初中叙事作文

时间:2022-10-03 21:23:13 叙事 我要投稿

关于初中叙事作文锦集6篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的初中叙事作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于初中叙事作文锦集6篇

初中叙事作文 篇1

  下雨的夜晚往往是最美的。它不像晴天那样万里无云,不像晴天那样澄澈;不像午后调皮的阳光那样不安分地跃上窗台,轻巧地挤入绿色的百叶,偷偷探窥那熟睡的香甜。呢喃的呓语让它吃吃地笑弯了腰,一不留神忘形地滑落跌碎一地,纤淡印迹扰醒清梦悠悠。雨夜就像一名历尽沧桑的老者独自一人默默回忆往事!

  ——题记

  雨夜,我坐在沙发上无聊地来回翻看着昨天从信箱里拿出的'杂志,一个灰色的信封从中掉出引起了我的注意,拾起信封轻轻吹散信封上的尘土。是从澳大利亚寄来的。思绪不知何时飘出了。

  下午放学,我捧着书边走边看。忽然,一个黑影阻挡在我前面,我不满的抬起头,看到的是一个和我差不多大的男孩,不过长得很萌,萌得让我有一点嫉妒。我没好气的问:“你有事吗?”过了一会男孩脸微红说:“请问XXXX小区怎么走。”我有些无语的看着他不就问一个问题嘛有必要这么久吗?我合上书对他说:“走吧,我带你去。”我带着他七绕八绕走到小区,我这才反应过来他和我住同一个小区,我望着他,心里有些疑惑他和我住同一个小区,不过我为什么从没见过他?男孩似乎看出我的疑惑笑着对我说:“我是今天刚搬来这个小区的。我住在XX楼XX号,今后还请多多指教。”

  “什么?跟我住在同个楼层而且还……”我惊讶出声,不禁回想起爸爸早上似乎说我们将会有一个新邻居。不会是他吧?我疾步走回家,并没有发现后面有一个人跟着我,我打开门发现爸爸正坐在沙发上和一个人聊天,我有些惊讶,爸爸抬头看到我回来对我说:“回来啦,咦?牛奶呢?他不是去找你?”

  “牛奶?谁啊?”我疑惑的望着爸爸。突然一个声音从我背后传出:“叔叔我把她带回来了。”我说:“爸爸,他是谁啊。”爸爸说:“他是我同学的孩子,这一个月都会住在我们家。”我很惊讶,回头望望身后笑得像只狐狸叫做“牛奶”的人。

  之后的一个月我们几乎是互相诋毁对方,牛奶总会时不时的捉弄我还给我取外号叫“巧克力”说什么我的皮肤很黑,像个巧克力,拜托我那是健康的颜色。时间在不起眼的地方快速逝去,牛奶该离开了,在得知牛奶明天就要走时我们彼此都很安静。那是我们最安静的一次。第二天早晨就在牛奶苦着脸准备离开时我给了他一封灰色的信。他终于扬起笑容离开。一个星期后我收到了牛奶的来信……

  看着信封,我走到书桌前打开台灯拿出信纸准备写信给牛奶……

初中叙事作文 篇2

  过年代表着新的一年的到来,过年在老家一般是从除夕开始。

  在年三十过除夕,在除夕的前一个星期,家家户户都会开始办年货,除此之外这天还要做酒糟肉与腊肠。酒糟肉是由酒糟和米酒搅拌而成,接着把肉放入拌好的.酒糟中,密封起来,为了过年的年夜饭用,到了大年三十,肉将会被泡得发红,还有一股酒香味,使人会忍不住多吃几块。

  腊肠也是必备的,它由粉肠和肉组成,人们把肉弄得零七八碎,在参上胡椒粉,最后塞入粉肠里,为了不让它那么快坏掉,所以需要常把它拿出来晒阳光,等到吃时候,将会有一股香喷喷的气息吸引这你多吃几条。 到了除夕,家家都会起得很早赶着做年菜,那时到处都是菜香味,男女老少都穿上新衣服,贴对联与年画是必不可少的。除夕那天,我们不像别处要守岁,几乎家家户户都会关灯睡觉除了个别的。在外边做事的除非万不得已,必定赶回家吃年夜饭,那是一家人团聚在一起吃饭,饭桌上十分丰富。晚饭过后全家一起都会坐在一起看联欢晚会。

  到了十二点鞭炮声接二连三,绵绵不断,一直会持续好几十分钟!

  接着就是拿红包了。 正月初一也将会很热闹,上午人们将会到亲朋好友家拜年。下午寺庙里将会有庙会,庙会一般都在广场上,只要锣鼓声一响大家都会纷纷涌来看热闹,庙会上有杂技。有舞龙。也有舞狮……十分热闹。

  庙会上能买到许多玩意……傍晚,广场上将会有许多老人和小孩,以为这将会有几次电影和戏剧,因此广场成了人们的娱乐场所。 元宵也是过年的一个亮点,家家户户又开始忙活起来,大家都会包汤圆。天一黑,大家有聚会在广场上猜灯谜,玩灯笼等等。 家乡的过年包含了热闹,喜庆,团圆。

初中叙事作文 篇3

  随着课改的推广和深入,初中作文教学也倍受关注。“新课程标准”对初中生写作提出如下要求:重视鼓励自由表达,在写作中培养学生的创新精神,能与他人交流写作体会,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。因此,在近20年的作文教学中,我经过多次的尝试和验证,认为以下几种方法值得倡导:

  一、推荐书籍,积累素材

  生活是作文的源泉,可由于学生生活在学校与家庭的“两点一线”的圈子中,“行万里路”不一定人人能做到,但教师一定要求学生尽可能“读万卷书”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟”的古训说得极是。教师就根据学生的爱好和兴趣,给他们推荐一些好的书籍,尤其是反映学生生活的精品及当今文坛流行的一些作品,如《花季雨季》、《淘气包马小跳》、《哈里波特》等,《读者》、《青年文摘》、《意林》等人文性较强的杂志,里面有许多文章短小精悍,富有哲理,也符合青少年的阅读要求。这样,学生慢慢地就养成了爱看书的习惯。书看多了,对生活的了解和认识也就多了,写作素材也随之得到广泛和积累,为写好作文奠定了良好的根基。

  二、唤起学生的写作欲望

  我在从事语文教学工作时,要求学生每天写一篇日记,同学们哇然起哄。我问他们为什么不喜欢写日记,他们回答几乎是同一个答案:老师没要求他们写。其实,写日记是提高学生作文水平的一条最为便捷的通道。第一:它可以培养学生对身边的人和事的观察能力及对生活的感悟能力;第二:它可以让学生积累丰富的作文素材,为日后大作文作充分的准备;第三:学生平时多写日记,他们就不会手生。特别是让他们多写感受日记,他们就有说不完的话,他们会将心中成功的喜悦、或失败的泪水、或彷徨或惆怅,抑或无奈的忧伤和盘托出。这对于师生来说,是一次情感的交流与心灵的碰撞,而对于学生来说,无疑又是一次最佳的作文训练方式。这样经过较长时间的训练,学生喜欢上了作文,也克服了写作的畏惧感,自然而然地爱上了写作了。

  三、在阅读教学中相辅进行写作教学,为学生写作拓展新思维

  研究阅读与写作的心理过程,我们可以发现:阅读的心理过程是“感知——思维——吸收”,写作的心理过程是“观察——思维——表达”,二者的过程虽不尽相同,但都在“思维”上交叉结合。因此,思维训练是读写训练中最本质的核心因素,我们要将思维训练渗透到读写训练的全程,并着力训练学生的`分析概括能力和联想、想像能力,使学生在借鉴、模仿创新中不断提高写作能力。

  在教《列夫托尔斯泰》一文时,就可以结合已学过的《音乐巨人贝多芬》引导学生就人物肖像描写集中进行比较阅读,揭示写作规律。《音乐巨人贝多芬》一文集中于6-9自然段突出贝多芬个性化的衣着、外貌特征的描写,语言朴实自然;而《列夫托尔斯泰》一文全篇浓墨重彩竭尽肖像描写之功,语言生动夸张,人物形象跃然纸上。在不同的写作风格中都以形传神,凸现了人物独特性。“教是为了不教”,课文无非是一个例子。接下来,我就引导学生选择本班的一位同学或某一位任课教师进行外貌描写,力求传神,题目是《请你猜猜他/她是谁?》。因为前面有了铺垫,学生就可以把握观察的顺序与描写的重点,做到有物有序,绘声绘色。实践证明:这种方法是有成效的,可谓是立竿见影。

  此外,我还会选择一些学生喜欢的趣味性文章,让学生阅读,细心品味,使他们领悟文章的妙处,然后布置他们根据原文展开想像、续写故事。有一次,我要求学生给《皇帝的新装》写续篇。由于他们对原文非常熟悉而且感兴趣,想像空间大得惊人,写出来的作文在班上交流后,大家都笑出了眼泪。笑足之后,仔细推敲,几乎每篇都保持了原文的痕迹。这样的练习,学生感兴趣,乐意写。既引发了他们的写作冲动,又使他们在不经意之间学到了原文那种表现人物的写作技法,真是一举两得。四、教会学生修改自己的作文

  很多教师都认为什么事都由自己做才放心,作文批改也不例外。殊不知教师这样辛勤的批改,等作文本一发下去,学生除了看看那红红的分数外,也就没有别的什么收获了。在教学中我发现叫学生结对子或以小组为单位评改自己的作文,学生的兴趣很浓,觉得过瘾。于是我就试行了。但在学生活动中,我事先会做好批改指导。通过具体的指导,使学生有步骤地、有目的的进行修改,同时还指导学生在小组中互相评价,取长补短。讲评课上,让优等生朗读自己的好作文;让中等生讲述自己的好段落;让后进生来读自己的好句子、好词语。这大大增强了学生对作文的兴趣和信心,他们的语言感悟能力、独立思考能力、是非判断能力都可以得到相应的提高。

初中叙事作文 篇4

  我们的学校美丽、可爱!一推开门,远一看,三座教学楼矗立在中央,就像是三个顶天立地的大巨人。近一看,三座教学楼是红砖绿瓦,四周更是树木葱葱,是个学习的好地方。

  我们学校种了许多树,等到花开放的时候,整个学校被香气所包围,仿佛置身于仙境。我们学校一直以“知礼节、乐学习、会玩耍、尚达人”为学生培养目标,我们也正朝这个目标努力着。

  我们学校与其它学校不同,校长为了让我们更好的学习,所以在每天上午第一节课下课后安排我们到大课间活动。先跳排舞再打太极,冷冷的.手,一会儿就暖和了。接着就是每个年级段的自由活动时间,跳长绳、踢毽子、吹葫芦丝……我们可以尽情地玩耍。

  我们的学校不仅有大课间活动,每个楼层的地面上都印上了供我们玩耍的小游戏。其中架空层上,画上了世界地图、中国地图、浙江地图,还在墙上挂满了各种各样的题目,这些题目的答案就在头顶的知识天空中,要我们自己寻找。这些游戏开发了我们的智慧,让我们更加的聪明。瞧,玩了一个学习,现在我对浙江的地理位置、风俗特点等等都有了更加全面的了解。至于每个楼层的游戏那就更丰富了,什么跳房子、九宫格等等,真是丰富多彩。

初中叙事作文 篇5

  “静一静,静一静,我要布置作业了”,袁老师声嘶力竭地吼道。此时教室里的人却装聋作哑,一个个玩得不亦乐乎,压根不知道老师的存在。“我要扣分了!”,呵呵,这招还真管用,教室里顿时鸦雀无声。袁老师带着“胜利的微笑”,继续乘胜追击。“一,听写第三、第四单元词语两遍,家长报默;二,默第七课《金蝉脱壳》第四、第五两节。”话音刚落,班上的“好动分子”就按捺不住了。他们有的装出快要死的样子;有的学那路边的人做出乞讨状:双手一合,朝讲台前的老师“拜了拜”,乞求老师的宽恕。看他们学得那么惟妙惟肖,我忍不禁捧腹大笑。袁老师依旧笑眯眯。只是笑中多了一丝“狡猾”,几份得意,“三,抄写《黄山奇松》全文”。“啊!”一直“按兵不动”的`我此时也有一丝奇怪了:“今天怎么这么多呀!”,可谁想到,老师还没罢手。“四,完成一篇作文”,老师不紧不慢,一一道来。

  “抗议,抗议”,以好动分子为首的一群男生挥舞着手,狠跺着地,好像不把地跺出个窟窿誓不罢休。我不怨天不怨地,也不怨老师,只怪自己的纪律遵守不尽人意。“老师,你今天把我累死了,我妈明天就会来找你了”。一阵阵哀怨声、叹气声、抗议声接踵而至,仿佛这样就能让老师回心转意。“哎,真是白费口舌,多此一举”。老师丝毫没有让步的迹象。看着那些可怜的同伴们,似乎一个个霜打的茄子---一一蔫了。我绝望地叹了口气,“看来我得开夜车奋笔疾书方能扭转乾坤”,此时的我是多么希望老师能收回成命,好让我的眼明天不至于成为国宝熊猫的眼。

  哎!算了,算了,自认倒霉吧!谁让我们目无纪律呢,再这么吵下去,老师说不定还得加码呢!也许是筋疲力尽了吧,同桌只自我安慰了几句,便消停了,还有些人在哇哇大叫。真是瞎子点灯-----白费蜡,与其有这个精力吵吵嚷嚷,还不如早点回去赶工呢!我在心里面暗暗佩服他们的愚蠢至极。

  “安静!,还有一道题:以上四道不做,只完成作文一篇”,我似乎怀疑起我的耳朵,是真的吗?“耶!”全班一阵狂呼,“袁老师,你太‘坏’了!”,同桌喜也嚷嚷,悲也嚷嚷,实足一个嚷手。

  老师啊,老师,你真行,让我在短短几分钟内从大悲到大喜,简直让我大饱眼福,看了一场再精彩不过的“大片”。

  这次作业风波使我明白了人要交流弄清楚状况再下结论,否则会弄巧成拙,坏了大事。

初中叙事作文 篇6

  熙熙攘攘的大街上人来人往,车辆川流不息。一幅热闹而拥挤的场面,在路边一家不大的小诊所里,也是如此的拥挤。

  不大的空间内充斥着消毒水的味道,一缕阳光穿透玻璃照在诊所的白瓷砖上,很耀眼,很温暖。

  我来陪妹妹输液,人很多,我们只好扎了针坐在走廊里,突然,诊所的门被推开了,逆着光,我只看见一个干瘦而佝偻的抱着孩子的身影,虽看不清相貌,可我却肯定她绝没有那种倾国倾城的姿色。

  果然她进来后,我打量了她一下,她实在是与周围那些外表光鲜亮丽的“富太太们”反差大。她又黑又瘦,眼睛中虽流露着质朴,却深深陷入了眼窝里,很平常朴素的衣着,典型的农家妇女的形象。

  似乎她的孩子发高烧了,她脸上的焦急与无助的神情更让我确定了她农村妈妈的'身份。很快她的孩子扎好了针,在那个女人的怀中进入了梦乡,女人也轻轻拍打着孩子,却小心的避开了扎着针的额头。

  忽然,一个同样坐在走廊的老奶奶企图要站起来去厕所,却无法拎起自己的输液瓶。我见了刚想起身去帮助老奶奶,却发现那个黑瘦的女人一手抱着孩子,一手拎着两个输液瓶就带着老奶奶去厕所了。我看着老奶奶的身旁那几个陪同病人却两手空空的人愣住了,他们“事不关已,高高挂起”的态度让我没由来的感到心寒,他们身旁悬挂的“让世界充满爱”的公益广告让我觉得无比刺眼。

  不一会儿,女人依旧用她那干瘦的身躯支撑着一个孩子和两个输液瓶走了进来,依旧是逆着光,可我却仿佛从她那干瘦的躯壳后看见了高大的灵魂。

  那耀眼的白瓷砖也因女人而黯淡无光……

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