全国统编教材培训心得体会

时间:2022-12-01 14:11:20 心得体会 我要投稿

全国统编教材培训心得体会(3篇)

  我们在一些事情上受到启发后,心得体会是很好的记录方式,如此就可以提升我们写作能力了。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编为大家收集的全国统编教材培训心得体会,欢迎大家分享。

全国统编教材培训心得体会(3篇)

全国统编教材培训心得体会1

  这次参加部版新教材培训,听了张彬福教授的讲析与指导,对这本新教材有了初步的认识和感受。尽管学习时间短暂,我事先也没对教材有太多的阅读与思考,但在张教授的精心准备、多方引用和深入浅出的讲解下,我对这套教材有了初步的认识。

  如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话,以下三方面,当是最想提及的。

  (一)重视传统文化的教学

  整套教材130篇古诗文,占到教材课文的52%,这是很了不起的变化与回归。

  语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文,也不能割裂古代语文。毕竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文,掌握汉语的传统与特色美。另外,语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化,这不仅是语文的责任,更是语文素养的重要内容与体现。

  (二)尊重语文学习的规律

  教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律,如首先要学会朗读,然后者学习默读、快读等;如语文要强化思维训练,教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题,课文分教读、自读与课外阅读三位一体,古诗学习更强调教会学生自读感悟等;汉字书写能力的提升要在实践中落实,如教材“读读写定”提供了硬笔书法家的示范,更有利于学生进行书写模仿学习;课外古诗阅读的安排,除了有机穿插在各单元间,更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想办法做到手把手教学生学习语文,想方设法提升学生语文能力。

  (三)教材对教师的.专业素养要求更高

  从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求,我深切感受到了要用好新教材,教师的专业素养提升是重要前提。

  例如,新教材删减了课文数量,那么留下更多时间教师应该怎么用?是否应该把课堂还给学生,让学生在课堂上真正的有时间去学习?总在赶课,学生的知识、能力及文化素养培养又如何落实?

  新教材强调了教师、学生对一些具体名词概念(如在注解、练习中出现的)的学习要求,只有教师自己弄明白,学生才有可能对文本有更深入的理解与把握。

  总之,新教材有新气象、新要求,要深入理解教材、用好教材教,还需要我们对教材下更多的研读功夫。

全国统编教材培训心得体会2

  我有幸参加了小学数学人教版教材的培训,通过这次学习,我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛,有以下几点体会:

  一、对教材内容的变动有了新的认识

  新教材内容的变动,关注学生的经验和兴趣,加强了数学知识和生活的联系,降低了难度,使教材更加合理,学生能更好的学习数学。

  二、对教材编排特点有了新的理解

  新教材以新课标为依据,关注学生的经验和兴趣,教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入,使抽象的数学密切联系实际,教材图文并茂,新颖活泼。通过和老师们的`交流,我对教材整体编排有了新的认识,明白了编者对例题的编排意图,对每单元的教学目标有了更加系统的理解。

  1.各领域内容穿插编排,互相搭配。这也是全套教材的一个特点。

  2.加强了对知识的整理。大的单元(多个知识点)后面都安排了一个“整理和复习”。具体编排上,给出整理的线索,引导学生自己整理、总结。

  3.增加了数学的背景知识

  教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。

  4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。

  对于解决问题,体现解决问题的完整过程,让学生通过体验,了解解决问题的一般过程和一般思路。

  5.练习注意前后知识的联系。

  带着前面的内容进行练习,为后续知识的学习做铺垫。

  6.注重知识的渗透。

  如填未知加数,在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成)。

  7.为教学评价提供线索。

  在每个单元的最后安排了一个评价版块,给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。

  充实紧张的培训,时间往往过得飞快,带着几分回味,几分思考,几分收获,我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂,将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性认识,促进了我对新教材的有效把握,更是增强了我对新教材教学工作的信心和决心,与此同时,我真心的希望我们现在的教师能多一点创新,多一点务实,多一点奉献,多一点眼光,多一点执着,多一点激情,让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩吧!

全国统编教材培训心得体会3

  我有幸参加了小学数学人教版教材的培训,通过这次学习,我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛,有以下几点体会:

  一、对教材内容的变动有了新的认识

  新教材内容的变动,关注学生的经验和兴趣,加强了数学知识和生活的联系,降低了难度,使教材更加合理,学生能更好的学习数学。

  二、对教材编排特点有了新的理解

  新教材以新课标为依据,关注学生的经验和兴趣,教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入,使抽象的数学密切联系实际,教材图文并茂,新颖活泼。通过和老师们的交流,我对教材整体编排有了新的认识,明白了编者对例题的编排意图,对每单元的教学目标有了更加系统的理解。

  1。各领域内容穿插编排,互相搭配。这也是全套教材的一个特点。

  2。加强了对知识的整理。大的单元(多个知识点)后面都安排了一个“整理和复习”。具体编排上,给出整理的线索,引导学生自己整理、总结。

  3。增加了数学的背景知识

  教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。

  4。解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。

  对于解决问题,体现解决问题的完整过程,让学生通过体验,了解解决问题的'一般过程和一般思路。

  5。练习注意前后知识的联系。

  带着前面的内容进行练习,为后续知识的学习做铺垫。

  6。注重知识的渗透。

  如填未知加数,在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成)。

  7。为教学评价提供线索。

  在每个单元的最后安排了一个评价版块,给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。

  充实紧张的培训,时间往往过得飞快,带着几分回味,几分思考,几分收获,我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂,将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性认识,促进了我对新教材的有效把握,更是增强了我对新教材教学工作的信心和决心,与此同时,我真心的希望我们现在的教师能多一点创新,多一点务实,多一点奉献,多一点眼光,多一点执着,多一点激情,让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩吧!

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