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幼儿园小班语言《树叶蝴蝶》活动设计
目标
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
准备
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
过程
1.欣赏落叶。
――师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
――教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2.感受诗歌意境。
――秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
――幼儿完整欣赏诗歌一遍。
――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
-――跟着教师边念诗歌边做动作。
――每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
3.尝试仿编。
――请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
――根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
――请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
建议
在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编。
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