大学生英语学习的计划书

时间:2023-01-16 09:35:07 学习计划 我要投稿

大学生英语学习的计划书

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,又将迎来新的工作,新的挑战,请一起努力,写一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编为大家收集的大学生英语学习的计划书,希望对大家有所帮助。

大学生英语学习的计划书

大学生英语学习的计划书1

  一、基础阶段(20xx年11月~20xx年6月):

  目标:夯实基础。

  重点:单词、长难句。

  具体要求:

  1、单词:《20xx考研英语词汇速记宝典》重点掌握单词搭配和用法,细致了解词根、词缀构词用法。重点记忆第一和第二部分。

  2、泛读:每周泛读2~3篇《经济学人》、《China daily》、《时代周刊》等英文报刊上的文章,了解其大概意思即可,以便扩充背景知识、锻炼猜测单词能力。这些资料我会及时放在博客上,可以随时下载。

  3、背诵:每天坚持背诵一篇文章,并且在早上起来大声朗读,并在睡觉之前默写文章,而且摘抄其中的重点句型的结构,然后来做反复的临摹和翻译。我也会推荐新概念英语和真题阅读试题方面的文章的,以后陆续放到博客上。

  二、单项训练(20xx年7月~10月)

  暑期段(7—8月):强化真题阅读

  具体要求:

  1、分成不同的题型的专项训练,包括主旨题,细节题,推理题,论据论点题,推理题,并熟悉每种题型的解题思路和方法。每天用宏观语篇分析法来分析文章,包括训练抓住文章中心和段落中心的能力,也就是寻找上下文反复重复的主题词,包括分析段落的一致性和连贯性的能力,宏观分析段落的结构和逻辑思维的能力,作者的批判和褒扬情感的能力。

  2、模考并仔细研究一套历年真题。读懂每一个单词每一句话,摸清出题人思路,总结常考的语法点和语言点,重点解决考研英语的关键——复杂长难句,熟练掌握各种较长、较难的句式。总结在本子上。

  3、这一阶段要加大阅读量,提高速读和精读能力,同时也要通过阅读来巩固语法、词汇和句式。建议进行相当数量的题型专项练习,以做题来提高实战能力。

  秋期段(9—10月):专项突破(完型、新题型、翻译)

  三、冲刺阶段(11月~1月考试)

  目标:精炼整合,冲刺作文

  具体要求:

  关于写作,还是八字方针:

  背诵 五背原则——精彩词汇(文章中的);精彩句型;文章里精彩的句子;万能的框架;经典的范文等

  默写 可以查出一些细小的错误,而这是判卷老师最不可忍受的地方。

  互译 把精彩的文章翻成中文,过一段时间再复原成英文。

  描红 既是模仿,仿效,通过这四个环节最终产生高分作文。

  写作的三个阶段:牢记、效仿、持之以恒

  在这个阶段,考生要注意总结对于每种题型的体会和答题技巧,统计自己的得分和正确率,查找自己的不是,结合大纲中的新要求,有的放矢地做好复习。在精神上既不能放松,也不能过于紧张,注意保持实战做题的状态。俗话说,行百里者半九十。最后阶段是最困难也是最关键的,考生应保持信心,劳逸结合,保持充足的睡眠,以100%的旺盛精力去迎接考试。

大学生英语学习的计划书2

  大一:新鲜人”时期

  在学习写作之初,由于对英语写作缺乏信心,通常不敢大胆地使用自己已经掌握的语言基础知识,特别是英语句法知识。结果整篇文章都是以主语、谓语和宾语为主的简单句子,文章因此显得呆板,毫无生气。实际上,同汉语一样,英语的句型结构也是丰富多彩,变化多样的,同样的一个意义可以用多种句子结构来表达。

  大二:成长期(四级)

  一般来讲,非英语专业的学生通常是先通过四级考试再报考六级,大二是扎实英语知识的最佳时期,立即行动是明智的选择!为大学四级英语考试做好准备,同时利用这段时间补习弱项,巩固基础。

  大三:转折期(六级)

  保证每天至少学习英语两小时。做真题,充分熟悉考试内容,找到自己存在的.问题。系统学习英语语法知识,重点放在六级或考研英语反复考查的语法项目上。熟记六级词汇,辅以历年真题解析以明确考查方式。

大学生英语学习的计划书3

  一、主要目标

  每天保证一定的阅读量,一定的听力时间,至少15分钟的时间,集中注意力,并有意识的去记忆好的句子。日常思考的时候,尝试用英语思考、想问题以培养语感。争取获得优良成绩,能切实学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养,提升自身能力,端正学习态度,培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促,自我勉励。

  二、设立此目标的依据

  1、阅读量不足,知识面小。

  2、听力能力差,不能达到精听的效果。

  3、经常出现中国式英语,口语不够地道,习惯中国性思维。

  4、学习的自觉性不够高,没有计划造成时间的浪费。

  三、本阶段个人学习存在的不足、困惑与解决措施

  不足:

  1、英语基础薄弱

  2、对英语的兴趣不是很高

  3、学习方法单一,学习策略滞后

  4、没有坚持每天阅读,听英语听力,用英语交流

  困惑:

  1、单词量大,生僻单词多,记不住单词

  2、翻译句子时不够地道。

  3、口语对话时不流畅,句子单一,语法错误多。

  4、课堂笔记来不及记,重点难点没完全掌握

  解决措施:

  1、可以听广播,MP3而且可以更好的把零碎的时间用起来,培养感觉。

  2、多光顾一些英语网站,比如英文半的雅虎,或是VOA,BBC等的网站。

  3、多和外国人交流

  4、课前要反复阅读课文,查生词,了解大概内容。

  四、下一阶段的学习方法

  1、 每天看英语材料和听英语广播,寻找学习环境,利用一切机会去接触英语。在课堂上试着讲英语,平时同学之间交流时多用英语,不要怕出错。

  2、同时要建立每周学习生词的目标,在记录词汇本里,记录各种各样的生词,短语。

  3、多阅读,精泛并举。了解西方文化,学习西方习惯,掌握大量的语言背景。

  4、听广播,读地方报纸 (Local newspaper):如在纽约有The New York Times,在洛杉矶有Los Angeles Times,均为代表性的的地方报纸。

  5、 学习中遇到困惑,多翻阅语法书。

  6、坚持写英语日记。

  7、用小本子抄写阅读时看到的生词、优美句子和实用句子,利用排队、等车等缝隙时间背诵。

  五。学习时间安排表

大学生英语学习的计划书4

  一、课题背景、意义及介绍

  1、背景说明(怎么会想到本课题的):

  动物是人类的朋友,在地球上动物和人类和平共处已很久了,人类从动物身上学到了很多人类所没有的本领,但是人类为了发展经济而去杀害动物,所以现在保护动物及其生存已经是一个重要的话题了。高中英语必修二UNIT4就是围绕关于保护动物的话题展开教学的。

  2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):

  学生们很小就喜欢去动物园看动物,在电视上看动物世界节目,但是如果要用英语比较各种动物的特点,并了解动物的习性,还要学会用英语询问他人最喜欢什么动物,并问原因和说明原因。通过对本课题的研究可让学生从中了解更多动物方面的知识,增强对濒危野生动物的保护意识。

  3、课题介绍

  人类对动物的研究始终没有停止过脚步,研究得越深入越发现动物的一些特性是人类无法超越的,人类就利用仿生学模仿动物的优势功能为人类服务,所以各类动物的特点,生活习性、寿命等等的比较都是学生十分感兴趣的话题。所以本课题具有很大的研究价值。

  二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)

  1.知识与技能

  1)知识目标:能听、说、读、写本课四会单词和句子。

  2)技能目标:会询问动物的特点以及喜欢某个动物原因及原因说明。还可谈论和动物相关的其他话题,如:濒临灭绝的动物、环境污染和环境破坏对动物的影响、环境保护对人类和动物保护的重要性等。

  2.过程与方法

  (1)利用课件等媒体资源,让学生初步掌握一些动物的词汇,如:cheetahs, turtles, parrots, eagles, sharks, whales等以及对自己最喜欢的动物及原因用形容词或副词比较级进行描述。

  (2)通过小组上网查找资料,了解感兴趣的动物的名称及其主要习性比较,并最终用英语表达出来。

  (3)情感态度与价值观

  (1)通过查资料,围绕动物这个话题开展讨论等活动,让学生了解更多关于动物保护和各种动物习性上的差异性,培养学生热爱动物,保护动物物种,使人类与动物和谐相处,共建美好的地球家园!

  (2)培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能力;注重小组内个体学生学习和小组协作相结合,培养学生的沟通和交流学习的能力。

  (3)通过活动,增强相互关心,团结协作的精神。

  三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)

  1.高中一年级的学生,掌握了一定的英语单词和句型,可阅读一般的英语文章。

  2.随着知识的积累和对事物体验的深化,高一学生更注重对事物的分析和主观体会,可以自己做出对问题的回答,并会主动扩大自己的知识面,积极进取掌握更多的社科、人文方面的知识。

  3.高一年级学生具有一定的计算机操作能力。

  四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)

  本课的研究活动在于引导学生在开放、合作的环境中了解更多与动物相关的知识,并研究如何将这些知识更好地应用于现实生活中。通过小组合作,共同收集相关的动物及其习性的资料,通过制作PPT,建立QQ群等活动进行相互交流,以达成研究和学习的目标。

  五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)

  研究的最终成果将以报告或PPT的形式展现出来。

  六、资源准备

  教师准备资源:WILDLIFE 课件、教材、网络、与课题有关的图片等。辅助研究的量表和样张。

  学生自行准备的资源:图片资料、纸、笔、相机、摄相机等。

  七、研究性学习的阶段设计

  研究性学习的阶段

  学生活动

  教师活动

  起止时间

  第一阶段:动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)

  听介绍、提出自己的疑难和想法。

  1.列举周围同学参加研究性学习活动的事例,激发学生活动兴趣。

  2.介绍参加研究性学习的方法。

  第3周

  第二阶段课题准备阶段

  提出和选择课题

  全班讨论提出子课题。

  提示研究内容,选定课题:

  不同动物的习性特点。世上有多少珍稀动物?为什么珍稀动物会越来越少?本次活动的主题就定为:WILDLIFE PROTECTION

  第4-6周

  成立课题组

  学生选择自己感兴趣的课题,或参与同伴的课题。

  分组指导:成立小组的原则、技巧等的介绍,以及帮助学生建立学习小组等。

  形成小组实施方案

  形成小组的实施方案

  WILDLIFE PROTECTION 的研究计划书

  第三阶段:课题实施阶段

  1.采访记录、阅读、上网收集各方面资料(有关珍稀动物及其生存状态方面的图片及介绍资料。)

  2.拍好照片,有条件可以录象。

  3.写活动体会。

  过程指导:研究方法的使用指导,提供附表及其样例:

  附表2

  What endangered species do you know?

  附表3

  Why are they in danger of disappearing?

  第7-8周

  第四阶段:

  评价、总结与反思阶段

  同学们,经过这段时间的采访、调查和我们收集整理了很多资料。今天 Wildlife Protection活动终于迎来了汇报展示课,让我们一起来分享同学们的劳动成果吧!

  评价表 附评价量表

  总结:

  在今天的活动中我们班的同学表现得很优秀,展示的作品形式丰富多采,谈论的话题范围广、见解深刻独到。这充分显示了同学们的智慧和学习力。今后我们的活动将延伸到我们现实生活的领域,希望在以后的活动中有更上佳的表现。提供讨论区QQ群。

  各小组汇报:

  1. Talk about the endangered animals.

  2. Talk about the reasons why they disappear.

  3.Talk about the what can we do to protect them.

  4.Write a report about how to protect wild animals.

  5. Write a report about your solutions to protect wild animal.

  6. 填写评价量表

  第9-10周

  八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)

  总结反思:活动过程中我给了范例以及活动要求,大多数学生都能认真执行,积极参加到活动中来,只有极少数学生态度不够积极且行动迟缓,在规定的时间内没有及时完成表格的填写。

  改进意见:1.要进一步明确小组的活动要求,强调小组活动必须是组内所有成员共同参与,不能有一个同学掉队,组内成员要精诚团结和协作。

  2.要细化评价量表,对组内每个成员的活动情况进行评价。

  3.关注参与积极性不高的同学,对他们进行耐心的个别指导,鼓励他们积极参与到活动中来。

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