挑山工课文教学设计

时间:2022-10-09 06:29:53 教学设计 我要投稿

挑山工课文教学设计

  导语:我们在教学的设计中该有什么注意的地方呢?以下是小编为大家分享的挑山工课文教学设计,欢迎借鉴!

挑山工课文教学设计

  一、学习目标

  1.学会本课12个生字,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。

  2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3.理解含义深刻的句子,了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。

  二、学习准备

  有条件的挑点东西登十几级台阶,体验一下生活。

  三、学时安排

  三学时。第一学时,熟读课文,了解大意;第二学时,讨论、体会挑山工登山的执着、艰辛;第三学时,理解含义深刻的句子,明白文章蕴含的道理及作者观察生活和写文的方法。

  四、学习过程

  第一学时

  1、同座相互检查课文朗读情况,要求正确、流利。

  2、听两组(4人)读课文,评价读的情况,穿插正音(注意生字溜、货、奏、衡、诵、杖、超、肌、拘、耽、误哲的读音)。

  3、画出含义深刻的句子,把这些句子多读几遍,并提出自己的疑问,或谈谈自己初步的看法。

  4、小组交流。

  5、全班交流。

  6、抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。

  第二学时

  1、听写词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。

  2、带着挑山工和游人各是怎样登山的问题默读全文,画出挑山工登攀的语句。

  3、仔细阅读第一自然段,画出折尺形的登山图。

  4、把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读,并对照课文插图,头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象,联系自己的登山体验及见过的登山的画面,更形象更真切地感知挑山工的艰辛、执着。

  5、与同桌讨论:挑山工给你留下最深的印象是什么?要从不同角度(如:目标明确、吃苦耐劳、一步一步地脚踏实地、咬紧牙关坚持到底、乐观开朗的性格)谈谈自己读后的感受,发表有创意的见解。

  6、在课文插图下面写几句最想说的话,可写描述性格的话,体现挑山工的艰辛;可写赞美性的话,表白自己敬佩的情怀等。

  第三学时

  1、以小组合作学习的方式,各小组自由选择一句含义深刻的语句,共同讨论其含着的意思。小组长要综合组员的意见,不要忽略组内有创见的和不同的意见。

  2、组织小组交流。各小组派代表汇报小组讨论的结果。其他同学可以争论、补充、修正、综合,使各种看法更完整、更准确。

  重点是思考-练习2(1)

  我为什么会愉快地(心悦)接受挑山工的说法?

  从课文中找出挑山工说的话,从游人和挑山工登山的不同特点中,体会快与慢的关系;我真心实意地佩服(诚服)挑山工的什么精神?

  联系前面挑山工是怎样登山的,体会他们朝着认定的目标,步步踩实,一个劲儿往前走的坚韧不拔、奋力攀登的精神。(2)

  联系前面挑山工的话所包蕴的哲理及画面的内容,体会其中含着的意思我最需要的是做人做事的道理。即无论做什么事,只要坚持不懈地朝着一个目标,脚踏实地地做下去,就一定能达到目的。

  3、质疑。

  4、背诵自己喜欢的部分。

  5、生活中很多不被人注意的小事往往蕴含着深刻的道理。你遇到过这样的小事吗?如果有,写一篇和大家交流。

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