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自由课堂后的反思周记
导语:在自由的课堂学习之后如何写好反思总结周记?以下是小编为大家搜集的文章,欢迎大家阅读与借鉴!
自由课堂后的反思周记(一)
经过一段时间的英语教学,我对英语教学有了新的认识:
(1)外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程,也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动,学习外语和交流情意相互间紧密联系,相互促进,组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响,学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展,由低层次向深层次发展。
学生初学外语时,会产生一种好奇心,好奇心不断获得满足,从而又产生了求知欲;求知欲不断获得满足,进而树立了自信心;自信心不断增强可使兴趣发展得更丰富,从而形成认知兴趣。因此,教师在外语课堂教学过程中,既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成,又要重视情意目标的实现。
(2)语言是重要的交际工具。学习英语的目的,不仅仅是掌握语言知识,更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力,这种能力只能通过实践训练才能获得。
语言知识的.传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养,我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来,达到学以致用的目的。学生在自由交谈中既巩固了所学知识,又扩大吸收了书本外相关的语言知识,更重要的是,在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力。
自由课堂后的反思周记(二)
这次语文考试,我们班不只我一个人考得不好,全班的同学都考得不好。我班的平均成绩也大大下降,甚至比考题更难的“四科联赛”考得还糟糕。
考试成绩刚下来我就拿着卷子看。一看,自己本以为很简单,只要会背课文,会写课文就能做对的考卷竟然只考了八十几!我再仔细看一道自己认为比较简单题目,那道我特别熟悉的题,却写错了。
说自己粗心大意,马虎不认真了吧,但考试时我一直都把自己正在做的,或是正准备做的题目在心里默读三遍,基本明白题是什么意思才去写。仔仔细细,认认真真,找没考好的原因的话肯定不是这个毛病造成的。
我冥思苦想,终于想到了自己做错题的原因:虽然会流利地读背课文了,但还没有深入底层去真正的了解课文,真正的去明白课文中包含的人生哲理。这次语文考试正好考得全都是课文的内容,课文的道理。还考了课文中最底层,最需要去探究的真理。说到这个知识,我就应付不了了。所以我一定要把握住探究真理的.机会,这次考试的考题就对我来说“小菜一碟”了。
除了这个大问题以外,我还应该多下多点功夫在语文上,这样才能达到最佳效果。
通过这次考试,我找到了自己的弱点。下次语文考试的时候,我一定会克服弱点的!
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