纪昌学射优秀教学设计

时间:2021-02-12 09:23:26 教学设计 我要投稿

纪昌学射优秀教学设计

  《纪昌学射》是四下的一则寓言故事,而这一故事学生读一遍两遍就了解了内容,这样的文章到底应该让学生学习什么呢?接下来,以下是纪昌学射优秀教学设计,希望对大家有帮助!

纪昌学射优秀教学设计

  纪昌学射优秀教学设计

  教学目标:

  1、认识《纪昌学射》中的生字,正确读写“纪昌学射、妻子、虱子、拜见”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。简单复述课文的主要内容。

  3、联系有关词句,体会纪昌学射箭的恒心和毅力,感悟到“学习要练好基本功”的道理。

  教学重点:

  整体把握课文内容,理解寓言的寓意。

  教学难点:

  结合重点语句,体会人物品质。

  一、谈话导入,兴趣盎然

  我是这样设计的:看图片猜故事游戏环节,什么叫“寓言”?并通过介绍一个有关纪昌向飞卫学射之前的故事,来引出今天要学习的内容。揭示课题,并且指导“纪”的读音以及“昌”的写法。

  二、注重体验,读中感悟

  1、文中两次练眼力,我在教学中,把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质,我带领孩子层层深入地品读句子。

  让孩子理解“注视”意思。

  让学生用飞卫师傅的话来解释词语,告诉孩子们这是一种很好的阅读方法。

  2、切身体验,有感而读。

  请孩子们睁大眼睛,注视着老师手中的“梭子”,几秒钟后谈感受,体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈,认真刻苦的品质。

  3、创设情境,再感而读。

  让学生想象纪昌在练习眼力的过程中,会遇到哪些困难呢?如果你是纪昌的妻子、朋友、邻居,你会说些什么?请选择一种身份写下你想说的话。感悟只有认真刻苦还不够,还要有恒心,有毅力,让学生在品词读句中层深入的感悟纪昌的学习品质。

  三、渗透学习方法,并贯穿课堂始终

  能用课文的句子来解释词语,理解词语,这是一种很好的方法。在教学过程中,对于“注视”、“相当到家”我都引导学生尝试去找可以理解词语的句子,学生饶有兴趣。学生在课堂中表现得兴趣盎然,对词语的理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻,体现了语文人文性和工具性的统一。

  本课是一则寓言故事。所以在教学中我重点引领学生运用学习方法在学习第一次练眼力的`过程中,我适时的向孩子们渗透学习语文的方法。课文的2,3段在段式上十分相似,按照飞卫指点——纪昌练习——练习成效这样的顺序来写的。学习第二次练眼力时让学生运用第一次练眼力的方法去自学,首先让学生找到关键词句,体会感受。再联系实际生活,感受盯着虱子看是什么感受。最后让学生做做旁观者,会怎么样劝说纪昌。

  领悟寓意时还结合日常生活,让学生们想想自己学习一些其他本领需要练好哪些基本功,体会基本功的重要性。

  总之,这节课我力求做到充分尊重学生。,让学生多读多感悟,发挥学生的主体性,但课堂的朗读依然少了点声音,少了点感觉。写话练习的设计也有缺陷,这是我在今后教学中要力求多多实践的方向。在今后的教学实践中,我将继续研究和探索。

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