创新作文600字

时间:2022-10-05 18:06:33 创新 我要投稿
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【必备】创新作文600字汇总6篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编收集整理的创新作文600字6篇,希望能够帮助到大家。

【必备】创新作文600字汇总6篇

创新作文600字 篇1

  成长的道路是曲折,充满了荆棘与泥泞,但前途是光明的,明媚的阳光在向着我们招手,因此我们要勇敢面对。俗话说“少年不言败”,我们要有展翅腾飞的勇气,只有流过汗水,才会懂得成功的艰辛;只有流过泪水,才会懂得幸福的珍贵。

  在成长的岁月里,我们不要故步自封,要学会继承,开拓创新。创新的希望在我们身上,我们应该将学会的知识应用于实践,在实践中验证真理。同时,我们也应该大胆地持怀疑的态度,疑问是开启知识的钥匙。或许开始比较困难,但相信随着知识的不断丰富,阅历的不断提高,我们一定会有所成就。同时创新,并不是闭门造车,不是自己的主观臆造,要在正确的理论指导下的创新才会事半功倍。正如英国的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的'三大定律,创新不可谓不丰富。可当别人问他为什么会取得如此的成就时,他说:“如果说我看得更远一些,那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词,但细细想来,如果没有伽利略夜观星空,没有前辈科学家的科学成果,那么牛顿的成功,似乎要大费周折了。可见,继承和创新是不可分的,只有取其精华去其糟粕的创新才是可取的。盲目的创新往往会弄巧成拙,让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人,总想学习别人的步法,以便自己跟本国的人走路不一样,似乎是创新了,但是动机不纯,方法不对,不知继承,落了个爬回去的下场。

  创新它并非高不可攀,在我们的成长过程中,我们既要继承前人的成就,又要不断开动脑筋、开阔视野。创新改变着我们的成长,使我们的成长过程有趣味,有蕴味,有滋味。

创新作文600字 篇2

  有这样的一个故事:一个农夫种植自家培育的高产玉米而产量却逐年下降。调查后他发现,是风把周边低产玉米的花粉吹到他家玉米田导致品种退化。农夫思量再三,便把自家种子送给村民种,此后大家的玉米连年增产。

  故事中的农夫对待高产玉米产量下降有多种可能的选择,一种是不做改变,这无疑是最差的选择,因为他的创新成果没有体现出应有的价值。对于社会来说,如果没有一个足够好的.环境条件,让创新者能够从创新活动中获得足够的奖励,那么创新活动必定是难以为继的。

  另一种做法就是像故事中所说的,让人们乘上创新的便车,这也不是一个好的选择。农夫为了获得创新成果的价值,将种子分发给村民。结果是农夫获得了他本应获得的成果,损失了分发种子的成本。仅从农夫的角度来看,这只能说是个一般的选择,但从社会的角度来看,这是个不好的选择。那些村民没有任何付出,就获得了产量的增加,这是搭便车的行为。社会中若是搭便车成风,就少有人会有热情去创新了,人们都想着自己只需等待,总会有人做出突破,其他人就可以坐享其成,分享这创新的成果。这样的社会风气,对于创新精神是有巨大伤害的。

  有没有更好的做法呢?那个农夫可以免费给予村民自己的高产种子,并与他们约定以后产量的提升双方对半分成。这样一来,农夫不仅保证了自家玉米的产量增长,更是有了额外的收成;对于村民来说,他们的收成也有了提升。这样的双赢才是合理的处理方式,它既保证了个人利益的实现,又将创新成果与社会分享,推动社会的发展。许多大企业都是在消费者和企业之间达成了双赢,因此而获得成长。

  在以合作为主流的世界背景下,我们更应该提倡创新者采取双赢的做法,这样既能保证创新者的利益得到保证,也能让创新成果切实地推动社会发展。这样的做法才能让创新像是有源之水,生生不息。

创新作文600字 篇3

  在上个周五,老师就早早的通知我们说,在星期六早晨六点四十分省电台将转播素质创新教育的讲座,并要求我们写好观后感,我和同学生们很高兴,以为可以学到创新的学习方法 ,每个人都满怀期待!

  第二天,很想睡个懒觉的我还是顶住自己的瞌睡,打开了电视,提前转到了江西卫视第三套,生怕错过了讲座,心理很激动。

  节目一开始,主持人说出了一大堆数字组成的乘法,让一个学生当场去计算,这个学生用了5分多钟才算出来,此后,另外一个自称是学过创新方法的学生去计算同一道题,几秒钟就算出来了!这点让我有点怀疑,谁知道这个人是否事先就知道了答案?我认为应该在电视现场把方法教给那位算了5分钟的学生和电视机前想学的观众。

  这样才能体会它的真实性,才会有说服力!可是令人失望的是,我渴望出现的画面没有再出现,取代它们的竟然是推销产品的广告。

  这不由得又让我想起了一次我在永修宾馆的遭遇:也是一个学习方法介绍讲座,一开始也讲速算速记,到了后面却开始推销,他们并不是真正意义的'学习方法讲座,也是要我们学生去购买他们的产品!此次的素质教育创新方法讲座,也如出一辙。

  他们也是打着省卫视的牌子,打着教育的口号,而实际上不过是在宣传推销自己的产品,归根到底,还是为了一个“利”字,对此叫人很心寒,我感到既失望又气愤,自已又上了一次当!

  也许这些专家的讲座的方法,真的能教给我们学生好的学习方法并能提高我们的考试成绩,但是它们被某些人利用了,不购买他们的产品,不花钱,是不可能学得到内面真正的精华的。

  与此同时,我不知道为什么省级电视台也能被某些人利用,成为他们赚钱的工具?在此,我呼吁:那些真正能开拓思维,让我们的能力能提高的学习方法,能真正地走进我们的课堂,能走进卫视教育频道,真正能给我们这些学生提供帮助!

创新作文600字 篇4

  1.情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

  2.过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

  3.构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

  4.情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

  5.比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

  6.适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

  7.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的'特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

  8.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

  9.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,平淡无奇。

  10.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

  11.选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。

  12.未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

  13.对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

  14.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

  15.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

  16.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

  17.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

  18.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

  19.语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

  20.感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。

创新作文600字 篇5

  “踩着前人的脚印,最佳结果也只能是亚军。”在学习中确实是这样的。只有创新才能超越前人获得更大的成功。

  郑板桥是清代书画家、文学家。他自幼爱好练字,临摹了许多名家字帖,可依然进步不大。他有一次书法练的太入神,竞在妻子的背上画来画去。妻子责备他:“你体是你体,我体是我体,不在你身上练,老缠别人的体干什么?”妻子说的“体”原指身体,可郑板桥理解成了“字体”,于是,他恍然大悟,不再临摹名家字帖,而是刻苦钻研,根据自己画竹子的技巧创造了一种新的字体—板桥体。板桥体错落有致,别具一格,开创了书法历史的先河。如果没有创新,就没有今天赏心悦目的板桥体书法艺术。

  上世纪60年代,有个叫福斯贝里的11岁美国少年。在跳高运动员的选拔赛中看着同学们一个接一个地在横杆前失败,“为何不换个方向试试?”他这样问自己。轮到他时,他腾空跳跃,以背部先过横杆,竟然迹般地成功了!福斯贝里四角朝天倒在沙坑里,这个新动作使在场的人笑得前仰后合。可是体育老师不但不责怪他,反而肯定了他的创新。从此,福斯贝里更加勤奋练习和完善自己新方法。1968年在第19届奥运会上,福斯贝里采用了与众不同的'背越式技术,以2.24米成绩一举夺得男子跳高桂冠。他的方法使人耳目一新,背越式跳高很快在全球风行起来。这种跳法也被称为“福斯贝里跳”。

  在众多记者的提问下,福斯贝利说了一句话:“在人群中走不出新路,只有独辟蹊径才能走出新路。”这句话发人深省,因为重复和模仿别人没有意义,只有创新才能开辟出自己的新路。

  这些事例告诉我们,在学习上不能只学不问,不实践,也不不能仅拘泥于别人的方法,要有自己独特的思考和方法。在生活中,更不能只是机器一样重复别人的做法,要把自己的个性表现出来,这就是创新,让生活我们更便利、更进步的创新。

创新作文600字 篇6

  作为语文教师,我一直以为是最难当的。对于母语,似乎谁都知道都会理解,都可以说上一二。多少老教师感叹越教越不会教。我困惑,摸索,听了几位教师言谈,观摩了公开课,今天上完《多角度思维创新与作文》这一堂课,偶有一些心得体验,聊且作为反思。

  首先,语文教师的基本功必须过硬。听、说、读、写不必说样样精通,起码必须能镇住学生,在学生面前能有几分自信。我真正感到能使自己在课堂能闲庭信步,挥洒自如,是在普通话培训、朗读能力提高之后,可以说自如地范读之后,底气才足了。

  基本功过硬,语文教师本身就是语文。比如如果教师善于听,学生的能够演讲,教师的评点,引申就会有根据,就有针对性。观摩一些公开课,往往会发现他们本身素质不错。可惜目前的培训机构对这方面的训练太少了,教学效果就不太理想了。

  其次课堂的成功,备课必须充分,要带有自己的思考见解。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性,能紧密联系生活。陆游教孩子:“汝果欲学诗,功夫在诗外”。所以语文教师一定要是是一个杂家,必须不断地读书,不断地思考。学生如果会认为自己的`语文老师知识渊博,上课能有一些新见解,就成功了一半。比如我的这一节课,主要是对学生进行发散性思维训练,让学生充分认识到多角度思维创新与作文这间的联系。培养学生的发散性思维创新的能力,充分肯定学生的发言,自然就是教学的重点和难点了。

  教学中讲究一定的教学艺术。我对学生进行发散性思维训练,培养学生进行多角度思维创新的能力,就是为了使学生能审清题意、立意新奇。教学艺术是需要学习总结的。这一点,尽力课堂上做到,先让学生各抒己见,再让学生进行总结归纳,教师只作适当的纠正和补充,这不仅做到了教学时空共有,还做到了教学内容共创,更做到了教学意义共生,还达到了成功共享。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在新一轮课程改革的大潮下,我要不断反思,与时俱进团泽中学

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