【精品】想象作文合集七篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的想象作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
昨天晚上我做了一个奇异的梦。
看：洁白无暇的雪花宛如一个个坠入人间的精灵，它们以铺天盖地之势笼罩着大地。此时，我站在大地中央（头戴王冠、手拿仙杖、身穿华丽的衣裳）巡视着万物，突然看到生机勃勃的小草也支持不住，枯黄了。小草畏缩在地上，好像害怕这突如其来的雪。我拿起仙杖，唤起风神，令他刮起大风。风神说道：“女王，卑职斗胆问您为什么这么做，以化解卑职心中疑惑。”我说：“强者总是在恶劣的环境中磨练出来的，适者生存，不适者灭。你明白否？”“卑职明白了，这就照做”，风神一脸感慨地说。我大步向前走，突然天空阴暗起来，我料到有凶兆，手紧握仙杖，一个身影走向了我的视线。只见此人说：“哈哈，没想到女王也会落到我的手里，看招。”原来是一只小妖，我随手一霍仙杖，他便狂口吐血。我说：“我饶你一命的原因是不想乱杀无辜。以后也别再这样了，下不为例啊。”他不解地说：“我恨你入骨，为何不杀我？”我说：“你错了，一个女王统领宇宙靠的不是手段，而是做的.正，行的端。我并不是为恨我的人而活。
”此妖恍然大悟，说：“谢女王不杀之恩，冒犯陛下乃是我的错，我愿为您上刀山下火海，在所不辞。”突然铃声响起，唉原来是做梦啊！
现实生活的自己还于梦中相差很多，我要孤军奋战，即使没公主命，也要有女王心。靠自己才是女王，我要拼自己的实力，让大家心服口服。
想象作文 篇2
我听过不少次《水中捞月》的故事，可我还真没在水中看过什么“月亮”。不过，让我感到惊喜的是——我竟然从水中看到过浩瀚“星空”——还是大中午的时候。
那是个星期六的中午，家里静悄悄的，爸爸出门了，妈妈坐在沙发上看书，我呢，则百无聊赖的躺在沙发上，时不时翻翻书，时不时发发呆，并没有什么好心情。我想在家呆着可没啥好的，即使没人陪我，下去骑骑自行车也比闲呆着好。我去阳台把自行车推出来，和妈妈打了声招呼就下楼了。
虽然是中午，可是天上阴云密布，还下着小雨，看起来有点像傍晚了。我承认出门之前没想到会下雨，但既然出来了也不想就此回去。雨滴在身上，有一点点痒，还有一点凉，甚至有一种“下雪”的感觉。——啊，这是南方的“雪”吗？我的`心情瞬间“阴转晴”了。也许是我不知足，就算享受着这“特殊待遇”，然而“好心情”并没有持续多久，还是觉得很无聊。
“干些什么呢？”犹豫着我去了阅览室，差不多1点钟就看完了一本书，还是感到无聊。雨比之前大了许多，看上去一时半会儿停不下来。怎么办呢？我打算冒雨冲回家。我飞快的骑着自行车，快得简直和汽车可以一拼。不记得是余光瞟到了什么还是那种景象太吸引人，半路上我忽地转个急弯往小区中心湖奔去。此刻不正好是“晚上”吗？密集的雨滴落到水里溅起了水花，加上反光的缘故，湖面上此起彼伏、连绵不断地闪着粼粼波光，像天上的繁星眨眼睛。眼前这番浩瀚“星空”的壮观景象，使我目瞪口呆，任由雨水拍打在我身上，以至于衣服湿透了也全然不知。眼前出现的一切，是真的吗？！我看着出了神，不知道过了多久，雨势渐渐变小，路上行人增多，我才回过神来，穿着湿漉漉的衣服回家了。
这回真是好好饱了一顿“星空畅享”的眼福！如果有朋友和我一起分享该多好啊！“啊嚏！啊嚏！”——啊，这次“星空之旅”看来有喜有忧啊.....
想象作文 篇3
放暑假了，我望着一黑板的作业发呆，仿佛看到了整个假期都在低头写作业的悲催场景。
“怎么这么多作业啊！”我的死党卫生津苦恼地说，“又玩不了了！”
不过，抱怨又不能让作业减少，我们几个学渣一碰头，决定一人写一点，最后一抄就可以了。
想到这里，我的脚步又轻快了起来，这时，我听见路边传来叫卖声：“奇异果，奇异果，只需一粒就可以让你的大脑得到开发，快来看看吧！不要998世界币，不要888世界币，只要88世界币，吃一粒还能减少脂肪了，快来买啊！”
什么？这么神奇吗？对于最愁写作业又是一个十足的胖子的我来说，这无疑是天大的福音啊！于是，我拦住了一位三十多岁的.阿姨：“这种奇异果真有这么神奇吗？”然而这位阿姨却不知所云，她转头就走，还嘟囔着：“这小孩子，大白天说梦话，哪有什么奇异果。”
我又问了几个路人，也都纷纷说没有奇异果。原来，这个叫卖的小摊只有我才能看见，我不禁狂喜，掏出8800世界币买下了100粒奇异果。
回到家，我拿出一个大桶，把所有的奇异果倒进去，加入热水，用超大的擀面杖狂搅了好大一会儿才完全变为果汁。
此时，这桶果汁变成了亮蓝色，还发着光，我一口气把它喝了个一干二净。一刻钟的工夫，我感觉自己瘦了很多，脑子里突然出现了这些年所学的所有数学公式、英语单词、唐诗宋词。我拿出暑假作业，哇！简直太简单了，下笔如有神，用很少的时间就把所有的作业做完了。最重要的是，还把以前不会的奥数题也一一解答了出来。
我高兴得手舞足蹈，一骨碌从床上掉了下来，敢情这只是一个梦啊。这个梦太美好了，原来做学霸的感觉这么爽！从那一刻起，我发誓不能再做一个学渣，不能再得过且过，世上虽然没有什么奇异果，但我也一定能变得优秀起来。
想象作文 篇4
我喜欢深邃静谧的夜。夜让人恬静，月令人心醉，星使人痴迷。于是我穿过林间幽长的小径，寻着月光的味道和星星的笑声来到空旷的田野上，在一片草地上坐了下来。
抬起头，是为了欣赏这令人如痴如醉的夜色。仰望星空，夜空浩瀚无边，深蓝深蓝的，是谁不经意间抛下的深蓝色绸缎？而那调皮的眨着眼的星星，纯洁恬美的月儿又是谁为了点缀这夜空而洒下的美景？
我不懂她们是怎么来的，但我懂得欣赏她们的美。月是轻柔的，月光如流水般倾泻下来，给大地镀上了一层银霜。凝视着月，久久不忍将视线移开，那洁白如玉的月似乎羞了。匆匆地顺手牵了一片薄云，遮住了秀美的脸，一切变得朦朦胧胧。如此纤尘不染的月光，使得多少人驻足欣赏，引起多少人的遐想，勾起多少诗人的情怀？月儿弯弯，那是月亮在深情絮语。月儿是如此可爱，又如此迷人。而调皮活泼的星星散作点点荧光，闪闪烁烁，发出甜美柔和的微笑。忽然，不知是那颗星星讲了一个笑话，把一群星星全惹笑了，它们有的优雅地笑笑，有的捂着嘴巴偷着乐，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇。细细聆听，似有吟吟笑声入耳。星星们可能是觉得太好笑了，跳动着，翻滚着。有的星星大概按捺不住内心的兴奋与喜悦，飞快地笑着，跑着。加速！冲刺！它闪电般地跑着，用它身后的金线将缀满星斗的静静夜空划破，留下点点闪亮的光圈，渐渐融入了天穹中。我想，这就是流星吧！我不知道我的想法是否幼稚可笑，但我喜欢这个大胆有趣的设想。看着星星周围一圈温暖明亮的光圈，我想起了麦糖圈甜甜的味道，想着沐浴在月光下品尝着好吃的麦糖圈，那真是一种幸福的感觉。
月亮，星星给天空增添了诗情画意。月亮如一个圆圆的大玉盘，令人遐想万千。而那晶亮闪耀的密集的星群，恰似瀑布飞溅的火花。我乐于同星星交流感情，我喜欢和月亮诉说悄悄话。星星啊月亮，如果你们即将举办一个童话故事节，能否让我也参加？
噢！纯洁的月儿，灿烂的星星，你们用抒情的话语给我讲述一个个清纯的童话……
月夜星空下
文章所属类别:学生习作---高中生 投稿人： 小雪铃铃 文章作者：小雪铃铃
月夜星空下
今夜的星空，好美好美。溶溶的黑色包围着我，却少了月亮的陪伴。
我孤单地遥望星空，感到这仿佛就是一片汪洋大海，无边无际。而天上那点点繁星就如我们每个人，不停地闪烁着。而其中的一颗就是她，那颗星似乎离我好远好远，中间隔着一条银河……
好久了，没有和雯一起在星空下赏月，一起数天际那边匆匆划过的`流星。好久了，也是只有我一个人弹着那首曲子，在优美的旋律中回忆着过去……
曾经，我是很不爱弹琴的，每次总在父母的催促下一天到晚地练习。我甚至觉得自己就是一个专门弹琴的机器。自然，这样弹出来的曲子一定杂乱无章，非常的难听。有时夜晚， 我总趁休息的时候，偷偷走到窗台边，望望那晚的星空，看看皎洁的月亮，因为星星让我清醒，月亮让我平静。其实这样，能让我觉得松弛，仿佛冲破了一切枷锁。
而这时，一阵优美的小提琴声总会在我耳边响起，是谁在拉琴，这琴声让我更加陶醉，给我无限幻想。我睁大眼睛，随着悠扬的琴声寻找那拉琴之人。果然，就在窗口对面的阳台上，一个黑色的人影，在月光下左右有节奏地摇晃。
为何她能够拉出这么美妙的旋律，而我却弹不出来呢？我立刻坐到了钢琴 边，耳朵听着窗外的小提琴声，双手第一次真正触摸到白色的琴键。我闭上眼睛，回想着刚刚练习过的(月光奏鸣曲)，然后开始了演奏。 我能感觉到我的手指在跳舞，我能听到当钢琴声和小提琴声加在一起时的那种谐和和梦幻。就在这个月夜星空下，我两一起演奏着我们友谊的开始。
后来，我们互相认识，原来她叫雯，从小就喜欢音乐，特别喜欢拉小提琴。我告诉她，我讨厌音乐，更讨厌弹钢琴，可她只是向我微笑着说，音乐在环境中才会变得美丽。在以后的夜晚，只要有星星，只要能看见月亮，我们都会在一起尽兴的演奏。这让我感到小提琴和钢琴本身就是不可分离的乐器，只有两个的音色结合在一起，才能奏出最美的旋律。
有时到了夏夜，我和她总会约在一起，来到楼下的院子里，坐在石凳上一边乘凉，一边观星赏月，有时讨论着音乐，有时谈谈自己的学习和生活。夏天，院子里的栀子花盛开，那一阵阵淡淡的花香，给我们留下了美好的回忆。
后来，我被雯影响了。我开始对音乐有了浓厚的兴趣，我喜欢弹琴，喜欢让旋律化开我心中的烦恼。不仅在音乐方面，学习上，雯总是对我说：“当你遇到烦恼时，就望望那夜的星空，看看在无尽的黑暗中是谁在发光，是谁在努力地放出自己的光芒……”。于是当我遥望星空，沉默的宇宙仿佛告诉了我许多真理，只感到自己是一个明星，虽然渺小，但却有无比的勇气与黑暗斗争。
在人生的道路上，我找到了勇气，我找到了一片属于自己的星空。尽管星星在天上，但我仿佛觉得它们离我很近很近。星空下，我找到了自己的信念，就是无论何时何地，都要敢于拼搏奋斗；琴声中，我找到了自己的想法，就是变成一颗流星，自由地在夜空中划过。是雯改变了我，她是我生活中的密友，成了和我我成长的同伴，大家互相扶持着，快乐地生活着。
直到有一天，雯哭着对我说她要走了，要离开这里移民到美国，而且第二天就要动身。我听了伤心极了，为何老天总要把两个好友分开？这天夜里，我两最后一次在一起，在月夜星空下，共同演奏着(月光奏鸣曲)，共同演奏我们最后的回忆……
如今夏夜，我独自望着美丽的星空，回忆着与雯一起的每一天。是她帮我找到了勇气，是她影响我让我找到自我。她就像我生命中的一颗星，在我寂寞是给我光明。
今晚星光璀璨，可我心里却不知大洋彼岸的雯是否也是像我一样望着同一片天空。突然，天边有一颗星闪了一下，然后缓缓地坠落，划过一道美丽的弧线。是流星吗？听人说当美丽的流星划过夜空，对着流星许愿，愿望一定能够实现。于是我连忙对着流星，闭上眼睛，默默地许愿，希望长大了能有一双美丽的翅膀，然后可以扇动雪白的羽翼，朝着海的那边缓缓飞去，飞跃太平洋，飞到雯的身边……
想象作文 篇5
在凌晨一点我坐着地球最先进的战斗机飞上太空巡逻，在途中我遇见了一台驾神秘的飞机，我报告给总部，总部说：“活捉那架飞船。”并且总部给我派多了三架飞机 。我正准备启动最先进最强的电波干扰，没想到敌人直接给了我的飞船一炮 使我的飞机非常受损，掉下了火星 。 我启动了紧急系统使我平安的着陆了，敌人还把我的那三架飞机直接炸了 ，我非常伤心，但我不灰心，我二话不说就向我的总部发送求救。可是根本联系不上，因为敌人使用了超强电波干扰，使我无法向地球求救，我望着一望无际的荒野，希望总部会派人来救我。 我 和我的'队友向着荒野走着，不知不觉的来到了一架飞船下，我怀着希望的神情，突然天上飞来一颗原子弹直向飞船砸去，轰一声炸毁了飞船，我大叫一声我军的战斗机便来了，把那架神秘的飞机发射炸弹直接把它给炸毁了，我又露出了向往的坚定与希望。 我回到了地球继续搞我的发明了。
想象作文 篇6
作为语文教学中的“瓶颈”——作文教学，一直都是师生们深感头痛的难题。学生作文，最头疼的就是不知道写什么，缺乏写作思维的广度，觉得好像没什么值得写；或者说是拿到题目，才发现自己确实想不到什么别人没写过的内容，于是想起遗弃的《优秀作文选》，寻找猎物，随便拼凑成文。结果人云亦云，亦步亦趋，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生。
我们先不去抱怨作文课上学生那种无奈与尴尬的境况，也不去想象老师批改作文时或讲评时摇头叹气的神情，单是我们在作文教学上所花费的大量时间与极其微弱效果的强烈反差，就已经足以令我们感慨万千了。 再者，只就学生写作文来说，真正新、奇、美的内容又有多少，他们在生活中感觉不到这些内容的存在，我们却要他们写出好的文章来，这本身也是一种折磨，难怪学生不喜欢写作文。因为写自己真实的生活没有任何值得写的内容，老师也不喜欢看，毕竟大多数学生的生活都是这样的。别人写过了，再写老师一定会说没新意。那么如何教学生在已有的生活经验基础上写出好文章来呢？我们不妨采用“描写＋想象”的作文训练方法，教会学生学会从现实生活中去发掘写作材料经过自己的联想加工，润色成文。毕竟每个学生能想到的内容不一样，这样至少避免了“多胞胎作文”、“拼凑作文”的出现，处理得好还可以重新激发学生写作的欲望。笔者就曾经尝试着用这种方法指导学生作文，第一次非常高兴地看到：学生作文的积极性空前高涨；创造性被大大激活；想象力异常丰富。
一． 培养学生的观察能力，这是联想的基础 学生想要写出精彩、生动的内容就必须留心观察生活，这是联想的基础，也是描写的依托。所谓观察就是“看”，一般来说，就是对周围的客观事物要仔细地看，反复地看，再认真思考，推敲琢磨。茅盾曾说：“想象的来源就是观察。”观察是学生进行创造性思维的源泉。不经过细心观察，就难以写出高水平的作文来。因此，在日常教学中，我们要引导学生养成仔细观察的习惯，多留心身边的事情，多积累生活素材。我让学生坚持每天都写观察日记，并且规定学生必须写人、景、事这三个主题。这样学生会积累大量的想象素材，这为我下一步的训练提供了坚实的基础。有时上作文课我让学生观看事先准备的小品，之后让他们回答刚才表演的细节；又或者是让学生观察班上的一位同学，写出他的外貌，不用说他是谁，我们只听他的描写就能知道写的是谁。有时甚至我们不是坐在教室里上的，而是走到校园里看校园里的树、草、看其他学生上体育课；有时我们走到田野里去观察大自然，感受大自然，回来再写下自己想写的东西，既可以是写景，也可以是写感受……
二． 指导学生联想、想象，进行创新思维 联想和想象，就是由一个形象想到相似或相关的另一个形象，由一个形象创造出另一个形象。它根据人们对现实的记忆或经验，把事物联想、想象得更加逼真形象。想象是一种美丽的劳作，想象是培养创造性思维的核心，许多发明创造就源于想象。只要是创作都需要想象，想象是每一件优秀创作的生命力。教师要训练学生的想象力，想象要大胆，越新越好，切忌重蹈覆辙。大胆肯定学生的奇思异想，只要学生想象得出，说得出理由，我们都应该及时肯定。写作时，用上联想和想象，方能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，创造出优美的意境，感人的艺术形象。因此，在平常的作文教学中，我们要教会学生联想、想象的方法，多引导学生多方位、多角度地联想和想象，对培养学生的创造性思维能力是不无裨益的。这是一个很重要的环节，引导得好会使学生重新燃起写作的欲望，所以在这项训练上一定要循序渐进地指导学生掌握一定的方法和技巧。我们可以由简单的东西开始训练，一个动作、一幅画、一个数字、都是很好的训练素材。然后慢慢地变复杂，一步一步地进行训练。
三． 训练形式要多样化 我们可以给学生创设一个情景让他们自由想象，如学了《“诺曼底”号遇难记》一文后，我给他们创设了一个这样的情景：你是船上的一名乘客，将你的遭遇写出来。也可以给学生一个画面，让他们由此而联想开去。还可以拿我们学过的内容让学生重新想象成文，学了《伟人细胞》后我给他们出了这样一个题目：你就是贾里，你会有什么样的的伟人计划？《皇帝的新装》的结尾续编：皇帝游行大典结束后，首先要干什么？是通缉骗子？逮捕小孩？还是嘉奖小孩？抑或悬梁自尽！我们甚至可以拿一篇古诗或一首词来让学生丰富内容……笔者曾以做过这样的训练，并且都能收到极好的效果。 例如有一次作文课，我让学生先背诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，……”这样一首诗，然后告诉学生今天的作文就是写这样一首诗。学生立刻认为这样一首诗怎么可能写成一篇文章呢，但事实是结果他们都写出了非常好的文章。我针对每一句话都设计了几个问题，然后让学生通过想象来完成。 “两个黄鹂鸣翠柳”——这两只黄鹂是什么关系？哪一只先叫的？鸣叫是为了什么？之前它们在做什么？柳树长在什么地方？是什么样子的柳树？旁边还有些什么？ “一行白鹭上青天”——它们从什么地方起飞？之前它们在做什么？它们飞上青天时是什么队形？飞的`时候它们有叫吗？从它们的叫声中听得出它们的心情怎样？还有其它白鹭吗？它们又在做什么？ “窗含西岭千秋雪”——什么地方的窗？谁在窗前看风景？看到些什么？之前他在做什么？雪景怎样？还能看到些什么？ “门泊东吴万里船”——船停在什么地方？有多少船？是些什么样的船？那些船都是些什么样的状态？它们停在这里做什么？ 在他们各抒己见之后，我让他们将刚才想到的内容重新组织一下，写成一篇写景的文章。事实上是他们一点也不觉得难写，有些学生30分钟就写完了，写出来的文章内容详细、生动、有条理，绝对是一篇非常成功的文章。之后我又让他们写过《天净沙秋思》、《西江月夜行黄沙道中》等古诗词，他们也能写出很好的文章。 学生的写作水平是学生语文综合素质的具体体现，写作作为一种创新性的精神劳动，应该具有一定的创新性。如何让学生在有限的知识材料上写出好作文来，如何让作文教学来促进学生对语文学习的兴趣，而不是扯后腿，我们教师一定要进行积极的探索、实践来改变学生害怕写、不敢写的现状。只要我们在教学实践中勇于探索，就一定能闯出一条作文教学的合理的崭新的路子。
想象作文 篇7
新年晚会上，动物们各自表演了拿手的节目。
你知道有哪些动物和它们的`节目吗？就让我给你们介绍一下吧！
斑马迫不及待地跳起了优美的舞蹈。小花猫走模特步，真是可爱啊！小鸟准备了一首动听的歌，一边唱一边飞来飞去。松鼠把自己的大尾巴翘得老高老高。小熊猫还带了竹叶，准备讲故事给大家听。小兔子一边扮鬼脸给大家看，一边问大家“我的表演好看吗？”青蛙在三级跳，跳的可远啦！小猴子抓住树枝，荡来荡去。长颈鹿给其它的动物伴奏。
你知道大象和老虎当了什么吗？嗨嗨，它们当了主持人。
新年晚会真是丰富多彩啊！
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