有关游戏作文合集九篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的游戏作文9篇，欢迎阅读与收藏。
游戏作文 篇1
吴非非来我家玩。下午奶奶出去打牌，家里只剩下我、吴非非和我弟弟。
我们闲得发慌，决定找点事情做。一开始我们电视，看了一会儿，觉得又没什么好看。我们又拿出积木来拼，可老是拼错最后拼得不耐烦啦。
吴非非提出建议：“我们玩一种捉人的游戏吧，黑白电视机选当猫的人，退出的不当猫。每人有两条命，被猫捉住一次后就只能像犯人被警察捉住押送的样子。猫捉过一次那个人就只能先去捉别人等下次再看见那个人的时候才可以捉他。猫必须在十分钟内捉住我们，一旦超过十分钟就是我们胜利。”
我们先玩了一会儿，觉得不好玩。一是因为人太少了，二是因为空间太小没有地方躲。家里已经被我们弄得乱七八糟了，我有一种不祥的预感。我对吴非非说：“我们还是先把家里收拾一下吧，不然，我们免不了一顿‘竹笋炒肉’。”吴非非点点头，收拾完后我们出去玩。空间问题倒是解决了，可人数问题依然在。我们决定去找穆穆玩。弟弟当猫，吴非非因为耍帅被捉了一次。第二次吴非非眼看就要被捉住了，我用计引开了弟弟。我救了老吴非非很多次。吴非非也真是的，真是成事不足，败事有余。最后我被评为引诱大师，医救大师，弟弟被评为追捕达人，追捕大师，穆穆被评为跑酷达人。
这次游戏真好玩。
游戏作文 篇2
今天我跟爸爸妈妈玩了一个游戏，名字叫《偷盗宝书》。
这个游戏要三位以上的玩家，游戏方法是在一个地方放一把椅子，一位玩家演守卫蒙上眼睛坐在椅子上，椅子下放一本“宝书”。其它玩家去偷“宝书”守卫可以用声音确定“偷窃者”的位置，守卫可以用报纸卷成的纸棍进行防守和攻击。如果“偷窥者”被打到的话就出局了，成功偷到“宝书”的玩家变成守卫，与原来的守卫互换位置，继续游戏。
我非常喜欢这个游戏，你呢？
游戏作文 篇3
这一天，和平常一样：平常的天，平常的太阳，承天和朋友们在一片草坪上聊天。
承天问：“今天我们去干吗？”“还能去干吗？”卡比说，“坐在这里晒太阳，反正无聊。”“嗨——好不容易熬到了周末，却停电了，能不生气吗。”侯乐芳跺着小皮鞋跟，埋怨道。“喂，幽庞燊，你有什么好主意吗？”幽庞燊说：“我最近研发了一台可能可以穿梭到动漫和游戏世界的机器，这样子就不无聊了。”“幽庞燊，你不会骗人吧？”承天疑惑地问。“不信？不信我试给你看！”幽庞燊气愤地按下了按钮，“咻——”的一声这几个人瞬间消失得无影无踪······
一阵天旋地转后，几个小伙伴从眩晕中醒来。“我说幽庞燊，你不用这么认真吧？”卡比说，“为什么把我们也牵进来啊？”“别吵了，我们现在在哪里？”侯乐芳担心地说。幽庞燊说：“我们现在应该在——青青草原！”“幽庞燊，我们怎么回去啊？”“等我修好它才可以回去。”“啊——”
游戏作文 篇4
“哈哈，你又猜错了！”“不，我不服，再来一次。”这么大的吵闹声从房间里一次又一次的传出来，这是怎么了呢？这个还要从老师提出的游戏——“猜中指”说起。
我观察同桌左手的中指，他的中指有一个不大不小的月牙，指尖细细的，像一只笔一样宽。同学一定要我先藏中指。我背过身来，这是因为怕被他看到。我用右手把左手捏的很紧，把大拇指伸长，把中指缩短，就转过身去让他猜。我想：他一定会把大拇指当成中指的。果然，他真把大拇指当成中指了。
“为什么我总是猜不对啊！要不我来藏！”“好”。他也学我刚刚的方法来骗我，以为我会上当。结果还是被我猜中了。他还是不信自己一直会失败下去，又要来挑战我。这回他换了一个方式，我觉得自己又会赢，但是最后一轮是我失败了。
我觉得我们一定要仔细观察后再玩猜中指这个游戏，一定要经过大脑思考后再猜。
游戏作文 篇5
说起象棋，就会想到老爷爷经常在小区楼下玩，什么兵、马、炮……火药味很浓的一种游戏。
班上男生下象棋，也是很绝了。拿张纸画上楚河汉界，以及大大小小的格子，那棋子呢？也好办，撕下一张作业纸，虽说是长方形，不要紧，左折一下，右折一下，差不多大小，就OK了。在上面写上“兵”“马”“炮”等字，就完美了，哈哈！
我看不懂，听别人说还挺有意思的。也不知道老田会不会下，什么时候请老田出马，和那些男生比一比，到底谁会赢？还真的充满悬念。
作为一个十四岁的专业吃瓜群众，偶尔免不了去看看热闹。“来，下着。”“哟，下的不错嘛”“下错了！悔棋！”what（什么）？竟然还有“悔棋”这种说法！似乎可以有，不要说“说”，还有人真的这么“做”，我不会忘记，和弟弟下五子棋的时候，他下错了，还能打乱重来呢！
紧张的学习之余，在课间，下一盘这样的象棋，这大概就是男生的乐趣。
游戏作文 篇6
这个社会上有许多“控”，有美食控，有工作控，有游戏控。就和大家分享我这个不折不扣的游戏控的经历。
我玩游戏十分上瘾，有时吃饭都在玩，有时看书都在玩，有时睡觉也在偷偷玩，游戏成了我生命的重要部分，我对它爱不释手，常常无法自拔。
快开学了大家都在收心，但我依然玩心未泯，总趁父母不在偷偷玩iphone。这是阳光明媚的一天，小鸟欢快地歌唱，我在家津津有味地打着游戏，双眼目不转睛地盯着屏幕，生怕一只“稀有动物从我眼皮下跑过。
终于来到草原深处，我祈祷着“稀有”动物能出现。突然，一只闪闪发光，全身青蓝魅影的“电子斑马”进入我的眼帘。哈！真是天助我也！我小心翼翼地松开手，又颤颤微微按住屏幕，“牛仔”安全着陆于“电子斑马身上”。接着，我谨慎地操控着“电子斑马”眉头锁成“川”字，双眼死死盯住屏幕。我的腿部肌肉绷得紧紧地，手心中涌出的汗水把iphone都弄湿了，心里不停的念叨：一定要训服“电子斑马”哇！
终于，再要一秒就训服“电子斑马”了，心中的喜悦可想而知。我仿佛成了那个牛，骑着一匹即将被驯服的.“稀有”斑马，威风无比。
忽然，门铃响了，妈妈回来了！我一时慌张，没操控好，“电子斑马”重重的撞死在岩石上。我如同从天堂打下了地狱，遗憾，愤怒，各种负面情绪涌上心头，使深藏于心中的小火焰燃成了熊熊烈火。我怒发冲冠，生气地咆哮着，双手用力地拍着大腿，把手和大腿拍得又红又肿，可我却一点也不觉的痛，因为最痛的是心啊！
之后我吃不饱，穿不暖，满脑子只有游戏和“电子斑马”。
游戏作文 篇7
今天，李老师和我们玩了一个游戏，叫写纸条游戏。老师说：“游戏规则是这样的，每一个大组的前面分别放有一个盒子，写完以后把纸条放进盒子里面，再找几个同学上来读纸条。”
老师把我们分为四个大组，第一个大组些时间，第二个大组写人物，第三个大组写地点，第四个大组些事情。
“开始！”老师一声令下，教室里鸦雀无声，只听见同学们“哗哗”的写字声，连一根针掉在地上也能听见。有的同学在犹豫写些什么好，而有的同学忍不住哈哈大笑。同学们的欢声笑语在教室里不停地回荡，我们都沉浸在有趣的“写纸条”的游戏中。而我绞尽脑汁，却怎么也想不起来。我左手敲着脑袋，右手增着脸，一副愁眉苦脸的样子，不知写什么是好。我想：“如果写上厕所，同学们会觉得恶心；如果写喝水，同学们会觉得没有趣味；不管三七二十一，我必须写好。”写好以后，我把纸条折好后放进盒子里去了。我想：“这些小纸条会组成怎样幽默、搞笑的的句子呢？”
不一会儿，同学们都写好了，精彩的时刻到了。同学们七嘴八舌：“我来！”“我！”“老师让我来！”……同学们都目不转睛的注视着盒子里的那些神秘纸条。我想：“老师会让谁去呢？”突然，老师说：“胡靓、樊闯、孙煜杰、郑天乐你们上讲台。”他们小心翼翼的抽出纸条，只见他们忍不住哈哈大笑。“在一个阳光明媚的中午”“白雪公主”“在太空里”“上厕所”。话音刚落，有的同学哈哈大笑，有的同学前仰后伏。而我在想：“这个也太恶心了，到底是谁写的？”
下课了！有趣的游戏在笑声中完美结束。
游戏作文 篇8
电脑以一个现代文明的标志被中国人普遍接受了。然而电脑在出现的同时还带来了电脑游戏。一提到电脑游戏，我想家长们的第一反应会是那街头游艺厅里的一排排游戏机以及一个个孩子因此而堕落的情景。所以对于玩游戏家长一般是禁止的。
中国人喜欢在“游戏”这个词前边加上一个“玩”字。某个儿童在倾心于这项活动时，便有长大没有出息的嫌疑。对于成人，“游戏”更是不严肃的代称--“玩物丧志”。这样加之家长们的第一印象，玩电脑游戏必然成了禁令。然而这类门外汉知道电脑游戏是什么吗？游戏仅仅是游戏吗？
每个时代都有每个时代的游戏，比如在农业时代我们玩木头枪，工业时代我们玩电动枪，到了信息时代玩的是电脑游戏，这是与社会的生产力和科学技术的进步相适应的。我们的社会现在发展的这么快，两代人之间本来就会产生不同的文化观念，价值观念，这就是所谓的代沟。现在除了文化上带来的代沟，又有了技术带来的代沟，这就是电脑、电脑游戏、电脑网络等这些新型媒体的出现。你不去了解、研究这些新东西，只是一味的抵制，只能使代沟更深，不是吗？
况且，有多少电脑高手是从玩游戏开始的，就拿徐闯和他的“逆火”小组来说吧，我想小组里80%的人都是电脑高手。不然，他们怎能推出《天惑》这么一款好游戏。见仁见智，见山见水，有人在游戏里看到了文化，有人在游戏里看到了历史，有人看到了商业价值……不是吗？
当然，不能否认，电脑游戏也有它的弊端。它最大的弊端就是使人失去自控上瘾过度。什么东西上瘾了都是可怕的。再好的东西也有个适度的问题。但我觉得现在最可悲的是做家长的看到它的巨大吸引力而对它有一种无名的恐惧，还不知道它是什么，就对它全面禁止了。同样，电脑游戏中不利于儿童的东西也是有的，我想应该把电脑游戏分类把不适合儿童玩的含太多暴力、色情内容的游戏区分出来。就像电影小说分类一样，对吧！
游戏作文 篇9
最近新出了一部电影，叫做《安德的游戏》，而今天，一群小学生玩了一个思维游戏。
黑板上画满了一堆乱七八糟的图形，同学已经走了出去。这里发生了什么？我来告诉你。
这是一个思维游戏。20多个小学生正在挑战一大难题——他们的老师让它们左手画方，右手画圆，并且要同时完成。这位姓冯的老师问：“你们能做到了吗？”一些学生表示能，另一些学生表示不能。冯老师让一名女同学站起来，发表她的意见，她表示不能完成，其他同学也纷纷发表意见。
他们的冯老师让第一排的一个男孩上去体验一下，这位男孩面如土色，走上讲台拿起粉笔，他慢慢地画了起来，脸上任然面如土色。他画完了后，大家笑得前俯后仰。他画得不算规则，但他面不改色。大家指出他的种种不足，他却雄赳赳气昂昂回敬别人：“这是抽象画！”最终，他又雄赳赳气昂昂地回到了座位上。
大批大批勇士向黑板挺进，但仍然不能画出比较规则的方圆。他们绞尽脑汁，思维不停地运转，却仍然以失败而告终。最终，黑板上就出现了乱七八糟的一幕。
这个思维游戏足以与歌德。巴赫猜想相提并论，这件事带给他们的教训是：不要同时做两件事，这样两件事都做不好。
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