高考英语阅读理解教学设计

时间:2022-10-22 08:43:31 英语阅读 我要投稿
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高考英语阅读理解教学设计

  教学步骤:

高考英语阅读理解教学设计

  一、高考英语试卷阅读理解命题走势

  1、阅读总量的变化。

  2、阅读材料的多样性和贴近生活性。

  3、考查题型的稳定。(细节理解题、词义猜测题、推理判断题、主旨归纳题) 注意:摒弃不良的阅读习惯。

  二、 1、细节理解题

  考查内容:常见的wh-题,它们大多是根据 文章中的具体信息如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。

  解题技巧:一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子,再对相关的部分进行细读,找出正确答案。 ① 是非题出题

  a. 三正一误Which of the following is true except…? b. 三误一正Which of the following is true? ② 例证题

  这类题的基本结构为:

  The author provides in line…(或Paragraph…)an example in order to… 意思是问文中举出某现象或例子的目的。

  解题技巧:文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。关键在于总结说明性的话,这句话就是答案,即举例的目的。如果例子与全文主题有关,则例证主题,答案为主题句。如果例子与段落主题有关,就例证段落主题,则答案为段落主题句;此外,答案为例子前后总结说明性的话。 ③ 年代与数字 ④ 比较:找提示词

  a.比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构; b.表示绝对意义的字眼:

  first(第一),least(最不),most(最)等; c.表示惟一性的词汇:only, unique等; ⑤ 原因: 找提示词

  result, reason;result in(结果),result from,base…on…(以……为基础),be due to (由于);because, for, why;as a result, consequently等。

  2、词义猜测题 考查内容:

  主要是猜测某个生词、熟词、短语或句子的意思以及猜测代词的指代。 解题技巧: ①充分利用文中已知信息推测、判断词义。

  ②根据因果关系、对比关系、定义、解释和复述来猜测词义。

  3、推理判断题 考查内容:

  主要对短文的结论、隐含意义(寓意)、作者的倾向、文章的论调、写作的思路及目的等进行考查

  解题技巧:纵观全文,在汇集短文提供的各项信息的基础上,严格按照短文陈述的观点或描述事实,进行正确的、合乎逻辑的推论和引申 4、主旨归纳题

  该观点是作者的观点(不是他人的观点,不是描写、说明,也不一定是事实)。

  三、英语阅读选项比较原则3个原则

  (1)英语main idea(文章观点)题型选项原则大多可用下面两个原则

  ①比较原则:如果A选项能够证明B选项成立,那么证明B比A好,依次类推,直接得出答案。注意:该原则只能用在选项有共同点,且待选选项都与原文沾边,但是较难排除的情况

  ②范围最大原则:答案中描述的范围越大,表达的越虚幻,则更加正确,所谓选项虚就是它不特定指什么条件,而是放在哪都说的通,从而无从挑出毛病。因为英语表述中越实在,哪怕和原文语句一致,也只能表示他描述的越片面。 (2)如果几个选项都对应原文不同内容,不适合以上原则,则看题目问什么,注意维持客观性。

  (3)若有两个选项意思相反,必有一个正确(两个相反选项合起来的内容就是包含全部内容)

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