第七单元习作的教学设计
[设计理念]
1、自主选择，降低习作难度。《语文课程标准》强调要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”易于动笔才能乐于动笔，乐于动笔才能善于动笔。
2、自由表达，增强习作兴趣。《语文课程标准》要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话，充分发挥“情感”在习作教学中的作用。本次习作不出题目，让学生自由写，为学生的`自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。写作方法的指导在“说、评、议、导”中相机进行，力求开阔思路，激活思维，激发学生习作的兴趣，写出自己的真情实感。
[教学目标]
1、在“说、评、议、导”中开阔思路、激活思维，激发学生习作的兴趣。
2、在师生互动、生生互动中相机指导习作方法。
3、引导学生自主选择自己熟悉的人、事、景、物，说自己想说的话，写自己想写的内容。
4、自拟题目，按一定的顺序写，并把自己想说的意思写具体、写清楚。写完以后认真修改。
[教学重难点]
1、开阔学生的思路，使每个学生都有话可说，有内容可写，做到说实话，吐真情。
2、引导学生抓住各种类型文章的特点，把自己想说的意思写具体，写清楚。
[教学安排]
两课时
第一教时：一、“说”题目，明确要求。
二、“说”题材，指导构思。
第二教时：三、
独立成稿，交流充实。
四、
修改抄正。
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