设计教学活动，关注全体同学的发展，培养同学积极参与活动的意识和与同学合作的`精神。
（2）引导同学学会自我调整，坚持一颗快乐的健康心态。
教学重难点：
1、听说读写单词，sad,bored,angry；
2、are you feeling……句型询问正表示出的情感；
3、理解对话内容。
教学方法：真实运用任务法 情境法
学法指导：游戏法 TPR活动法
课前准备：课件，录音机,卡片, 磁带, 画有表情的图片, 小圆片等
教学过程：
一、Warm—up/ Review
(1)Sing a song .(If you are happy and you know it clap you hands.)
(2)Greetings
师生问候引入新课。
(说明:因为本节课的内容是学会用英语询问他人的感受,所以我选了If you happy 这首歌曲为学习新知做准备，同时也创设了轻松愉悦的学习氛围)
二、Presentation/Practice
（一）单词教学（依次出示单词课件）
1.和同学玩“石头--剪刀--布”的游戏,通过输赢引出sad,happy,angry这三个单词的学习.在学习单词的同时不时地重复本课的主要句型,让同学对本课的句子有所感知.
2.让小朋友们同桌玩这个游戏,教师则表示出很无聊的样子,学习bored ,nothing这两个单词.学玩这两个单词以后教师在黑板上出现这节课的句子.Are you feeling ?并引导同学用Yes, I am./No, I am not.来回答问题.
3.把刚学过的几个感觉的单词放在一起让同学玩missing game 的游戏.在同学准确无误地说出答案之后教师表示出很惊讶的表情,学习surprise这一单词.
4.拿出画有四种表情的面具图让同学齐读后一一贴在相应的单词后面.看着板书读句子.
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