大班魔术喇叭活动设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的大班魔术喇叭活动设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班魔术喇叭活动设计 篇1
活动目标：
1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象，
2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理，
3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。
活动准备：
与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带
活动过程：
一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣
师：你见过变魔术吗？有一位老爷爷，（出示老爷爷）他有一个神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。”
二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：你们猜，小动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼儿自由讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和小动物再一起来说说。（放录音。）
2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。这是怎么一回事呀？先让孩子猜测原因。然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的？（放录音）
3、让我们来看看，小猴给谁要礼物？出示图谱符号（小猴兔子）它会要什么呢？（大萝卜）它是怎么说的？幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的？
4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物？它们是怎么说的？（出示图谱符号小兔小松鼠松果）（跟着录音一起练习小动物的话。）
5、组织幼儿讨论：为什么第一次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？
三、幼儿自由想象，大胆创编故事
1、谈论：动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么？幼儿自由讲述、交流。（出示一些动物图片）
2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象，鼓励幼儿发挥想象，用完整的语言讲述自己创编的故事。师：如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？
四、教师小结：这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就能变出来。
活动延伸：
将这个故事创编完整后讲给好朋友听听。
大班魔术喇叭活动设计 篇2
活动目标：
1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象。
2、通过欣赏童话故事和讨论活动，懂得“做事情不能只想到自己，要为他人着想”的道理。
3、能大胆地发挥想象，并乐意在集体面前表达个人见解。
活动准备：
幻灯片、幼儿会唱歌曲《森林音乐家》 活动过程：
1、音乐活动《森林音乐家》，引起幼儿的兴趣和好奇。——幼儿随着音乐表演唱《森林音乐家》。
2、感知阅读童话《魔术喇叭》
——小动物们都用乐器演奏出了好听的音乐。今天，老师也带来了一种乐器（放映图片一：喇叭）瞧！是什么？这是一只非常神奇的喇叭，它会变魔术呢！是一个魔术喇叭。你想知道关于这个喇叭的故事吗？
——引导幼儿观看幻灯片，教师与幼儿一起有重点的观看 ① 谁来了？（放映图片二：小动物）
② 咦？又有谁来了？（老爷爷）他是干什么的？你们猜一猜小动物们想要什么呢？
③ （放映图片三）出现了什么？（萝卜）小猴子什么时候吃萝卜了？它会对喇叭说什么呢？
④ （放映图片四）出现了什么？（松果）小兔子会对喇叭说什么呢？ ⑤ （放映图片五）出现了什么？（桃子）小松鼠会对喇叭说什么呢？ ——哦，那故事是你们想的这样吗？我们一起来听一下。教师用轻松、欢快的语调讲述故事。
3、理解故事内容。
——老爷爷一开始拿出魔术喇叭时，对小动物们说了些什么？ ——小猴子、小松鼠、小兔子，他们分别想要什么？结果怎样？ ——这时老爷爷又说了什么？
——听了老爷爷的话，小动物们又是怎么说的？结果怎样？为什么这一次能变出来？
4、幼儿尝试讲述童话故事。
——你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？
——这个喇叭有什么特别的地方？（只能给别人要礼物，不能给自己要礼物或做事情不能只想到自己，要为他人着想。） ——教师和幼儿一起复述故事（教师适时提醒）。
5、幼儿自由想象，谈论：
——动物园里还有其他的小动物，它们会向魔术喇叭要什么呢？ ——如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要什么？给谁呢？
——引导幼儿发挥想象创编故事，鼓励幼儿用较完整的`语言讲述自己创编的故事。
6、教师进行简单小结。
——这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要替别人着想，立刻就变出来了。我们也来做一个神奇的礼物，送给你的好朋友。
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