2017小学三年级数学试卷分析（青岛版）
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从总体来看本次考试试卷抓住了本阶段本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生测试情况分析：
本次试卷共分为两大部分，第一部分是选择题，
成绩较好的同学大部分都做对了，失分较少，只有个别出错，主要还是粗心，还有就是题目难，确实不会。成绩不好的同学错的太多。错误率较高的是第2、4、6、1 1、13、14小题，第2题考查数的组成，主要原因是审题不清;第4小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距;第6小题是考查角的组成，对三年级的`学生来说有难度;第11题估算，学生方法没掌握，用最原始的方法计算来做，但计算很繁琐，学生很容易出错;第13题考查数的范围，学生不能理解题意，错误率较高。第14题考查的是千克和克的认识，学生对千克和克的认识比较模糊，不会运用。应着重对成绩不好加以辅导。
第二部分是解答题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。解答题，前两小题错误较少，第3、4题，个别同学出错。主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。
三、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我们以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
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